Durango

El aprendizaje cooperativo como eje metodolgico

Noviembre 2012 Colegio San Pelayo IkastetxeaBerritzegune B09

Guin

Cmo y porqu decidimos entrar en este proceso. Nuestra experiencia:

Gestin del aula. Siete conceptos claves para una buena implantacin. Estructuras cooperativas en nuestra prctica diaria. Estructuras cooperativas, destrezas de pensamiento, inteligencias mltiples e inteligencia emocional.

Planes de futuro:

La enseanza de hoy para maana

Cambio de leyes. Cambio de situacin social: cambio de roles familiares, cambio econmico, cambio tecnolgico, cambio de valores. Papel de la escuela.

Cambio de situacin Cambio de actitud

Un aula es una situacin Si queremos que cambie, hay que CREAR SITUACIONES DE CAMBIO

Cmo y porqu decidimos entrar

Nuestra misin contempla la formacin integral.

Dar importancia a la adquisicin de valores y destrezas sociales.

Centro pequeo con mucha diversidad en el aula.

Buscar mtodos para trabajar la diversidad. Mantener el nivel acadmico del centro. Vigilancia pedaggica. Acercamiento a nuevas metodologas.

Preocupados por la innovacin.

Entramos en contacto con el Dr. Spencer Kagan

Diplomado en Ciencias Polticas y master en Psicologa Clnica en California. Trabaja en investigacin sobre la interaccin social en nios y est en contacto con neurlogos. Una forma de trabajo vinculada al aprendizaje cooperativo basada en lo que denomina estructuras.

Decisin de introducir el A.C.

Buenas prcticas durante el mes de julio

Para todo el profesorado. Claves del aprendizaje cooperativo y ventajas. Presentado en el G.V. Compromiso para un ao.

Proyecto de innovacin.

Proyecto de Ikasgiltza para trabajar directamente con Global Learning:

Financiado por el Parlamento Vasco. Compromiso a tres aos.

Qu fue lo que nos convenci?

Ya estbamos en el camino. Basado en el funcionamiento del cerebro

Las ideas nos llegan de tres formas: haciendo, sintiendo o pensando. Nos propona una enseanza amigable al cerebro.

Desarrolla las destrezas sociales.

Ensea a trabajar con otros. Comparte la filosofa de ganar-ganar. Facilita el aprendizaje del alumnado. Facilita la tarea del profesorado. Consigue logros duraderos.

Facilita la gestin del aula.

Sistemas de gestin del aula

En un sistema tradicional de enseanza funciona el yo, yo , yo!, solamente el alumnado aventajado es el que levanta la mano en clase, la participacin es limitada.
En un sistema que introduce el trabajo en grupo sin organizar, se reproduce en menor medida la situacin anterior, es decir, siempre habr unos alumnos que sern los lderes del grupo , tomarn la palabra la mayora de las veces, dirigirn a los dems etc. El sistema que mejor funciona es de GRUPO ESTRUCTURADO, donde todo el mundo tenga una situacin idntica ante el aprendizaje, pueda y tenga que participar para que el grupo funcione.

Cambio metodolgico

Se propone el trabajo de forma individual, por parejas o en equipo, lo importante es estar estimulado. El trabajo por parejas permite la verbalizacin de todas las personas, no slo de aquellos que quieren participar. El trabajo en equipo permite la cooperacin. Se aprende ms cuando se ensea. Es importante que se sientan orgullosos de estar en su equipo y en su aula.

7 Claves del Aprendizaje Cooperativo

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EQUIPOS CREACCIN DE ESPRITU DE EQUIPO GESTIN DE AULA CREACIN DE ESPRITU DE AULA DESTREZAS SOCIALES ESTRUCTURAS IRIS

Estructuras cooperativas en nuestra prctica diaria

En todos los niveles de las tres etapas, utilizamos a diario distintas estructuras cooperativas. El profesorado, prepara su clase y dependiendo del tema, de la hora y del grupo utiliza aquella estructura que se mejor se adapta. En cada ciclo, se elige por mes una estructura que se practica obligatoriamente por todo el profesorado y se entrena.

Ventajas del aprendizaje cooperativo

La participacin activa y voluntaria del alumnado produce logros. La verbalizacin de los conceptos ayuda a su retencin. Las habilidades sociales del alumnado mejoran el rendimiento. La emocin aumenta la retencin. La seguridad aumenta la retencin Las emociones se contagian.

Planes de futuro- continuidad

Seguiremos ahondando en las distintas estructuras cooperativas, siguiendo con la prctica de la estructura del mes. Hemos introducido en este curso destrezas de pensamiento a travs de estructuras, que tendremos que valorar. Estamos trabando las distintas inteligencias mltiples desde el curso pasado y debemos afianzarlas apoyndonos en las estructuras. En este momento llevamos a cabo un proyecto de innovacin sobre inteligencia emocional.