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el tiempo en el que la persona crece y se desarrolla psicolgica, emocional y socialmente". Uno de los grandes cambios de la pubertad es el despertar de un nivel de energa que antes se desconoca.
DEFINICIN
Adolescencia, del latn adolescerecrecer, o desarrollarse hacia la madurez. Sociolgicamente: es el periodo de transicin entre la niez dependiente y la edad adulta y autnoma. Psicolgicamente: es una situacin marginal, en la cual han de realizarse nuevas adaptaciones; aquellas que, dentro de una sociedad dada, distinguen la conducta infantil del comportamiento adulto. Cronolgicamente: lapso que comprende desde aproximadamente los doce o trece aos hasta los primeros de la tercera dcada, con grandes variaciones individuales y culturales.
DEFINICIN
Las palabras pubertad y pubescencia se derivan de las voces latinas pubertas la edad viril, y pubescere cubrirse de pelo, llegar a la pubertad. Ausubel:
empleo el vocablo pubescencia para referirse a los cambios biolgicos y fisiolgicos que se asocian con la maduracin sexual. Adolescencia es un concepto ms amplio que abarca cambios de conducta y de status social. En algunas culturas no existe. As, la pubertad es un proceso biolgico inevitable y la adolescencia es una creacin social.
A finales del siglo XIX y principios del XX la psicologa del desarrollo adquiere un estatuto independiente cuando se estudia de manera intencional y sistemtica la evolucin del nio, y un poco ms tarde del joven y el adulto.
Etapas en la Adolescencia
Etapa temprana (10-13 aos), Etapa media (14-17 aos) y Etapa tarda (18-21 aos). Adolescencia ampliada (21 en adelantes).
CARCTERISTICAS FEMENINAS
Crecimiento de los senos Crecimiento del vello pbico Crecimiento del cuerpo
Menarquia
Vello axilar
10-16.5
Cerca de dos aos despus de la aparicin del vello pbico
CARCTERISTICAS MASCULINAS Crecimiento de los testculos y el saco escrotal Crecimiento del vello pbico Crecimiento del cuerpo Crecimiento del pene, la prstata y la vescula seminal Cambio de la voz Primera eyaculacin de semen Vello axilar y facial Aumento en la produccin de las glndulas sebceas y sudorparas (puede llevar al acn)
10-13.5 12-16 10.5-16 11-14.5 Casi al mismo tiempo que el crecimiento del pene Casi un ao despus del comienzo del crecimiento del pene Casi dos aos despus de la aparicin del vello pbico Casi al mismo tiempo de la aparicin del vello axilar
TESTCULOS OVARIOS TROMPAS DE FALOPIO TERO VAGINA PENE ESCROTO VESCULA SEMINAL PRSTATA
CARCTERISTICAS SECUNDARIAS
SENOS VELLO PBICO VELLO AXILAR CAMBIOS EN LA VOZ CAMBIOS EN LA PIEL AUMENTO DEL ANCHO Y LA PROFUNDIDAD DE LA PELVIS DESARROLLO MUSCULAR
CAMBIOS EN LA VOZ
CAMBIOS EN LA PIEL ENSANCHAMIENTO DE LOS HOMBROS
LA ADOLESCENCIA
Enfrentar el reto de contener y dirigir con xito la energa es una de las finalidades de la adolescencia.
Los adolescentes tratan de aprender a desenvolverse exitosamente en el mundo de los adultos, aunque no se sientan seguros de s mismos. Necesitan de lmites bien definidos, de amor y aceptacin.
LA ADOLESCENCIA
Los deportes, el ejercicio y el trabajo mental y fsico estimulante son maneras eficaces y nutricias de expresar la energa.
Otras opciones son los programas organizados y el trabajo por una causa.
SEXUALIDAD
La masturbacin es frecuente entre los adolescente y es la excepcin en las adolescentes. Los sentimientos sexuales de los adolescentes se centran en su rgano genital externo, lo que los hace sentirse vigorosos y vociferantes en sus juegos de competencia. Los sentimiento s sexuales de las adolescentes son vagos, por lo que tienen una orientacin interna, fantasea y se preocupa por su apariencia.
SEXUALIDAD
Las actitudes de la madre son el factor seguro para que la adolescente acepte y se sienta orgullosa de su feminidad. Si la madre no acepta su ser de mujer-aunque no lo exprese verbalmente-, y envidia la suerte de los varones, posiblemente la hija mostrar actitudes semejantes y sufra durante la pubertad.
SEXUALIDAD
Sentimientos de amor y de pasin, Desarrollo de relaciones ms serias, Firme sentido de su identidad sexual, y Un aumento en la capacidad para sentir amor tierno y sensual.
Comprender al adolescente
Factores genticos Conflictos familiares. Maltrato infantil. Reorganizacin jerrquica Es importante que se superen los estadios previos que permitan dar paso a los siguientes. Idealizacin frente a infravaloracion En el intento por normalizar su experiencia pasar de un polo a otro, devaluando a los padres en un intento por separarse de su
Desarrollo En donde la naturaleza de los vnculos humanos es el elemento precursor organizativo del desarrollo madurativo. Existen los perodos crticos quienes requieren que haya un agente liberador ambiental que estimule la aparicin de una capacidad del desarrollo innata. De no darse tal liberacin la funcin puede involucionar.
Maduracin temprana
Maduracin tarda
Delincuencia Consumo de alcohol y otras adicciones Depresin Ansiedad Suicidio Trastornos de la alimentacin
EGOCENTRISMO
Criticas
a las figuras de autoridad. Tendencia a discutir. Autoconciencia. Concentracin en s mismo. Irresolucin. Hipocresa aparente.
MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA
Tienen un sentido de identidad propia ms firme y cohesivo. Examinan sus experiencias internas. Logran la habilidad de pensar en las consecuencias de sus ideas. Su humor es cambiante. Funcionan con mayor independencia
MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA
Mejora su habilidad del uso del lenguaje y su forma de expresarse, Tiene menos demostraciones de afecto hacia los padres; ocasionalmente el adolescente se pone grosero, Se queja de que los padres interfieren con su independencia.
MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA
Exhiben un aumento en la habilidad para posponer la gratificacin o la satisfaccin personal. Disminuyen los conflictos con los padres. Efectan un aumento en la estabilidad emocional. Hay un aumento en su preocupacin por otros y un aumento en su auto-suficiencia, y Permiten que las amistades sigan siendo importantes y ocupen el lugar apropiado entre todos sus otros intereses.
El ambiente del hogar, la participacin de los Padres, las relaciones familiares, y el mtodo que tengan los padres para relacionarse con sus hijos, parece tener ms influencia en el rendimiento escolar del adolescente, que el nivel socioeconmico de la familia. La separacin emocional de la familia puede causar susceptibilidad a la influencia negativa de los amigos o comportamientos fsicos o socialmente malsanos.
Los padres tienen que balancear entre su deseo de fomentar en sus hijos adolescentes mayor confianza en s mismos, mayor capacidad por valerse por s mismos y el conocimiento de que el mundo puede ser un lugar muy peligroso y amenazante para la salud y la seguridad de los hijos.
Hablar claramente. La mayora de los adolescentes responden mejor a las instrucciones especficas que se repiten regularmente.
Dar opciones razonables. Cuando existen varias opciones los adolescentes estn ms dispuestos a aceptar consejos.
Utilizar el buen humor. Humor y creatividad son opciones que son ms fciles de aceptar para los adolescentes. Otorgar la independencia en etapas. Segn se vaya incrementando la madurez y la responsabilidad de un adolescente, se puede dar mayores privilegios.
ESCUELA y ADOLESCENCIA
La experiencia Escolar en esta etapa de la vida es la principal experiencia organizada en la vida de la mayora de los adolescentes. Les ofrece la oportunidad de recibir nueva informacin, dominar habilidades nuevas y perfeccionar las ya adquiridas. Examinar las diferentes carreras, participar en deportes y frecuentar amigos.
Son idealistas y tienen preocupacin real por el futuro de su pas y por el mundo. Con frecuencia ejercen su habilidad para poner en tela de juicio valores contemporneos, filosofas, teologas e instituciones. Son valientes y son capaces de correr riesgos o de jugase la vida por otros. Tienen un gran sentido de la justicia y no les gusta la intolerancia.
Generalmente son abiertos y francos. Su sentido de lealtad a organizaciones y causas est por encima de del promedio. Tienen sentido del humor el que a menudo expresan. Con frecuencia tienen una perspectiva optimista y positiva de la vida en general. Tienen una gran sensibilidad y son considerablemente conscientes de los
El perfeccionamiento del adolescente se realiza en relacin con el otro, esto implica responsabilidad. La cumbre de la libertad es la responsabilidad. La libertad responsable surge cuando se descubre al otro como sujeto de derechos, que tiene una dignidad inviolable que se debe respetar. Se vive en libertad cuando se renuncia a los propios intereses para actuar en el mbito de personas que tienen derechos y que lo llaman o lo necesitan.
LAS NORMAS
Frente a la perturbadora actividad del adolescente, la normatividad, la multiplicacin de reglas y limitaciones se antoja una salida fcil. La verdad es que la normatividad es en este sentido muy limitada. Las reglas slo funcionan si aseguran un espacio de trabajo adecuado. las reglas operarn siempre y cuando sean correspondientes a un proceso especfico.
LAS NORMAS
La norma, normaliza: convierte una serie de reglas del juego en reglas aceptadas por todos, en su carcter de ingredientes necesarios para la realizacin del mismo juego. La aceptacin expresa depende de la oportunidad de la norma y de su establecimiento como un prerrequisito de relacin. La norma debe ser arbitrada, no arbitraria.
INTERESES FUTUROS
Los hbitos de trabajo se hacen ms definidos, Hay un aumento en el inters acerca del futuro, y Se le da mayor importancia al papel que se juega en la vida.
ELECCION VOCACIONAL
ELECCION VOCACIONAL
ELECCION VOCACIONAL