Sesin 7

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION

UNIDADES, VARIABLES, VALORES Y CONSTRUCTOS

Qu es un DATO?
Toda unidad de Informacin

Estructura a partir de la cual el investigador genera sus estudios e indagaciones

EL DATO
Las tres partes componentes del dato son:
La unidad de anlisis. La variable o variables El valor

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LA UNIDAD DE ANALISIS
Es el elemento mnimo de estudio, observable o medible en relacin con un conjunto de otros elementos que son de su mismo tipo.
Ejemplos

En ciencia sociales: la familia, el obrero, la empresa los grupos, las naciones, etc.

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LA VARIABLE
Es una dimensin o caracterstica de una unidad de anlisis que permite clasificacin
Ejemplo
En la familia: numero de componentes, ingresos, el grado de educacin, gastos mensuales, etc.

Lo importante en una variable es: a. Que se derive siempre de una unidad b. Que admita un rango mnimo de variacin
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TIPOS DE VARIABLES

VARIABLES INDEPENDIENTES

VARIABLES INTERVINIENTES

VARIABLES DEPENDIENTES

ESCOLARIDAD DE LOS PADRES

EDAD

DOTACION DE BIBLIOTECAS METODOLOGIA

COMPRENSION LECTORA

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OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

Variable

Dimensiones Factores a medir

Indicadores Seala los elementos que permiten medir y cuantificar en la prctica el comportamiento de las variables

Indices Ponderaciones o valoraciones

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Ejemplo 1.
En una investigacin de ingeniera se trata de establecer Si el transporte a los centros educativos influye en el nivel de escolaridad, las variables transporte y nivel de escolaridad se pueden operacionalizar de la siguiente manera:

Variable: Transporte

DIMENSION
Distancia

INDICADORES
Longitud Tiempo

INDICE
N de Kms Minutos

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Variable: Transporte

DIMENSION Modo

INDICADORES A pie A caballo Bicicleta

INDICE

Bus escolar Vehculo

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Servicio Pblico Particular

Variable: NIVEL DE ESCOLARIDAD

DIMENSION Escolaridad

INDICADORES Primaria Secundaria Superior Posgrado

INDICE Grado 1- 5 Grado 6- 11 Tecnolgica Profesional Especializacin Maestra Doctorado

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VALOR
Un valor es algo que puede derivarse de una unidad en una clasificacin. La variable edad puede Cada uno de estos tomar los siguientes rangos son valores de valores: la variable

1 a 10 aos 11 a 20 aos 21 a 30 aos 31 a 40 aos

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La variable sexo admite dos valores Hombre Mujer

La variable educacin puede ser construida mediante tres valores Educacin alta Educacin media Educacin Baja

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Constructos: Es una propiedad que se supone posee una persona, la cual permite explicar su conducta en determinadas reacciones. (Guillermo Briones, 1997). Los constructos no pueden medirse o evaluarse en forma directa, sino mediante indicadores. Un constructo permite dar nombre a una variable que no es directamente observable.

Ejemplos:
La inteligencia, la motivacin, la sensibilidad, la responsabilidad, las actitudes, etc.
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MEDICIN
Es una etapa esencial de la investigacin Hay gran variedad de modelos, enfoques y mtodos investigativos. Debe realizarse acorde con el tipo de informacin que se requiera.

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DEFINICIONES
La medicin se define como la asignacin de un smbolo generalmente numrico, a una caracterstica de un objeto o evento de acuerdo con reglas establecidas.
En variables conceptualizadas se define como un proceso para vincular mediante un plan organizado y sin equvocos algn smbolo para clasificar (y frecuentemente cuantificar) los datos disponibles (indicadores) en trminos del concepto que el investigador tiene en mente.
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 Se pueden medir variables fsicas y variables conceptuales. Para las fsicas existen patrones universalmente definidos y aceptados

Para las conceptuales no existen unidades ni escalas especificas de medida por lo cual se deben construir o adaptar a las necesidades especificas.
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EL INVESTIGADOR REQUIERE
Evaluar si el proceso de medicin refleja las propiedades y relaciones que se buscan (validez de la medida) Evaluar la representacin conceptual de la variable en aplicaciones reiteradas (confiabilidad).

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NIVELES O ESCALAS DE MEDICION

Nominal Ordinal Intervalo De razn

CARACTERISTICAS Clasificacin Ordenamiento o magnitud Intervalos iguales

cero absoluto

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NIVEL NOMINAL
Coloca los objetos o individuos en categorias desde el punto de vista cualitativo y no cuantitativo Ej: Clasificacin de personas
NOMINAL Identifica, clasifica y categoriza ESTUDIO DESCRIPTIVO Frecuencias Porcentajes Moda Medidas de dispersin correlacin apropiada. Medidas de concentracin. ANLISIS Dependencia Prueba Chi-cuadrado A nivel multivariado Mtodos de clasificacin y correspondencia.

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NIVEL ORDINAL
Se determina la posicin de objetos o individuos con relacin a ciertos atributos, pero sin indicar la distancia o espacio que hay entre las posiciones. Ej: ordenamiento por tallas, o por resultados
ORDINAL Compara, diferencia. Ordena posiciones ESTUDIO DESCRIPTIVO Frecuencias. Porcentajes. Mediana, Moda ANLISIS Correlacin de rangos Prueba del signo Anlisis de correspondencia, Clasificacin multivariado..

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NIVELES DE INTERVALOS
Es aquel que proporciona intervalos de igual amplitud, de un orgen o cero arbitrario elegido por el investigador. Ej: edades, rangos de puntajes
INTERVALO Adems de ordenar y clasificar se pueden establecer distancias entre las mediciones. ESTUDIO DESCRIPTIVO Media. Mediana. Moda. Media geomtrica Desviacin estndar. Medidas de ubicacin.. ANLISIS Anlisis de correlacin. Anlisis de varianza. Pruebas de hiptesis. Anlisis de hiptesis. Anlisis discriminatorio..

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NIVELES DE RAZON
Proporciona un verdadero punto cero e intervalos iguales Ej. La longitud, el peso, el ingreso
RAZN El cero corresponde a la ausencia de la variable. Contiene mayor informacin que las escalas anteriores. ESTUDIO DESCRIPTIVO Media. Mediana. Moda.. Media geomtrica Desviacin estndar. Medidas de ubicacin. ANLISIS Dependencia Prueba Chi-cuadrado A nivel multivariado Mtodos de clasificacin y correspondencia.

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NECESIDAD DE LA MEDICION

Subjetividad
Opiniones a veces no vlidas para otras personas El conocimiento circunscrito a nivel de experiencia personal, no es til a los dems.

Necesidad de evaluaciones menos subjetivas

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FUNCION DE LA MEDICION

Confirmacin de teoras Exploracin (puede dar lugar a generalizaciones ms probables).

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PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE MEDICIN

Listar variables Revisar su definicin conceptual y comprender su significado. Operacionalizar las variables Elegir los instrumentos de medicin para cada variable. Indicar el nivel de medicin de cada tem y/o de las variables Indicar la manera como se codificarn los datos. Aplicar una prueba piloto de los instrumentos de medicin. Modificar, ajustar y mejorar el instrumento.
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