Investigacin-Accin Transformar la Prctica Educativa

Prof. Federico Cintrn Fiallo Maestra en Tecnologa Informtica de la Educacin EDP College 23 de junio de 2007

Objetivos El participante

Analice cmo la IA mejora las prcticas, comprensiones y situaciones en su sala de clases; Analice cmo la IA implica al mayor nmero de personas afectadas en la solucin de un problema educativo; Identifique y defina un problema educativo para su investigacin Valore la integracin de la IA en su prctica profesional

Qu es Investigar?
buscar

informacin sobre algo basado en teora estructurada sistemtica planificada

objetiva
pensamiento

cientfico lgica hasta donde es posible emprica

Fundamentos Epistemolgicos de la IA

El investigador es parte de lo investigado, lo afecta y se afecta No existe objetividad total El conocimiento:

es instrumental, interactivo y crtico es preciso, prctico y transformador es una construccin comn entre investigado e investigador se lo apropian los participantes

Fundamentos Ontolgicos de la IA

La naturaleza de la realidad es:

mltiple, relativa, contextual, histrica, cambiante, compleja y multicausal un constructo social, se describe

El cambio puede ser el objetivo La prctica es criterio de verdad, pero existe la intencionalidad y debe estudiarse y tomarse en cuenta

Mtodo

Positivista

No positivista IA

Cuantitativo Control de factores Dirigido Deductivo

Cualitativo Naturalista Flexible Inductivo Emergente Dialgico y participativo

Mixto

Caractersticas generales

Contextualizada, histrica, cultural Teora y prctica estn unidas Dialgica, reflexiva y participativa Grupal, colectiva, cooperativa Intencin de cambio, transformadora Compromete a los implicados

Reflexin sobre la prctica inconformidad preocupacin se decide investigar

Planificacin Elaboracin de un plan de accin

1er ciclo
Accin y observacin participante; puesta en prctica del plan de accin; recogida de datos Reflexin Anlisis de los efectos de la accin

Planificacin Reajuste o nuevo plan de accin

2do ciclo

Accin y observacin participante; puesta en prctica del plan de accin; recogida de datos

Reflexin Anlisis de los efectos de la accin

Planificacin Reajuste o nuevo plan de accin

3er ciclo

Reflexin sobre la prctica Inconformidad preocupacin se decide investigar

Estudiantes

Definicin y limitacin del problema Preguntas de investigacin

Maestra

Elaboracin del plan de accin Protocolo de observacin Seleccin y elaboracin de otros instrumentos de recogida de datos

Facilitadore s externos

Reflexin sobre la prctica inconformidad preocupacin se decide investigar

Planificacin Elaboracin de un plan de accin

Accin y observacin participante; puesta en prctica del plan de accin; recogida de datos

Maestra

Reflexin Anlisis de los efectos de la accin

Estudiantes

Planificacin Reajuste o nuevo plan de accin

Facilitadores externos

El Problema de Investigacin

Una preocupacin; Algo se desconoce parcialmente; Se necesita:

comprender lo que est ocurriendo; conocer las causas; explicar un fenmeno; cambiar una situacin.

El Problema de Investigacin

Debe tener valor; Debe ser viable; De inters para los afectados; Se tiene algn conocimiento; Fondos; Controvertible.

Problema => Pregunta de Investigacin

Especficamente qu:

Necesito conocer Experimentar Probar (tratar) Describir Cambiar Denunciar

Problema => Objetivos de la Investigacin

Al finalizar la investigacin, qu espero que le ocurra a la situacin en investigacin? Cmo cambiarn los participantes?

Ejemplos de reas para I-A

Bajo desempeo acadmico Falta de alguna destreza acadmica Falta de motivacin Baja autoestima Desprecio por su escuela, grupo

Ejemplos de reas para I-A

Probar metodologas, estrategias, teoras de instruccin para mejorar resultados Violencia escolar, disciplina Discriminacin racial, por gnero, xenofobia Integracin de los padres

Bibliografa sugerida

Blndez ngel, Julia. (n.d.). Aspectos bsicos para determinar lo que es una investigacin-accin. Recuperado el 5 de agosto de 2002, de http://www.quadernsdigitals.net Blndez ngel, Julia (2000). La investigacinaccin: un reto para el profesorado; gua prctica para grupos de trabajo, seminarios y equipos de investigacin. 2da Ed. Barcelona: Publicaciones INDE.

Bibliografa sugerida

Cochran-Smith, Marilyn & Lytle, Susan L. (2002). Dentro / Fuera; enseantes que investigan. Madrid: Akal. Elliott, J. (2000). El cambio educativo desde la investigacin-accin. Espaa: Morata. Latorre, Antonio. (2003). La investigacin-accin; conocer y cambiar la prctica educativa. Barcelona: Gra.