LEGISLAO

VERA LCIA MESSIAS FIALHO CAPELLINI verinha@fc.unesp.br

Ai, palavras, ai palavras, que estranha potncia, a vossa!

(Ceclia Meireles, Romanceiro da Inconfidncia)

1. ATIVIDADE EM GRUPO

Liste os direitos que voc acha que o professor tem com relao incluso; Liste os deveres que voc acha que o professor tem com relao incluso; Liste os direitos que voc acha que o aluno com deficincia includo tem; Liste os deveres que voc acha que o aluno com deficincia includo tem.

LEGISLAO
do Lat. legislatione

s. f., direito de fazer leis; cincia das leis; coleo de leis de um pas; conjunto de leis acerca de matria particular.

DADOS DA DEFICINCIA NO MUNDO Segundo a ONU, existem 650 milhes de pessoas com deficincia no mundo. Este nmero representa 10% da populao mundial; A maioria (80%) dessas pessoas vive nos pases em desenvolvimento. Nas naes industrializadas, a taxa mais alta nos setores sociais marginalizados e com menor acesso educao; Outros nmeros revelam que 20% das pessoas mais pobres do mundo tm deficincias. A sua marginalidade se reflete em estudos que demonstram, por exemplo, que 90% das crianas com deficincia no freqentam a escola; Alm disso, o ndice mundial de alfabetizao de adultos com deficincia no passa de 3% , e 1% no caso das mulheres, segundo dados do Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).

DADOS DA DEFICINCIA NAS AMRICAS

Vivem nas Amricas cerca de 90 milhes de pessoas com deficincia; A metodologia empregada nas estatsticas pode ter subestimado essas cifras; Vnculo inequvoco entre pobreza e deficincia; 82% esto abaixo da linha da pobreza; A maioria so crianas; Cultura da Discriminao. Ciclo da Invisibilidade;

DADOS DA DEFICINCIA NAS AMRICAS

Vivem nas Amricas cerca de 90 milhes de pessoas com deficincia; A metodologia empregada nas estatsticas pode ter subestimado essas cifras; Vnculo inequvoco entre pobreza e deficincia; 82% esto abaixo da linha da pobreza; A maioria so crianas; Cultura da Discriminao. Ciclo da Invisibilidade;

MARCOS LEGAIS BSICOS

Constituio da Repblica Convenes Internacionais 111 e 159 / OIT Conveno da OEA Decreto n 3.956/01 Lei n 7.853/89 Decreto n 3.298/99 Lei n 8.213/91 Lei n 8.899/94 Lei n 8.989/95 e modificaes Lei n 10.048/00 Lei n 10.098/00 Lei n 10.436/02 Decreto n 5.296/04 Decreto n 5.626/05 Lei n 11.126/05 Decreto n 5.904/06 Normas Tcnicas Brasileiras (ABNT) Legislao Especfica das Polticas Setoriais Legislao Estadual e Municipal

DOCUMENTOS INTERNACIONAIS

Declarao Universal dos Direitos Humanos (1948) Declarao de Jomtien (1990) . Declarao de Santiago - Chile - 1993. Assemblia Geral das Naes Unidas - New York, USA - 1993 - Normas Uniformes sobre a Igualdade de Oportunidade para Pessoas com Incapacidades. Declarao de Salamanca (1994) Conveno da Guatemala (1999)

LEIS NACIONAIS

Constituio Federal de 1988 - Ttulo VI - "Da Ordem Social" - Art. 208 e Art. 227. Lei n 7.853/89 - Dispe sobre o apoio s pessoas com deficincias, sua integrao social e pleno exerccio de direitos sociais e individuais.

LEIS NACIONAIS - II

Decreto n 2.208/97 - Educao profissional de alunos com necessidades educacionais especiais. Parecer CNE/CEB n 16/99 - Educao profissional de alunos com necessidades educacionais especiais. Resoluo CNE/CEB n 4/99 - Educao profissional de alunos com necessidades educacionais especiais.

LEIS NACIONAIS - III

Decreto n 3.298/99 - Regulamenta a Lei 7.853/89, d-lhe condies operacionais, consolida as normas de proteo ao portador de deficincias. LDB n 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional) Captulo V - Educao Especial - Art. 58, Art. 59 e Art. 60.

LEIS NACIONAIS - IV

Portaria MEC n 1.679/99 - requisitos de acessibilidade a cursos, instruo de processos de autorizao de cursos e credenciamento de instituies voltadas Educao Especial. Parecer CNE/CEB n 14/99 - Diretrizes Nacionais da Educao Escolar Indgena.

LEIS NACIONAIS - V
Lei n 10.098/00 - Estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo de acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida e d outras providncias.

LEIS NACIONAIS - VI

Resoluo CNE/CEB n 2/2001 Institui Diretrizes e Normas para a Educao Especial na Educao Bsica. Parecer CNE/CEB n 17/2001 Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica.

LEIS NACIONAIS - VII

Lei n 10.172/2001 - Aprova o Plano Nacional de Educao - PNE e d outras Providncias (o PNE estabelece 27 objetivos e metas para a educao de pessoas com necessidades educacionais especiais). Lei n 10.845, de 5 de maro de 2004 Programa de Complementao ao Atendimento Educacional Especializado s Pessoas Portadoras de Deficincia

O QUE EDUCAO INCLUSIVA

Por educao inclusiva se entende o processo de incluso escolar ou de distrbios de aprendizagem na rede comum de ensino em todos os seus nveis.

QUEM DEVE SER INCLUIDO

Todos os seguimentos da populao desfavorecidos economicamente ou alvo de estigmas sociais de toda ordem

Qual a clientela - alvo da educao inclusiva?

Pobres negros e pardos crianas e idosos mulheres homossexuais portadores de incapacidades e deficincias fsicas e mentais.

VOC SABIA?

Conforme os art. 3 e 4 do captulo I do Decreto Federal 3.298, de 20 de dezembro de 1999, alterado pelo Decreto 5.296 de 02 de dezembro de 2004, entende-se que:

DEFICINCIA

todo e qualquer comprometimento que afeta a integridade da pessoa e traz prejuzos na sua locomoo, na coordenao de movimentos, na fala, na compreenso de informaes, na orientao espacial ou na percepo e contato com as outras pessoas.

A deficincia...

gera dificuldades ou impossibilidades de execuo de atividades comuns s outras pessoas, e, inclusive, resulta na dificuldade da manuteno de emprego. Por isso, muitas vezes, necessria a utilizao de equipamentos diversos que permitam melhor convvio, dadas as barreiras impostas pelo ambiente social (art.3, inciso I do Decreto 3.298/99)

Constituio Federal de 1988 tratamento diferenciado s pessoas com deficincia

DEFICINCIA FSICA a alterao completa ou

parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da funo fsica, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputao ou ausncia de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congnita ou adquirida, exceto as deformidades estticas e as que no produzam dificuldades para o desempenho de funes (art. 5, 1, alnea a, do Decreto 5.296/04).

DEFICINCIA MENTAL

o funcionamento intelectual significati-vamente inferior mdia, com manifestao antes dos dezoito anos e limitaes associadas a duas ou mais reas de habilidades adaptativas, tais como: 1. comunicao; 2. cuidado pessoal; 3. habilidades sociais; 4. utilizao dos recursos da comunidade; 5. sade e segurana; 6. habilidades acadmicas; 7. lazer; e 8. trabalho (art. 5, 1, alnea d, do Decreto 5.296/04).

DEFICINCIA VISUAL

a cegueira, na qual a acuidade visual igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correo ptica; a baixa viso, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correo ptica; os casos nos quais a somatria da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60o; ou a ocorrncia simultnea de quaisquer das condies anteriores (art. 5, 1, alnea c, do Decreto 5.296/04).

DEFICINCIA AUDITIVA

a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas freqncias de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz (art. 5, 1, alnea b, do Decreto 5.296/04).

DEFICINCIA MLTIPLA

a associao de duas ou mais deficincias (art. 5, 1, alnea e, do Decreto 5.296/04).

PESSOA COM MOBILIDADE REDUZIDA

aquela que, no se enquadrando no conceito de pessoa portadora de deficincia, tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentar-se, permanente ou temporariamente, gerando reduo efetiva da mobilidade, flexibilidade, coordenao motora e percepo (art. 5, 1, inciso II, do Decreto 5.296/04).

INDICADORES
Matrculas em classes comuns na educao bsica