UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARA

A CONSTRUO DO CONHECIMENTO MATEMTICO NA 1 SRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: um estudo na rede privada do municpio de Belm
Autora:

Terezinha Guadalupe Brazo Ferreira

Orientadora: M de Lourdes dos Santos Aires

BELM PA
2008

INTRODUO
Investigar as construo do conhecimento matemtico da criana na 1 serie do ensino fundamental buscando

alternativas
conhecimento.

que

facilitem

apropriao

desse

Verificar as dificuldades encontradas pelo aluno para se

apropriarem dos conhecimentos matemticos.

Analisar as tcnicas seus alunos. utilizadas pelo professor para

facilitar apropriao do conhecimento matemtico em

Verificar como os professores desenvolvem o conhecimento lgico e matemtico de seus alunos.

Porque as crianas encontram dificuldades na apropriao dos conhecimentos matemticos?

QUESTES NORTEADORAS

Quais as principais dificuldades encontradas pelo aluno

para se apropriar do conhecimentos matemticos? Quais as tendncias matemticas utilizadas pelos professores para facilitar apropriao do conhecimento matemtico do aluno? Quais os recursos utilizados pelo professor para facilitar a aprendizagem da matemtica dos alunos? O uso do concreto como recurso didtico facilita aprendizagem dos conhecimentos matemticos?

FUNDAMENTAO TERICA
Segundo Carraher (1991, p.70): Ao analisar-se a resoluo de problemas de matemtica nas primeiras

sries da escola primria, trs aspectos do problema

merecem destaque.
Segundo Pais (2006, p. 63) conveniente que as condies de

aprendizagem ofeream sentido para o aluno e isso se consegue com a

contextualizao do saber

METODOLOGIA
Tipo de Estudo: Bibliogrfico e de campo de cunho exploratrio dentro das abordagens qualitativas e

quantitativas.
Locus: Centro de Estudos Kerigma. Sujeito da Pesquisa: Professores Coleta de Dados: Deu-se em trs etapas, a primeira em pesquisa bibliogrfica; segunda em pesquisa de campo

com perguntas abertas e fechadas; com tabulao e

analise dos dados coletados.

RESULTADOS DA PESQUISA
Para facilitar a compreenso na da 1 construo do do conhecimento matemtico serie Ensino

fundamental, realizei em junho de 2008 uma entrevista

com duas professoras da educao infantil que atuam no

Centro de Estudos Kerigma. As entrevistadas relatadas demonstram o modo como os

professores trabalham a construo do conhecimento

matemtico. Apresenta-se aqui alguma falas que apontam o norte das respostas do questionrio.

Como os professores desenvolvem o conhecimento

lgico e matemtico de seus alunos?

RESULTADOS DA PESQUISA
O uso do concreto como recurso didtico facilita a aprendizagem do conhecimentos matemticos? Quais recursos so utilizados para facilitar a aprendizagem matemtica dos alunos?

PROPOSTA DE INTERVENO
A construo de uma prtica de ensino e aprendizagem diferenciada fundamentada na etnomatemtica.

CONCLUSO
O aluno possui dificuldades de aprendizagem da matemtica, pois percebeu-se que a escola no consegue

trabalhar essa apreenso do conhecimento partindo do

concreto, do que ele vivencia em sua realidade.