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La Secretara de Educacin Pblica, por intermedio de la Comisin Mexicana de Cooperacin con la UNESCO, CONALMEX, comparte con la UNESCO el objetivo de
Se recomend a la UNESCO elaborar un paquete de material didctico para facilitar la educacin del Patrimonio Mundial, tanto dentro como fuera de la escuela
QU ES? Parte de la Convencin sobre la Proteccin del Patrimonio Mundial Cultural y Natural que fue aprobada por la Conferencia General de la UNESCO en 1972
QU BUSCA? Proteger nuestro patrimonio y lograr, de ese modo, transferirlo intacto a las futuras generaciones. QU PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL SE BUSCA PRESERVAR Y MEJORAR? Patrimonio tangible: Paisajes Monumentos Patrimonio Intangible: Valores ticos, humansticos Defensa el medio ambiente Defensa de la dignidad humana
QUINES SON LOS GUARDIANES DEL PATRIMONIO MUNDIAL? Cada una de las personas, comunidades, pueblos y naciones a lo largo y ancho del mundo y la Convencin es el instrumento primordial a travs del cual esta rica herencia ser protegida de las mltiples amenazas que la acechan.
LA PARTICIPACIN DEL PLAN DE ESCUELAS ASOCIADAS Todos los maestros en general y aquellos que colaboran en el PEA en particular, tienen un papel crucial para impulsar la Educacin del Patrimonio Mundial.
PEA
EDUCACIN ACERCA DEL PATRIMONIO MUNDIAL Se busca la educacin participativa de millones de jvenes que sern el da de maana: ciudadanos, padres y maestros, expertos y estudiosos, emprendedores, elaboradores de poltica y responsables de tomar decisiones
QU ES?
Nace de la Convencin sobre Proteccin del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural, que fue aprobada por la Conferencia General de la UNESCO en 1972
QU BUSCA?
Proteger nuestro patrimonio y lograr, de este modo, transferirlo intacto a las futuras generaciones.
QU PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL SE BUSCA PRESERVAR Y MEJORAR? Patrimonio tangible: Paisajes Monumentos Patrimonio Intangible: Valores ticos; humansticos; Defensa del medio ambiente; Defensa de la dignidad humana
en general y aquellos que colaboran en el P.E.A. en particular, tiene un papel crucial para impulsar la EDUCACIN DEL PATRIMONIO MUNDIAL
LA REPBLICA MEXICANA TIENE 282 ESCUELAS INCORPORADAS AL PLAN DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO, DISTRIBUIDAS EN 22 ESTADOS
Este emblema simboliza la interdependencia que encontramos entre los sitios culturales y naturales: el cuadrado central representa una figura creada por el hombre, en tanto que el crculo representa la naturaleza, ambos elementos inextricablemente (difcil de desenredar, enmaraado, confuso) unidos. El emblema, como el mundo, es redondo, pero al mismo tiempo constituye un smbolo de proteccin.
Patrimonito naci en Bergen, Noruega, durante
la realizacin de un taller que form parte del Primer Foro Juvenil del Patrimonio Mundial. El apodo, fue propuesto por un grupo de estudiantes de habla hispana que desean crear un smbolo con el cual poder identificarse. Patrimonito significa en espaol pequeo patrimonio y el personaje representa a un joven ayudante involucrado en su conservacin.
Un patrimonio compartido
El Emblema del Patrimonio Mundial y Patrimonio
Integracin de la carpeta
PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES LA EDUCACIN Y EL PATRIMONIO MUNDIAL Enfoques pedaggicos al Patrimonio Mundial
Tipo de actividad:
Discusin Investigacin Ejercicios
Sesin Visual
Excursiones a sitios del Patrimonio Mundial Dramatizacin de roles
Duracin sugerida
Disciplinas propuestas Materias de enseanza Otros materiales
La Convencin 1972
Materiales de enseanza
Convencin <<el deterioro y la desaparicin del 1972 patrimonio cultural o natural constituye
un lesivo empobrecimiento del patrimonio de todas las naciones del mundo>> Prembulo de la Convencin
<<No deseo ver mi casa rodeada de murallas ni mis ventanas tapiadas. Deseo que las culturas de todos los pueblos soplen lo ms libremente posible por mi casa. Aunque rehuso dejarme seducir por ninguna de ellas>> Mahatma Gandhi
Materiales de enseanza
<<Necesitamos materiales educativos interesantes y relevantes para ayudarnos a entender la importancia del Patrimonio Mundial. La juventud debe ser la protagonista de su preparacin >> Nuestra promesa, el Primer Foro Juvenil Internacional sobre el Patrimonio Mundial, Bergen, Noruega.
investigar y utilizar tcnicas analticas para aprender ms acerca del Patrimonio Mundial
Promover
ORGENES
Gran templo de Ramss II en Abu Simbel Monumentos de Nubia de Abu Simbel a Filae (Egipto)
Gran templo de Ramss II en Abu Simbel Monumentos de Nubia de Abu Simbel a Filae (Egipto)
Entrada al antiguo templo de Filae Monumentos de Nubia de Abu Simbel a Filae (Egipto)
LISTA DEL PATRIMONIO MUNDIAL DE LA UNESCO BIENES INSCRITOS: LOCALIZADOS EN: 830 138 ESTADOS PARTE
162 24
41 39 33 32 30
6. Reino Unido de Gran Bretaa e Irlanda del Norte 7. Mxico e India 8. Federacin Rusa 9. Estados Unidos de Norteamrica 10. Brasil
27 26 23 20 17
CONTINENTE AMERICANO
LUGAR 1 2 3 4 5 6 6 7 7 8 8 9 10 10 10 PAISES MXICO ESTADOS UNIDOS DE AMRICA BRASIL CANAD PER CUBA ARGENTINA BOLIVIA COLOMBIA PANAM CHILE ECUADOR GUATEMALA VENEZUELA COSTA RICA CULTURAL NATURAL 23 3 8 10 5 6 6 4 5 4 2 5 2 2 2 0 12 7 8 2 2 4 1 2 3 0 2 0 1 3 MIXTO 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 TOTAL 26 20 17 13 10 8 8 6 6 5 5 4 3 3 3
33 26 17 7
7 6 3 2
DERECHOS
ASISTENCIA INTERNACIONAL ASISTENCIA PREPARATORIA COOPERACIN TCNICA
OBLIGACIONES
COMPROMISO INFORMES SOBRE EL ESTADO DE CONSERVACIN DEL SITIO PROTECCIN JURDICA INTERVENCIONES
ASISTENCIA DE EMERGENCIA
FORMACIN
MXICO Y LA CONVENCIN
ACCIONES DE MXICO
23 DE FEBRERO DE 1984. EL SENADO MEXICANO APRUEBA LA CONVENCIN SOBRE LA PROTECCIN DEL PATRIMONIO MUNDIAL, CULTURAL Y NATURAL COMISIN MEXICANA DE COOPERACIN CON LA UNESCO. EL INAH PRESIDE EL COMIT DE PATRIMONIO MUNDIAL y EN COORDINACIN CON ELLA DAN SEGUIMIENTO A LOS COMPROMISOS DE NUESTRO PAS EN ESTE MBITO.
MONUMENTOS
Obras arquitectnicas de escultura o de pintura monumentales, elementos o estructuras de carcter arqueolgico, inscripciones, cavernas y grupos de elementos, QUE TENGAN UN VALOR UNIVERSAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA HISTORIA, DEL ARTE O DE LA CIENCIA.
Grupos de construcciones, aisladas o reunidas, cuya arquitectura, unidad e integracin en el paisaje les d un VALOR UNIVERSAL EXCEPCIONAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA HISTORIA, DEL ARTE O DE LA CIENCIA. Obras del hombre u obras conjuntas del hombre y la naturaleza as como las zonas, incluidos los lugares arqueolgicos, QUE TENGAN UN VALOR UNIVERSAL EXCEPCIONAL DESDE EL PUNTO DE VISTA HISTRICO, ESTTICO O ANTROPOLGICO.
LOS CONJUNTOS
LOS LUGARES
MONUMENTOS NATURALES
Constituidos por formaciones fsicas y biolgicas o por grupos de esas formaciones, QUE TENGAN UN VALOR UNIVERSAL DESDE EL PUNTO DE VISTA ESTTICO O CIENTFICO. Geolgicas y fisiogrficas y las zonas estrictamente delimitadas que constituyan el hbitat de especies animales y vegetales amenazadas, QUE TENGAN UN VALOR UNIVERSAL EXCEPCIONAL DESDE EL PUNTO DE VISTA ESTTICO O CIENTFICO Naturales o las zonas naturales estrictamente delimitadas, QUE TENGAN UN VALOR UNIVERSAL EXCEPCIONAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA CIENCIA, DE LA CONSERVACIN O DE LA BELLEZA NATURAL.
LAS FORMACIONES
LOS LUGARES
Ciudad prehispnica y Parque Nacional de Palenque (Chiapas) 11/12/1987 -Criterio Cultural (i)(ii)(iii)(iv)
Centro Histrico de Mxico y Xochimilco (Ciudad de Mxico) Criterio Cultural (ii)(iii)(iv)(v) 11/12/1987
Centro Histrico de Oaxaca y Zona Arqueolgica de Monte Albn (Oaxaca) Criterio Cultural (i)(ii)(iii)(iv) 11/12/1987
Villa Histrica de Guanajuato y sus minas adyacentes (Guanajuato) Criterio Cultural (i)(ii)(iv)(vi) 9/12/1988
Santuario de las Ballenas de El Vizcano (Baja California Sur) Criterio Natural (x) 11/12/1993
Pinturas rupestres de la Sierra de San Francisco (Baja California Sur) Criterio Cultural (i)(iii) 11/12/1993
Primeros monasterios del siglo XVI sobre las faldas del Popocatpetl (Puebla y Morelos) Criterio Cultural (ii)(iv) 17/12/1994
Zona Arqueolgica de Paquim, Casas Grandes (Chihuahua) Criterio Cultural (iii)(iv) 2/12/1998
Casa Estudio Luis Barragn (Ciudad de Mxico) Criterio Cultural (i)(ii) 3/07/2004
ISLAS Y REAS PROTEGIDAS DEL GOLFO DE CALIFORNIA Criterio Natural (viii) 14/07/2005
ISLAS Y REAS PROTEGIDAS DEL GOLFO DE CALIFORNIA Criterio Natural (viii) 14/07/2005
ISLAS Y REAS PROTEGIDAS DEL GOLFO DE CALIFORNIA Criterio Natural (viii) 14/07/2005
PAISAJES CULTURALES
SITIOS PRESENTADOS ANTE EL COMIT DE PATRIMONIO MUNDIAL LISTA INDICATIVA NACIONAL 2006
VALOR UNIVERSAL EXCEPCIONAL
LISTA INDICATIVA
PATRIMONIO MIXTO Reserva de la Biosfera Banco de Chinchorro, Frente a la Costa de Quintana Roo, Pennsula de Yucatn
ZONAS ARQUEOLGICAS Palenque, 1987 Teotihuacan, 1987 Chichn Itz, 1988 El Tajn, 1992
Uxmal, 1996
Paquim, 1998 Xochicalco, 1999 Calakmul, 2002
PINTURAS RUPESTRES
CIUDADES HISTRICAS
Puebla, 1987
Guanajuato y sus Minas, 1988 Morelia, 1999 Zacatecas, 1993
Quertaro, 1996
Tlacotalpan, 1998 Campeche, 1999
REAS NATURALES
Reserva Sian Kaan, 1987 Baha El Vizcano, 1993
Fotografa satelital de la pennsula de Yucatn sealando zonas arqueolgicas y zonas naturales protegidas.
Fotografa satelital del permetro protegido de la biosfera de Sian Kaan GEOESPACE escala 1:900 000
PATRIMONIO MODERNO
Nuevo Len
Yucatn
Cuetzlan y su entorno histrico, cultural y natural Templos Barrcos de San Andrs y San Pedro
Una vez completo, el formulario de nominacin se enva al Centro del Patrimonio Mundial de la UNESCO
El Centro del Patrimonio Mundial de la UNESCO verifica que el proceso de nominacin este finalizado antes de remitirlo a la IUCN y/o a ICOMOS para su evaluacin
Los expertos realizan visitas a los sitios para evaluar su proteccin y administracin
El ICOMOS y/o la IUCN evalan las nominaciones empleando los criterios aplicables al patrimonio cultural y natural
Los siete Miembros de la Direccin de Patrimonio Mundial revisan las nominaciones y evaluaciones y entregan su recomendacin al Comit
Decisin Final
La decisin final del Comit del Patrimonio Mundial formado por 21 miembros puede ser: inscrito diferido - rechazado
La Festividad Indgena dedicada a los muertos fue proclamada Obra Maestra del Patrimonio Inmaterial de la Humanidad junto con otras 27 candidaturas galardonadas de todo el mundo en 2003. Forma parte de la Lista representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad prevista en la Convencin de 2003 a partir del 20 de abril de 2006.
Como parte de las medidas de salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial en nuestro pas, el IV Comit Regional Sur-Sureste de la Comisin Mexicana de Cooperacin con la UNESCO se da a la tarea de preservar y documentar el exquisito bagaje cultural de la regin que le atae con la participacin de las comunidades, los grupos y las organizaciones locales. Ejemplo claro de tan importante tarea es la edicin de Patrimonio Intangible en el Sureste de Mxico, taller regional sobre artes culinarias en 2005 que documenta los aportes realizados en el taller regional sobre artes culinarias (panorama gastronmico de los Estados de Campeche, Quintana Roo, Tabasco y Veracruz, expresin del patrimonio cultural intangible de nuestro Mxico) del ciclo de talleres Patrimonio Intangible en el Sureste de Mxico organizados los das 2 al 4 de mayo de 2005 por el mismo Comit.
www.periodicobuenviaje.com
Estas zonas han sido establecidas con tres funciones fundamentales que son complementarias e interdependientes. La primera gira en torno a la conservacin, la cual se refiere a contribuir a preservar la flora y fauna y sus ecosistemas.
LAS RESERVAS DE BIOSFERA La segunda es el desarrollo, que alude a fomentar un desarrollo econmico y humano sostenible desde los puntos de vista sociocultural y ecolgico. Por ltimo, las reservas de biosfera desempean un apoyo logstico, que corresponde al rol doble que estos espacios cumplen; por un lado son laboratorios a cielo abierto para la investigacin cientfica y para inventariar la diversidad biolgica y por el otro son aulas al aire libre en las que se ensea y sensibiliza a la poblacin sobre los problemas del medio ambiente y del desarrollo.
Cuando se habla de Memoria del Mundo se hace referencia al Programa creado por la UNESCO en 1992.
Este programa naci como un esfuerzo internacional para evitar la desaparicin y el deterioro del patrimonio documental, pero
REGISTRO MEMORIA DEL MUNDO COLECCIN DE CDICES MEXICANOS DE LA BIBLIOTECA NACIONAL DE ANTROPOLOGA E HISTORIA La coleccin conocida como Coleccin de Cdices Mexicanos de la Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia, comprende un cdice prehispnico y 92 cdices coloniales originales. La mayora de estos documentos pictogrficos fueron hechos en el siglo XVI, unos pocos datan de los siglos XVII y XVIII.