FACULDADE DE CINCIAS MDICAS DA SANTA CASA DE SO PAULO

DEPARTAMENTO DE MEDICINA SOCIAL - PEDIATRIA SOCIAL NIPED - NCLEO INTEGRADO DE PESQUISA SOBRE DROGAS

VAGNER LAPATE

MEUS AMIGOS, GUARDAI ISTO: NO H MS ERVAS NEM HOMENS MAUS. H APENAS MAUS CULTIVADORES. Victor Hugo

A ADOLESCNCIA E A JUVENTUDE ATRAVS DOS TEMPOS

O adolescente considera tudo o que mais antigo do que ele como arcaico e obsoleto. Ao passo que tudo seu novo, criativo, algo que sem dvida dar certo. Essa praga s pensa em sexo e contestao.

(Inscrio annima, feita h cerca de 4000 anos numa placa da Mesopotmia))

Nosso mundo atinge um estado crtico. As crianas no escutam mais seus pais. O fim do mundo no pode estar longe.

(Sacerdote egpcio, 2000 anos a.C.)

Essa juventude corrompida em sua essncia. Os jovens so maldosos e preguiosos. Jamais como a juventude de antigamente. Estes, de hoje, nunca sero capazes de manter nossa cultura. (Uma cermica da Babilnia, 1000 anos a.C.)

OS JOVENS DE HOJE REBELAM-SE CONTRA A AUTORIDADE E NO RESPEITAM OS MAIS VELHOS. CONTRADIZEM SEUS PAIS, CRUZAM AS PERNAS E TIRANIZAM SEUS MESTRES. Scrates (470 a .C.)

Quando eu tinha catorze anos, meu pai era to ignorante que eu mal suportava ficar perto dele. Mas, quando cheguei aos vinte e um, fiquei espantado de ver o quanto o velho tinha aprendido naqueles sete anos.

Mark Twain - sculo XX

PESQUISA EUA OS MAIORES PROBLEMAS ESCOLARES

DCADA DE 1940 DCADA DE 1990

DCADA DE 1940
FALAR EM OCASIES IMPRPRIAS MASCAR CHICLETES OCASIONAR BARULHOS EXCESSIVOS CONVERSAR NOS CORREDORES FURAR FILAS USAR ROUPAS FORA DAS NORMAS DA ESCOLA OCASIONAR DESORDENS NAS PROXIMIDADES DA ESCOLA.

DCADA DE 1990
ABUSO DE DROGAS ILCITAS USO NOCIVO E PRECOCE DE LCOOL GRAVIDEZ NA ADOLESCNCIA ( SEXO SEM PROTEO) - ABORTO SUICDIO ESTUPRO VIOLNCIA ROUBO VIOLNCIA - ASSALTO

Os adolescentes so irresponsveis, desrespeitosos, rebeldes, malcriados e mimados. As novas geraes esto simplesmente perdendo a noo de valores como honestidade, civilidade, conduta tica - sem os quais, pensam os adultos, no possvel fazer do pas um ambiente sadio. (Pesquisa de Opinio Pblica - USA -1997)

SITUAES - LIMITE
O IMPULSO JUVENIL DE EXPERIMENTAR SITUAESLIMITE E VIVER COMO SE FOSSE O LTIMO DIA NO MAIOR QUE A DE GERAES PASSADAS E FUTURAS.

A EXPLOSO DEMOGRFICA
* H 70 mil anos a populao de Homo
sapiens foi reduzida a cerca de 2 habitantes * Ano 1000 d.C - Mundial - 300 milhes * 1914 - 1,6 bilho * 2003 - 6,2 bilhes * Projeo para 2020 - 8,5 bilhes

AS 225 PESSOAS MAIS RICAS DA TERRA TM UMA FORTUNA EQUIVALENTE RENDA ANUAL DOS 2,5 BILHES MAIS POBRES (40% DA POPULAO MUNDIAL)

AS LEIS

NA MESOPOTMIA
Cdigo de Hamurbi
Eram condenados morte os adultos que vendessem algo proibido ou no, uma criana. ( 1793 - 1753 a.C.)

Bastar uma lei que proba aos jovens provar vinho at os 18 anos. PLATO - AS LEIS (671-666 a.C.)

ANTIGUIDADE
Eu teu superior, te probo freqentar tabernas. Ests degradado como os animais.

Me dizem que abandonas o estudo, que vagas de beco em beco. A cerveja a perdio da tua alma.

CDIGO PENAL ATUAL

SERVIR BEBIDAS ALCOLICAS - AMENOR DE 18 ANOS

Priso simples, de 2meses a 1 ano ou multa

NO FUMO, NO BEBO, NO CHEIRO, NO JOGO. DROGA ALTAMENTE PREJUDICIAL SADE.

Luis Fernando Costa ( Fernandinho Beira Mar)

AS SOCIEDADES PRIMITIVAS

Utilizavam as drogas em busca de experincias transcendentais, para se aproximar de suas divindades.

AS SOCIEDADES MODERNAS

Fonte virtual de prazer.

COMPARTILHANDO RESPONSABILIDADES
Responsabilidades primrias - FAMLIA pais ou responsveis diretos da concepo ao final da juventude. Responsabilidades secundrias-ESCOLA. ResponsabilidadesCOMPLEMENTARESmultiplicadores (formadores de opinio). Responsabilidades RELIGIOSAS- estmulo do desenvolvimento das Virtudes humanas. Responsabilidades do ESTADO.

O QUE SE ESPERA DA ESCOLA

QUE:
INFORME FORME CAPACITE PREPARE PARA A VIDA EDUQUE PARA A VIDA

ATRS DE CADA DELITO JUVENIL H UMA HISTRIA DE TERRVEL NEGLIGNCIA.

Flanagan (1886 - 1948)

PREVENO

Prevenir chegar antes, antecipar-se, evitar que ocorra algo que no queremos que acontea.

NVEIS DE PREVENO
Primria no h uso drogas experimentao

Secundria h uso eventual de drogas

Terciria h uso freqente dependncia de drogas

PRINCPIOS PREVENTIVOS PROGRAMAS

1. Reforar os fatores de proteo - reduo dos fatores de risco. 2. Englobar todas as formas de consumo de drogas. 3. Incluso da habilidade para resistir experimentao das drogas e fortalecer a atitude pessoal contrria ao seu uso e incrementar a competncia social. 4. Substituir tcnicas didticas por mtodos interativos grupo de discusso entre jovens. 5. Incluso do componente paterno ou tutelar - conversas familiares. 6. Programas a longo prazo - permanentes - repetidas transversais.

7. Enfoque na famlia - maior impacto do que em pais e filhos. 8. Os programas comunitrios - campanhas que restrinjam o acesso ao tabaco e ao lcool (lcitas) e outras drogas ilcitas, fortalecendo as normas contra o uso de drogas em todos os cenrios do abuso de drogas, incluindo a famlia, a escola e a comunidade. 9. Na escola - analisar as dificuldades de aprendizagem e os problemas de conduta e a evaso escolar. 10. Quanto maior o risco da populao alvo, mais intensivos deveriam ser os esforos de preveno e mais precoce deveriam comear. 11. Os programas - idades especficas e adequados para o perodo do desenvolvimento do jovem e dotados de sensibilidade cultural.

O HOMEM QUE FAZ COM QUE AS COISAS DIFCEIS PAREAM FCEIS UM EDUCADOR. Ralf W. Emerson

PREVENO PRECOCE DOS COMPORTAMENTOS DE RISCO

Antes de tudo comear A concepo com amor Aquecendo o bero A famlia como clula mater A importncia dos primeiros dias, meses e anos (os primeiros cinco anos) Preveno precoce das doenas comportamentais Formao de uma matriz sustentvel Sedimentao dos bons hbitos Limites e disciplina - autodisciplina

Cultivando o modelo e o efeito multiplicador do exemplo Despertando para pedagogia e o exerccio das virtudes Educando para uma vida criativa Estimulando o indivduo, a autonomia, o auto-cuidado, a auto-estima e a auto-suficincia Construindo um projeto de vida Convivendo socialmente. A arte de integrao e agregao social. Evitando a Sndrome do Isolamento Social Administrando o tempo livre, os estresses e as dores psquicas. Curtindo os prazeres fisiolgicos da vida ps-moderna.

A EDUCAO EXIGE O MAIOR CUIDADO. FCILMODELAR AS INTELIGNCIAS AINDA TENRAS; DIFICILMENTE DESAPARERO OS VCIOS QUE CRESCEM CONOSCO.

SNECA

DOS 2 AOS 5 ANOS

Prevalece o efeito multiplicador do exemplo acima das palavras. Modelo bom ou ruim. Conscientizar para a prtica da boa sade. Desenvolver habilidades para os cuidados primrios pessoais, tanto em casa como na escola. Analisar os problemas advindos do avano tecnolgico, bem como estratgias para super-los. Poluio tabgica ambiental, trnsito, perigo atmico, identificar os bons e maus medicamentos (de prescrio) e o seu uso responsvel. Exercitar a habilidade de tomar as primeiras decises e tentar resolver os primeiros conflitos emocionais. A primeira droga que se pode citar pela facilidade o tabaco e seus efeitos no ser humano. A cognio basicamente visual e no abstrata.

CRIANAS DE 5 A 8 ANOS
H um interesse crescente pelo mundo externo famlia e escola. Deve-se ensinar que as drogas interferem no funcionamento do corpo e do crebro - reforar o uso correto dos medicamentos. Estabelecer a diferena entre alimentos, venenos, medicamentos e a relao com drogas lcitas e ilcitas. Deve-se conceituar primariamente os hbitos, as manias, os vcios, as toxicomanias, aproveitando o lcool e o tabaco, pelo consumo de grande parte d a populao mundial. Deve-se explicar que um mesmo medicamento que pode salvar uma vida, pode tambm ser fatal para pessoas diferentes, que no o necessite. Explicar porque os adultos bebem socialmente, mas uma criana ou adolescente no, nem em pequenas quantidades; por ser altamente prejudicial ao seu desenvolvimento.

A mente humana que se alarga para uma nova idia, jamais retorna s dimenses primitivas. Oliver Holmes

Cada criana que se ensina um homem que se conquista Victor Hugo

CRIANAS DE 8 A 11 ANOS
Inicia-se uma conversa bastante franca e um pouco mais complexa sobre as drogas lcitas (principalmente) e ilcitas e o seu poder destrutivo e perigoso. Os acidentes de trnsito. O lcool e a maconha, so as drogas mais prticas ligadas a esses acidentes. extremamente importante no incio da adolescncia j ter um conceito e uma postura comportamental sustentvel para as primeiras ofertas de experimentao do grupo. Exercitar a prtica da tomada de deciso considerando assuntos polmicos de risco, a vulnerabilidade prpria da idade e a a grande presso do grupo.

TU ME DIZES, EU ESQUEO. TU ME ENSINAS, EU LEMBRO. TU ME ENVOLVES, EU APRENDO.

Benjamin Franklin

NA ADOLESCNCIA ( DOS 10 AOS 20 ANOS)

O QUE OS ADOLESCENTES GOSTAM E NECESSITAM SABER?

Os efeitos gerais das drogas. As conseqncias do uso e abuso a curto e longo prazo. Os riscos da experimentao (sem bula). Os problemas do lcool, tabaco, as drogas ilcitas e principalmente as drogas sintticas atuais (metanfetaminas), criadas pelos droog designers, ofertadas em todas as danceterias do mundo. Analisar friamente os custos e os benefcios da utilizao das drogas que so prazerosas. Prever objetivamente os efeitos e riscos das drogas em geral.

O QUE AS ADOLESCENTES MULHERES DEVEM SABER

Os efeitos das drogas tanto lcitas como as ilcitas sobre a gravidez e as possveis alteraes fetais decorrentes do uso ou abuso das mesmas. O tabaco durante a gestao e as mal-formaes fetais, mesmo em quantidades menores de cigarros. Maternidade com responsabilidade. Relao me filho - aprendizado

NA ESCOLA SUPERIOR

VERTICALIZAO DA PREVENO

A EXPERINCIA
DA FACULDADE DE CINCIAS MDICAS DA SANTA CASA DE SO PAULO
NIPED

MEDICINA
Contedos Programticos sobre DROGAS nos seis anos da graduao. Anamnese do uso de drogas, principalmente na adolescncia e na juventude.

NA ENFERMAGEM

Disciplina Optativa sobre drogas.

(carga horria 30 horas)

NA FONOAUDIOLOGIA

Fundamentos de Pediatria primeiro ano Disciplina sobre drogas terceiro ano (carga horria 30 horas)

EM RESUMO
A QUALIDADE DA EDUCAO DETERMINADA PELA DIGNIDADE, PROFUNDIDADE E EXTENSO DOS VALORES QUE TENHAMOS SIDO CAPAZES DE SUSCITAR E ATUALIZAR.

SONHOS PREVENCIONISTAS
Estabelecer uma ponte de elos entre a Pr-modernidadee a Modernidade, absorvendo e resgatando os pontos positivos de um passado remoto e no to remoto, para projetar e edificar um caminho de luz para as prximas geraes Ps-modernas.

A VIDA D CORPO AOS SONHOS. A PARTIR DELES QUE SE CONSTRI A REALIDADE. J. Korczak

SONETO OU SONHETO
Ser adolescente um sono ou um sonho? Sono leve ou pesado, um sonho ou um pesadelo? Um sono pesado para no se acordar, ou muito leve para se despertar e no sonhar? A grande fantasia do sonho para no se acordar? Mas, o futuro o amanhecer, e devemos logo despertar? Nossa alegria, tristeza, choro, riso, os vivemos em frao de segundo acordado, s vezes, uma frao de eternidade.

Afinal, devemos acordar ou sonhar? Felizes so as criaturas que conseguem sonhar. tudo muito pessoal e intransfervel. No se ensina e no se aprende a sonhar. tempo e experincia de vida. o poder dormir e sonhar. Ser adolescente um estado de esprito que dura apenas uma dcada de vida, com direito a dormir, sonhar, fantasiar, despertar e dormir novamente. tempo de vida.

Eu despertei, tenho 20 anos, mas tive 10 anos para refletir e descobrir que dormir e sonhar uma ddiva divina e fantstico. Eu inicio outras dcadas, mas peo a DEUS que ilumine o caminho do futuro que me pertence, para que ELE me possibilite a criatividade, imaginao para realizar os mais lindos e reais sonhos da minha adolescncia. Todo projeto de vida e de desenvolvimento humano deve perseguir um sonho. DEUS jamais criaria o sonho, se no acreditasse no potencial do ser humano em poder realiz-lo no seu tempo de vida. Um ex-adolescente bom de sono e bom de sonhos VAGNER LAPATE

A CRIANA QUE REALMENTE AMADA NO SE SENTE INFERIOR.

S. FREUD (1898)

O AMAR E O EDUCAR EM OVERDOSES SO OS VERDADEIROS ANTDOTOS DAS DROGAS. NO BASTA AMAR NECESSRIO EDUCAR. Vagner Lapate