El desarrollo psicomotriz de un nio depende del grado de desarrollo que tengan su sistema muscular y neuroesqueletico.

Es muy importante el desarrollo motriz del nio ya que tienen una influencia en el desarrollo social y emocional.

En el desarrollo motor pueden establecerse dos grandes categoras: 1) motricidad gruesa (locomocin y desarrollo postural), y (prensin). El desarrollo motor grueso se refiere al control sobre acciones musculares ms globales, como gatear, levantarse y andar. 2) motricidad fina Las habilidades motoras finas implican a los msculos ms pequeos del cuerpo utilizados para alcanzar, asir, manipular, hacer movimientos de tenazas, aplaudir, virar, abrir, torcer, garabatear.

Entre los 3 y 4 meses disminuye el crecimiento en 20gr/da. Desarrolla ciclos de sueo. Ceden los reflejos que limitaban el movimiento. Le permite sostener objetos y soltarlos de forma voluntaria.

Nelson tratato de pediatria Vol. I 18 ed

El nio percibe mas all de la madre. Inicia a auto explorarse. Inicia el desarrollo de la personalidad.

Coutio Revista Mexicana de Medicina Fsica y Rehabilitacin 2002;

Agarra sus pies chupa primer ortejo. Estado paracaidista. Pasa rodando de supino a prono. En prono con facilidad sostiene un objeto Inicia pinza inferior entre pulgar y meique.

Control total del tronco. Gira en ambos sentidos. Pasa de supino a sentado. En prono puede elevarse mantenindose en manos y pies. Si tiene un objeto en cada mano le presenta un tercero, suelta uno para coger el ltimo. El ndice empieza a participar en la prensin. Reclama su juguete preferido. Principio permanencia del objeto.

Inicia gateo hacia atrs. Logra pasar decbito supino a bipedestacin sostenindose, lo logra por instantes y cae. Entiende toma-dame. Pinza superior (base pulgar e ndice).

Se pone de pie y da pasos laterales, agarrndose de muebles, se cae con frecuencia. Gatea hacia delante, alterno. Pinza fina (parte distal pulgar e ndice). Inicia significado, contenido.

Marcha con asistencia. Gusto por introducir y retirar objetos (dentro-fuera). Gatea (oso) sobre mayor y pies. Apunta todo con el ndice (orificios, hendiduras). Encaja crculos. Lenguaje: 2 palabras adems de mam y pap. Se agacha y recoge objetos. Lanza pelota.


Visin

Capacidad visual muy limitada. No fija. Distingue contornos a 30 cm. Poca visin lateral. Falta coordinacin entre los 2 ojos. No percibe profundidades. Visin exteroscpica.

Ms desarrollado que la vista. Puede distinguir los ruidos. Los fuertes lo asustan. Distingue volumen, tono.

Odo

Visin

El campo visual equivale a 1/3 del adulto. Sigue con la vista

Odo

Reacciona a estmulos auditivos

Visin

Reconoce a mam. Diferencia y percibe olores

Odo

Busca con la cabeza la fuente del sonido

Visin

Distingue expresiones del rostro materno.

Odo

Orienta bien la cabeza hacia el sonido. Puede dejar de llorar al escuchar a la madre o msica conocida

Visin

Visin tridimensional.

Odo

Cuando se le habla observa y para de moverse.

Kliegam R, Jenson H, Behrman R, Stanton B. Nelson tratado de pediatra. ED ELSEVIER. ed 18; Vol I: 3031pp. Martinez R. Salud y enfermedad del nio y adolescente. ED Manual Moderno. ed 6; 2009: 1922pp. Coutio B. Desarrollo psicomotor. Revista Mexicana de Medicina Fsica y Rehabilitacin 2002; 14: 58-60. Gua de Practica Clnica. Control y seguimiento de la nutricin, el crecimiento y desarrollo del nio menor de 5 aos. IMSS http://www.youtube.com/watch?v=kY9yFLMoztc