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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS
NIOS (AS) DEL CUARTO GRADO SECCIN U DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL BICENTENARIO DE PEZ DE ACARIGUA
Autora: Xiomara Falcn C.I: 12.088.994 Aldea universitaria Manuelita Senz Semestre: VIII Profesora Asesora: Violeta Peralta
Diagnstico
Geohistrico Socio-poltico Econmico
Ambiental
Problema Identificado
Problema Cientfico
Cmo desarrollar la fluidez lectora en los nios y nias del cuarto Grado Seccin U de la Escuela Estadal Bicentenario de Pez?
Objetivo General
Implementar Estrategias Didcticas para Fortalecer la Lectura de Los Nios (as) del cuarto Grado de la Seccin U de la Unidad Educativa Estadal
Bicentenario de Pez.
Objetivos Especficos
Diagnosticar cual es el inters que tienen los estudiantes del Cuarto Grado Seccin U, sobre como adquirir el hbito de lector.
Identificar en que nivel de la lectura se encuentran los nios (as) del Cuarto Grado Seccin U.
Planificar las actividades para la aplicacin de Estrategias Didctica para Fortalecer la Lectura de Los Nios (as) del Cuarto Grado de la Seccin U.
Objetivos Especficos
Ejecutar las actividades Didctica planificadas para fortalecer la Lectura de Los Nios (as) del Cuarto Grado de la Seccin U.
Mtodos de Investigacin
Para el desarrollo de las tareas de investigacin se utilizaron mtodos de investigacin, tanto empricos como tericos. Los cuales detallaremos a continuacin: Empricos: La Observacin Directa: Permiti conocer en que nivel de lectura se encontraban los nios (as) del
Mtodos de Investigacin
Tericos:
Poblacin y Muestra
Poblacin Muestra
26 Nios y Nias
10 Nios y Nias
Desarrollo
Lectura silenciosa: contribuye notablemente al desarrollo de las capacidades intelectuales del individuo, constituye el medio idneo en la adquisicin de un porciento elevado de
Desarrollo
Lectura dramatizada: contribuye a la formacin integral de los estudiantes, a travs de esta se ponen de manifiesto las habilidades logradas en la lectura oral y expresiva. Cada lector debe representar a los personajes por medio de la voz. Lectura creadora: contribuye a que los estudiantes aprendan a redactar. Por medio de esta los estudiantes hacen suya la obra, la viven, la asimilan.
Antecedentes
Valero, D. (2007), present una investigacin titulada Acciones Didcticas y su realizacin para la Enseanza de la Lectura. Molina, M. (2007). Present un estudio titulado Estrategias Didcticas para Mejorar la Comprensin Lectora
Enfoque Pedaggico
Ramos (2005) define las estrategias pedaggicas como pasos que cada uno de los docentes desarrollan en su aula de clase para llevar el
Bases Legales
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Art. 103 LEY ORGNICA PARA LA PROTECCIN DEL NIO, NIA Y DEL ADOLESCENTE. Art. 81 LEY ORGNICA DE EDUCACIN. Art. 04-15-17
Plan de Accin
NOMBRES: Falcn Xiomara TRAYECTO: III SEMESTRE: VIII PROBLEMA SOCIO PEDAGOGICO IDENTIFICADO: La Lectura en los Estudiantes de 4to Grado Seccin U TEMA (S) A DESARROLLAR: El Trompo de los Alimentos
Objetivos Especficos
Actividades y Tareas
Mtodos y Tcnicas
Participantes y Responsables
Recursos
Tiempo
los
diferentes alimentos del trompo,
referente a las frutas. Desarrollo: Interaccin acerca del trompo de los alimentos y definicin de cada
Mtodo:
Deductivo Tcnica: La Observacin Produccin U.E.E Bicentenario de Pez -Nios y Nias -Docentes -Vinculante
Impreso
Lpiz Marcador Pizarra Libros Trompo de
implementan do estrategia
grupo de los alimentos. Cierre: Material impreso, donde ordenar alimenticio. el alfabeto
como sopas
de letras y crucigramas.
Escrita.
los
alimentos.
Evidencia
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