EL APRENDIZAJE

DEFINICION DE APRENDIZAJE

El proceso por el cual la experiencia o la practica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o en el potencial de conducta.

TEORIAS

Conductismo Procesamiento de informacin. Descubrimiento. Significativo Cognitivo Constructivos Socio-constructivo. Conectivo. La mas difundida es:PIAGET

EL CONDICIONAMIENTO CLASICO

La adquisicin de patrones especficos de conducta ante la presencia de estmulos bien definidos.

Elementos Clave en el Condicionamiento Clsico:

Estmulo Incondicionado:

El trozo de carne. Debido a que la comida es un estmulo y la vista de ella produce la salivacin sin ms.

Respuesta Incondicionada:

El trozo de carne. Debido a que la comida es un estmulo y la vista de ella produce la salivacin sin ms.

Estmulo Condicionado:

La campana. Cuando suena la campana sin ms y es lo que produce la salivacin del perro.

Respuesta condicionada:

La salivacin del perro, cuando ocurra como reaccin al sonido de la campana. Es una respuesta aprendida

ANTES DEL CONDICIONAMIENTO

campana

No hay respuesta

E. I.

R.I.

DURANTE EL CONDICIONAMIENTO

E.C.

E.I.

R.I.

DESPUES DEL CONDICIONAMIENTO

E.C.

R.C.

TEMAS DE INTERES PERMANENTE

El condicionamiento clsico y el sistema inmunolgico. El condicionamiento clsico es selectivo. Terapia de desensibilizacion Aversin condicionada (o al sabor)

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Conducta diseada para operar en el ambiente de forma que se obtenga algo deseado o se evite algo desagradable.

B.F.SKINNER

obtuvo el ttulo de Psiclogo en Harvard en 1931

Coloc a una rata blanca hambrienta (privada de alimento por 24 horas) en una caja bien aislada en la que se encuentra una palanca que puede ser accionada por el animal. Si la rata acciona la palanca, un dispositivo mecnico deja caer una bolilla de alimento al comedero instalado dentro de la misma caja cerca de la palanca.

En un comienzo, el comportamiento del animal en la caja de experimentacin es ms o menos catico Explora la caja y corre de aqu para all, sin tocar la palanca. Al

cabo de un tiempo, y por

casualidad acciona la palanca y el alimento cae en el comedero p. La rata ingiere la bolilla y vuelve a accionar la palanca, repitindose lo sucedido anteriormente. El proceso se repite con insistencia y la rata corre sin cesar del comedero a la palanca.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE O INSTRUMENTAL

Tipo de aprendizaje en el cual las conductas son emitidas( en presencia de estmulos especficos) para obtener recompensas o evitar castigos). REFORZADOR: Estimulo que sigue a una conducta e incrementa la probabilidad de que esta se repita.

LEY DEL EFECTO DE THORNDIKE

Afirma que la conducta que es consistentemente recompensada se estampara como conducta aprendida en tanto que la conducta que produce incomodidad ser eliminada( tambin se conoce como principio de reforzamiento). Reforzador Positivo: Cualquier evento cuya presencia incrementa la probabilidad de que vuelva a ocurrir la respuesta en curso. Reforzador Negativo: Cualquier evento cuya reduccin o terminacin incrementa la probabilidad de que vuelva a ocurrir la respuesta en curso.

APRENDIZAJE COGNITIVO
Conlleva a procesos mentales que no podemos observar de manera directa: pensar, procesar informacin, resolver problemas y crear imgenes mentales. Aprendizaje por razonamiento Aprendizaje latente Aprendizaje por Observacin

APRENDIZAJE POR RAZONAMIENTO

Proceso o de bsqueda mental de soluciones para un problema hasta que ocurre el surgimiento repentino de una solucin.

APRENDIZAJE LATENTE
Edward Chace Tolman nos dice que es el aprendizaje que no se refleja de inmediato en un cambio conductual. MAPA COGNOSCITIVO: Imagen mental aprendida de un ambiente espacial que puede utilizarse para resolver problemas cuando los estmulos del ambiente cambian. INSIGHT: Aprendizaje que ocurre rpidamente como resultado de comprender todo los elementos de un problema

TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Visin del aprendizaje que enfatiza la capacidad para aprender a observar a un modelo o recibir instrucciones, sin experiencia directa del aprendiz.

Naci el 4 de diciembre de 1925 en Canad

Estudi en la universidad De Columbia Britnica (1959) Estudia una maestria en (1951) y un doctorado en en la Universidad de Iowa Actualmente ensea en la universidad de Stanford en la escuela de post grado

Presidente de la Asociacin Psicolgica Norteamericana, APA (1974) Presidente de la Asociacin Psicolgica de Occidente (1979-1982) Presidente de la Junta de Directores de la APA (1972-1976)

Premio William James APA Premio a la Contribucin Cientfica Distinguida, APA Premio por Contribuciones Distinguida SIA Medalla McGovern Premio Robert Thorndike

APRENDIZAJE POR OBSERVACION En el aprendizaje por observacin o vicario , aprendemos al observar a un modelo realizar una particular y al tratar de imitar luego esa accin correctamente. Algunas acciones serian muy difciles dominar sin el aprendizaje por observacin.

REFORZAMIENTO Y CASTIGO VICARIO

Reforzamiento o castigo experimentados por modelos que afectan la disposicin de otros al realizar las conductas que aprendieron al observar a esos modelos

Aprendemos a trvs de la observacin e imitacin de modelos Regulados por procesos psicolgicos

Autocontrol

Es la tcnica en la que se utiliza instrumentos para medirala propia conducta para luego juzgarla

Modelamiento

Es la tcnica que utiliza a modelos Que sirven de imitacin para las Personas con problemas

PROCESOS DEL APRENDIZAJE

Para aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales: inteligencia conocimientos previos experiencia motivacin.