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PENSAR
EN SOLUCIONES
Como encontrar soluciones eficaces a los problemas cotidianos DESDE UN ENFOQUE DE PROBLEM SOLVING
hacia la meta.
En psicologa , la resolucin de problemas es la parte final de un proceso ms amplio que tambin incluye tanto el hallazgo problema como su definicin o configuracin .
Objetivos Generales
Ampliar y consolidar las competencias de
PENSAR EN SOLUCIONES
Desarrollar la habilidad de encontrar soluciones en cualquier mbito Aprender el modelo y la estrategia de PROBLEM SOLVING Practicar a partir de una serie de ejercicios los conocimientos desarrollados en el taller.
Objetivos Especficos
Conocer el contexto general: PROBLEM SOLVING como metodologa y estrategia. Desarrollar la capacidad de emplear instrumentos y mtodos para identificar y llevar a cabo correctamente soluciones funcionales a los objetivos y aplicar sus 4 fases. (FOCALIZAR, ANALIZAR, RESOLVER, EJECUTAR)
Objetivos Especficos
Desarrollar una aproximacin a la solucin de problemas que integre una visin creativa de las soluciones, adoptndolo como instrumento concreto de lo cotidiano. Adquirir la aptitud de ver el problema en su totalidad, desarrollar soluciones alternativas y el desarrollo de capacidades operativas para PENSAR EN SOLUCIONES
Taller:
PENSAR EN RESOLVER
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El camino conceptual
El camino didctico y la arquitectura del proyecto
PRIMER DA
CONSTRUCCION DE UN MODELO PROPIO Y UTIL DE ACCION PARA PENSAR EN SOLUCIONES INNOVATIVAS
SITUACIN ACTUAL
da MODELO TERICOPrimer DE COMPETENCIAS DE LA TCNICA SOLVING PENSAMIENTO PARA PROBLEM COMO EL SOLVING METODO PARA PROBLEM SOLUCIONAR PROBLEMAS
Qu es el Solving Problem Fases del Mtodo Focalizar Competencias asociadas al Pensamiento Analitico
Identificar y reconocer formas y estrategias actuales de como soluciono y solucionamos problemas. Identificar situaciones comunes significativas ms comunes de problemas
Analizar
Resolver Ejecutar Marco Problema vs Marco Objetivo
Critico
Estratgico Lateral Creativo Flexibilidad de Pensamiento
Crear e identificar pasos operativos del modelo creado para la situacin deseada.
El camino conceptual
El camino didctico y la arquitectura del proyecto
SEGUNDO DA
Desarrollar un plan de accin para cada fase del Solving Problem identificado.
Pensar, Accin y aprendizaje Estrtegico en la propia vida y de la institucin de la que es parte para la construccin de organizaciones de aprendizaje
Quines somos?
ACERTA es un Organismo Tcnico de Capacitacin creado en 1996 por un grupo de profesionales universitarios de la Pontificia Universidad Catlica de Chile, Universidad Diego Portales y la Universidad de Santiago de Chile, investigadores en el rea de la Educacin y Capacitacin. Programa para el Desarrollo de la Capacitacin Ltda., nombres de fantasa Acerta (www.acerta.cl) y PRODES PNL (www.prodespnl.cl). Desde el ao 2000 su Directora es la Sra. Vernica Lizana Alfaro, Ingeniero en Marketing (Universidad Diego Portales) y Licenciada En Fsica y Matemtica (Universidad de Santiago). Cuenta con ms de 10 aos de experiencia en cargos de Jefaturas y/o Comerciales.
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Nuestras Crediciales
Certificados por LGAI CHILE S.A. - Applus+., bajo las normas de calidad ISO 9001: 2008 y NCH 2728: 2003, como reconocimiento del cumplimiento de su Sistema de Gestin de Calidad. Desde 1996 hemos realizado, Actividades Abiertas a todo pblico (Seminarios, talleres, etc.) con una alta convocatoria y Actividades Cerradas en empresas nacionales e internacionales, privadas, pblicas, productivas y de servicios. Nos hemos especializado en la creacin, diseo e implementacin de actividades de Consultora, Coaching y Capacitacin, orientadas al desarrollo de Competencias Efectivas.
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Nuestros Clientes
Algunos de nuestros clientes en Talleres Cerrados en Per y Chile han sido:
ABB Chile Banco de Crdito e Inversiones Azurian Ciruga Plstica Pedro Vidal Ciudad Deportiva Ivn Zamorano Empresas Desalant Enersis Iansa Indura Ineco Ltda. Inmobiliaria Manquehue Instituto Oftalmolgico Ltda. Micheling Chile Ltda. Minera Barrick Mutual de Seguridad C.CH.C. Ncleo Paisajismo Precisin Shell Siemens S.A. Via Miguel Torres S.A.
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Terapeuta Corporal de Integracin Funcional Moshe Feldenkrais. Particip junto a Susana Block en el Manejo de la Emociones a travs del cuerpo, (Alba Emoting). Practitioner, Master en PNL; Sociedad Brasilera de P.N.L. Trainer Primer Instituto Sudamericano de PNL -Argentina. Certificacin Internacional en Coach y PNL. Adicciones Le Savoir Faire PNL. Design Human Engineering N.L.P. Constelaciones Familiares y Empresariales. Berth Hellinger. Realidades, Creacin y Manifestacin. Asociacin Internacional de Ciencia Psicanica S.C. 2004 a la Fecha: Relator y Consultor Asociado en Acerta Gestin Organizacional.
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1. ACTIVIDAD : PRESENTACIN
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2. ACTIVIDAD : VASOS
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Aprendizaje
INCOMPETENTE CONSCIENTE (S que no s)
SABER
NO HACER
HACER
NO SABER
COMPETENTE INCONSCIENTEMENTE
(No s que s)
INCOMPETENTE CONSCIENTEMENTE
(S que no s)
ENTRENAMIENTO
Aj, ya entiendo lo que he estado haciendo !
Necesito ayuda para mejorar !
RESULTADOS
CONSCIENTEMENTE COMPETENTE
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Perseverante en la realizacin
de prcticas
9.
Aprender a aprender
La secuencia:
Observar insatisfaccion es, anomalas y oportunidades Declarar espacios de aprendizaje Diseo de nuevas prcticas
Evaluar resultados
comunes
Didctica: Se le pide a los participantes que identifiquen una situacin problema que les sea significativo. Que elaboren un mapa conceptual del problema (categorizar) Reflexionar grupalmente respecto a las estrategias y prcticas ms comunes para incorporar en esta etapa del proceso.
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ACTIVIDAD
Situacin Actual
Cules son los pasos que cumples con ms frecuencia para encontrar soluciones adecuadas a un problema? Cules son las acciones de anlisis que llevas a cabo frente a un problema? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
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Un Mapa Conceptual es un mapa de la ruta que seguimos para resolver un problema Donde partimos Donde llegamos Pasos por paso lo que tenemos que hacer para llegar a la solucin
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Elegir slo 4 situaciones, entre las indicadas anteriormente, identificando el tipo de problema y, respecto a cada uno de ellos, elaborar estrategias de intervencin y comportamiento adecuados para prevenir o limitar el efecto de acciones poco eficaces
SITUACIONES TIPO DE PROBLEMA ESTRATEGIAS DE INTERVENCION
1.
2.
3.
4.
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Contenidos:
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Pensar en soluciones
Banco Memoria
PENSAR
El pensamiento se podra definir como imgenes, ensoaciones o esa voz interior que nos acompaa durante el da y en la noche en forma de sueos"
Patrones Mentales
Mapa
Patrones Mentales
Muchos de esos patrones son heredados, inducidos o grabados en nuestro cerebros desde el exterior (familia, cultura, sociedad) Y otros las fabricamos nosotros mediante nuestros sistemas de procesamiento sensorial (que nos dan una versin muy parcial de la realidad) y nuestro cerebro (incapaz de discernir entre verdad y falsedad, los utiliza como programaciones automticas)
Al plantearnos un problema,
Pensar en soluciones
NO ES EL
Si
Pensar en soluciones
Experiencia A
Experiencia B
MARCOS DIFERENTES
1ra Percepcin
2da Percepcin
3era Percepcin
Dirige la atencin
Qu es lo que quiero? Cmo puedo conseguirlo? Cuales son los recursos disponibles?
MARCO OBJETIVO
MARCO PROBLEMA
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El Marco Objetivo nos invita a mantenernos con la atencin puesta en las soluciones, orientados hacia las posibilidades positivas del futuro.
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El Marco Problema conduce a centrar la atencin sobre los sntomas indeseables y la bsqueda de las causas que lo provocan.
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Aunque sean importantes examinar los sntomas y sus causas como parte de la resolucin del problema, asimismo es importante
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Piense en un problema,
utilizando las siguientes preguntas como guin:
En qu consiste dicho problema? Desde cuando existe? Por qu se origin dicho problema? De quin es la culpa?
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El problema
Qu esta sucediendo? Desde cuando est sucediendo?
Lo Observado
Qu puede hacerse para Resolver lo que viene sucediendo? Por qu sucede lo que se observa?
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No buscar la informacin necesaria. No analizar la situacin, los obstculos, las posibles soluciones
y nuestras expectativas.
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Formas de pensamiento
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Formas de pensamientos
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Cada uno de nosotros adopta generalmente dos formas de pensamiento: Pensamiento Vertical
Pensamiento Lateral
Para encontrar soluciones eficaces es necesario armonizar e integrar las dos formas de pensamiento.
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Posiciones Perceptuales
Capacitan para asumir distintos puntos de vista.
1 posicin
3 posicin
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