La Psicomotricidad

Al servicio de la motricidad infantil

SE EXPRESA COMO

Educacin Psicomotriz y se Manifiesta

EN LA ESCUELA Tiene EDUCACIN como
objetivo la educacin y organizaci n DINMICA del

Y COMO INTEGRAL
Procurando el adecuado desarrollo del Esquema Corporal y de la Organizacin DINMICA de la Persona

ASPECTOS DE LO CORPORAL
En opinin de CONCTANT Y CALZAN los postulados sobre el cuerpo, seran altamente Intelectualizados y Tecnologizados, DIVIDIDOS EN: Dualismo Cartesiano, Funcionamien Psique to Muy Soma Elaborado, en Funcionamie donde la nto Mquina puramente mueve al Corporal, en cuerpo donde lo prolongando orgnico lo Psquico aspira a disociarse del

Teoras sobre lo corporal

El Psicoanlisis La Teora de Henri Wallon La Perspectiva Cognitiva de Jean Piaget

El Psicoanlisis

Utilizacin del Cuerpo para explicar el inconsciente Cuerpo que cambia por la lbido, (especie de deseo sexuales) Cuerpo representa necesidades y fantasas del inconsciente Sntomas corporales son consecuencia de un conflicto inconsciente

La Teora de Henri Wallon

Tono corporal, trama bsica de relacin con el otro Dilogo Tnico, como reviviscencia del mantenido entre nio y su madre Tcnicas de Relajacin como experiencia tnica Funcin Postural, estructura la funcin de intercambio de mensajes y la comunicacin Funcin postural ligada a la emocin y afectividad Dilogo Tnico, preludio de lo verbal Finalmente lo que importa son las actitudes y las relaciones

La Perspectiva Cognitiva de Jean Piaget

Comprensin de la conducta humana desde la motricidad y los aprendizajes Conocimiento humano se apoya, en el estado de maduracin y desarrollo de las estructuras biolgicas Conocimiento como medio de adaptacin del hombre a su contexto existencial Mecanismos: Asimilacin y Acomodacin Factores: Endgenos y Exogenos Desarrollo cognitivo constante y parecido a la construccin de un edificio El Pensamiento proviene de la coordinacin de los actos externos Pensamiento Motor, desarrollo de aptitudes fsicas, como fuerza resistencia velocidad Momento evolutivo neuromotor, sentido Kinestsico.

Necesidades de adaptacin al medio

EL APEGO: Modelo corporal al contacto piel a piel, permite la comunicacin entre el adentro y el afuera. EXPLORACIN: Permite al nio conocer y aprender las cactersticas del mundo externo. EL DILOGO TNICO: Primer lenguaje del que dispone el nio para compartir mensajes de contenido afectivo y emocional. EL EQUILIBRIO: Dialctica de las fuerzas que operan entre el sujeto y el medio.

ATRIBUTOS DEL MOVIMIENTO

COORDINACIN: Integra capacidades separadas en tarea compleja RTMO: Flujo de Movimiento con que una secuencia se repite, secuencias recurrentes de compases FLEXIBILIDAD: Capacidad para mover partes del cuerpo en relacin mutua con una mxima extensin y flexin articular

VELOCIDAD: Ritmo logrado durante una secuencia de movimientos y al tiempo de reaccin, depende de la estructura fibra muscular AGILIDAD: Capacidad de reaccin rpida EQUILIBRIO: Mantener posicin determinada, reduciendo al mnimo el contacto FUERZA: Resistencia que es capaz de vencer un msculo en su contraccin, con independencia del tiempo empleado

RESISTENCIA: Integra cualquier movimiento muscular Existen 2 Tipos: 1-Resistencia Muscular: Integra la resistencia muscular o capacidad para persistir en la actividad fsica y resistir a la fatiga muscular. 2-Resistencia Cardiorespiratoria: O capacidad para emplear el oxgeno con un mximo posible de eficiencia.

El movimiento y la accin

Ambos trminos estn referidos, en casi su totalidad, a la designacin de los mismos fenmenos. Todos ellos nos interesan como conductas o respuestas adaptativas, pero quiz el matiz que apreciemos como segregador, sea la valoracin de la intencionalidad del acto motor y, lo que es ms importante, el estudio y evolucin de nuevas dimensiones intervinientes, como el mbito psicolgico, el sociolgico, el cognitivo, el cultural, etc.