UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MXICO

UNIVERSIDAD ETAC

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

TECNOLOGA DE PROCESOS DE INFORMACIN EN LA ADMINISTRACIN ESCOLAR

MAPA CONCEPTUAL:
MODELO DE GESTIN EDUCATIVA ESTRATEGICA
Programa Escuelas de Calidad

Alumno: Enrique Carrillo Santana
Matricula: 00000065942

ASESORA: MTRA. HILDA SOLS MARTNEZ

Mayo de 2014
GESTIN EDUCATIVA
ESTRATGICA
GESTIN
COMPONENTES
DIMENSIONES Y ESTANDARES
Gestin Educativa Estratgica
Gestin Institucional
Gestin Escolar
Gestin Pedaggica
Procesos terico-prcticos para atender y cumplir las demandas sociales realizadas a la educacin. Nueva forma de comprender, organizar y conducir, tanto al sistema educativo como a la organizacin escolar
Centralidad pedaggica Reconfiguracin Trabajo en equipo Aprendizaje e innovacin
accin investigacin Innovacin y desarrollo
Profesionalizacin Visin de futuro Intervencin sistmica y estratgica
Lneas de accin Instancias de la administracin educativa
Acciones
Administrativas Gerenciales Poltica de personal Econmico-presupuestales
de planificacin de programacin de regulacin de orientacin
Ayuda Conjunto de acciones relacionadas entre s Conduccin de proyectos
Labores realizadas por
Actores de la
comunidad educativa
Director Maestros Personal de apoyo
Padres de familia Alumnos
Generar Condiciones Ambientes y procesos para que los estudiantes aprendan
Conforme a Los fines Objetivos y Propsitos de la educacin bsica
El docente
Realiza proceso de E-A
Currculo en planeacin
Acciones y recursos para potenciar
el proceso pedaggico y didctico
Propsitos
educativos
Aplicar los principios de la Misin educativa en el aula y otros espacios
Pretende detonar Procesos de autoevaluacin
retroalimentacin
y reconocimiento
de impactos en el
logro educativo
Interrelacin en los
3 niveles de gestin
Enfoca Organizacin funcionamiento y prcticas Perspectiva gestora de resultados educativos
Cultura de colaboracin entre actores para mejora del aprendizaje de los alumnos Es preciso objetivos
Sistematizar
y mejorar
Reinventar estrategias prcticas y cultura
Concurrencia de actores en distintos niveles de gestin retos y perspectivas de largo alcance
Liderazgo
compartido
Dinamiza
organizaciones
educativas
Visin
compartida con
colaboradores
Transformacional y participativo
Trabajo
colaborativo
Clima
organizacional
Comunicacin, ideas
y pluralidad
Conjuncin de esfuerzos de
una organizacin educativa
Participacin
social
responsable
Rendicin de
cuentas
Libertad en
la toma de
decisiones
Prcticas
docentes
flexibles
Planeacin
estratgica
Evaluacin para la
mejora continua
Resolucin de
asuntos internos
Informe de
actividades y
resultados
Padres de familia,
comunidad y
organismos
Innovacin de
estrategias y acciones
Clima Organizacional,
ulico, proceso E-A y
admin. de recursos
Compromiso de
CEPS y APF con
calidad educativa
Evaluacin
inicial
Misin, visin,
objetivos, estrategias,
metas, acciones e
indicadores
Desarrollo de
competencias
Planificar, actuar,
evaluar, rectificar
Proceso sistmico
y sistemtico para
la mejora continua
de la gestin
Ambientes de
aprendizaje
Relacin entre los componentes
de la gestin educativa
Se complementan, implican,
imbrican, correlacionan y
muestran independencia
Favorecer el desarrollo de
cada componente sin
tratarlos por separado
Desarrollo de lideres
transformacionales, planeacin de
procesos y colaboracin entre actores
Considerar el nfasis que cada componente tiene en la gestin educativa
Pedaggico curricular Organizativa Administrativa Participacin social comunitaria
Trabajo en el aula
Relacin docente-
contenidos
curriculares
Autoevaluacin
docente
Planeacin docente
y material didctico
Interrelacin del
colectivo docente y
padres de familia
Valores y
actitudes en los
actores escolares
Asignacin de
responsabilidades
Comisiones
docentes, CTE,
APF y CEPS
Coordinacin de
recursos humanos
Materiales,
financieros y
de tiempo
Acciones de
seguridad, higiene
y de control
Cumplimiento de la
normatividad
Padres de familia y otros miembros de
la comunidad
Analizan como el colectivo, directivo y
docentes
Conocen, comprenden y satisfacen las
necesidades y demandas
con el fin de favorecer el aprendizaje
de los estudiantes
La relacin entre ellas determina que la pedaggica curricular es la primordial y el fin ultimo
Gestin
Practica
docente
Participacin social en la escuela
Criterios de
calidad
Procesos
de mejora
Modelo abierto
y flexible
Escuela
autogestiva
Indicadores de logro, componentes del modelo:
Actores educativos, padres de familia y comunidad