Integrantes

Joel
Aylin
Milka
Jaime
Rosario
Biografa
Naci en 1925 en Canad.
Doctorado en Psicologa de
la Universidad de Columbia
en 1949.
En 1953 empieza a dar
ctedra en Universidad de
Stanford.
Fue presidente de APA en
1973.


a. Aprendizaje activo
(Conocimientos
adquiridos haciendo
algo
experimentalmente)
b. Aprendizaje vicario
(Conocimientos adquiridos
observando a un modelo)
El Aprendizaje Vicario o
Aprendizaje Social es la
adquisicin de nuevas
conductas por medio de la
observacin.
Este paradigma de aprendizaje, fue
desarrollado por Albert Bandura y en
definitiva, lo que propone es que no todo
el aprendizaje se logra experimentando
personalmente las acciones, sino que es el
que tiene lugar observando a los otros.
Se aprenden, por tanto, nuevas
conductas siguiendo los
modelos vistos en otras
personas con las que se
identifica el que aprende, sin
necesidad de prctica.
Segn Bandura, el aprendizaje de una
nueva conducta a travs de la observacin
de otra persona puede ser mucho ms
eficaz que el aprendizaje de esa misma
conducta a travs del refuerzo
directo.(condicionamiento)
El aprendizaje vicario
tiene lugar
inmediatamente.
No se requiere proceso gradual alguno.
Ejemplo. Si un nio ha visto utilizar un
cepillo de dientes , la primera vez que
los toma entre sus manos, comienza a
utilizarlos como tales.
La observacin, constituye
por tanto, un proceso de
aprendizaje muy eficaz.

En el A.V. el refuerzo es de
otra ndole y se basa en
procesos
imitativos cognitivos del
sujeto que aprende con el
modelo. En los primeros
aos, los padres y
educadores sern los
modelos bsicos a
imitarCaractersticas
1) ATENCIN. Se focaliza la
atencin en ciertos aspectos de la
conducta de otro sujeto en una
situacin, su valor funcional y las
consecuencias que tiene.
2). RETENCIN. Se codifica y almacena en la
memoria la conducta a imitar, mediante la
generacin de imgenes del lugar y el sistema
de representacin verbal que es el encargado
de codificar la informacin creando cdigos
simblicos gracias al lenguaje.
3) REPRODUCCIN
MOTRIZ. El sujeto
ejecuta la conducta
observada.
4). MOTIVACIN. Es lo que
determinar que se ejecute la
conducta. Influye, en gran
medida, las consecuencias de
las respuestas.
Refuerzo vicario. El sujeto
observa un modelo que ha
obtenido consecuencias
positivas o agradables por su
accin y en consecuencia, el
sujeto modela su conducta
Castigo vicario. El sujeto observa un
modelo que ha obtenido consecuencias
negativas o desagradables por su accin y
en consecuencia, el sujeto tender a
reducir o eliminar esa conducta en una
situacin similar a la observada