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AO
TOTAL DE
UNIDADES EDUCATIVAS*
2013
883
41529
41392
2012
884
42156
41118
2011
885
42661
40672
2010
883
41773
39358
2009
879
40606
38914
Cantidad de alumnos
42000
41000
40000
39000
38000
37000
40606
41773
42661
42156
41529
38914
39358
40672
41118
41392
4,00%
3,50%
3,00%
2,50%
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2,00%
1,50%
2009
1,00%
0,50%
0,00%
2003
3,74%
2004
3,83%
2005
3,48%
2006
3,65%
2007
3,31%
2008
3,09%
2009
2,80%
Perodo 2003 -2009
https://www.youtube.com/watch?v=DXpDP44x0Ro
CONCLUSIONES.
A partir de los datos estadsticos, se
podra inferir que la repitencia del 1er
grado no resultara lo suficientemente
significativa como para tomar una
medida tan drstica como implementar
de manera oficial la promocin directa
del grado, por ende esta continuidad
pedaggica responde a las Pautas para
el mejoramiento de las trayectorias
escolares reales de nios, nias
adolescentes y jvenes, en el nivel
inicial y primario de la Resolucin
174/12 del Consejo Federal de
Educacin.
No tomar en cuenta el dispositivo de
promocin acompaada , dejara de
lado cuestiones pedaggicas que
resultaran ms significativas que
simplemente no repetir, porque
justamente no se puede repetir.
Con lo que se desvalorizara el
esfuerzo puesto en la implementacin
del maestro de apoyo a la integracin y
el maestro ZAP.