La Teora de

Modificabilidad Estructural
Cognitiva.
Reuven Feuerstein

Nombre: Jocelyn Vergara.

Introduccin
Reuven Feuerstein.
Conviccin en la posibilidad del cambio.

La Teora de Modificabilidad
Estructural Cognitiva

La Teora de
Modificabilidad
Estructural Cognitiva

El Dr.
Feurstein
Es posible modificar
y mejorar la
habilidad de
aprender, es decir,
optimizar y
enriquecer los

procesos de
pensamiento

 Conocer o aprender: habilidades

cognitivas, que hacen posible operaciones
mentales ms complejas.
Identificar 29 habilidades cognitivas.
Propone una estructura (modelo terico)
para el Acto Mental.(entrada-elaboracin y
salida).
-

 Disea un Programa de Enriquecimiento

del Pensamiento.
Sistematiza las condiciones que hacen de
un profesor un buen mediador, en
trminos de criterios de mediacin.
Sistematiza las condiciones que hacen de
una familia, un agente transformador y
favorecedor del desarrollo cognitivo del
nio.

ESQUEMA DE LA PROPUESTA DEL DR.

FEURSTEIN
Factores que participan en la
modificabilidad cognitiva:
Factores distales

Factores prximo.

Endgenos:
Endgenos -exgenos.
Exgenos:

Carencia de Experiencia de
aprendizaje mediado
Experiencia de
aprendizaje Mediado

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO

(E.A.M.)

Modificabilidad cognitiva

El mediador modifica el
estmulo en cuanto a
intensidad, contexto,
frecuencia y orden.

El primer factor determinante

del desarrollo cognitivo
diferencial
El primer elemento
determinante de la capacidad
para modificarse de una
persona.

Criterios de mediacin
Intencionalidad
y reciprocidad

Sentimiento de
Competencia

Regulacin de
la conducta

Trascendencia

Atribucin de
Significado

PROGRAMA
ENRIQUECIMIENTO
INSTRUMENTAL
(P.E.I.)

P.E.I

M.C.E.

Objetivo
Modificar
E.C

Alternativa a esta
modificacin

Deficiente

Capacidad
positiva y
Operativa

Condiciones
sociales y
medio
ambientales

Maestro mediador

Modificar las estructuras cognitivas para

que el sujeto se desenvuelva con mayor
competencia y eficiencia en la vida. Todo
ello gracias a la intervencin de un maestro
mediador.

Objetivo especifico del

programa.
Corregir

Modificar la
autopercepcin

Crear un
sistema global

Pensamiento
reflexivo

Maestro
mediador

Seleccionar,
filtrar y transmitir

Asimilar el
conocimiento de
manera
significativa

Responder a las demandas intelectuales

del mundo moderno

Programa de enriquecimiento
instrumental
Maestro
Mediador

Ejercicios y tareas pretende

modificar el funcionamiento
negativo del sujeto

Ms 500
pginas

15
Instrumentos
de
Trabajo

Rehabilitar una
funcin
cognitiva
deficiente

Modificacin estructural

Principios,
Reglas

Estrategias

Adecuado y eficiente nivel de funcionamiento

cognitivo

Motivacin
intrnseca

Maestro
mediador
Fe
y confianza en
las propias
potencialidades
del sujeto.

Instrumentos
Instrumentos No
Verbales

Instrumentos bsicos de
lectura

Instrumentos
que exigen cierto nivel
de Comprensin Lectora

Todo este conjunto de Instrumentos

han sido diseados para ser
presentados por orden de
complejidad y tomando en cuenta los
prerrequisitos que existen entre unos

y otros

Conclusin
CI , encasilla la inteligencia.
El cerebro es moldeable (plasticidad
neuronal).
Enfocado en la Motivacin del sujeto.
Mediador.