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1. CONTEXTUALIZAO
Vivemos sob um grande desenvolvimento tecnolgico, porm,
sob uma proporcional imaturidade poltica e social, nunca antes
observada, como influncia de nosso modelo escolar, afirma, prof.
e pesquisador Rui Canrio (apud Mos, 2009), ao agir sobre os
autoconceitos, formados nos cidados Brasileiros (MOS, 2009).
2. O PROBLEMA DA PESQUISA
De que forma os ideais educativos incidem sobre a formao
do autoconceito dos indivduos e o que podemos concluir em uma
anlise comparativa com o atual modelo educacional brasileiro?
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3. OBJETIVO GERAL
Estabelecer relao entre autoconceito e ideais de educao,
embasando anlises comparativas com resultados obtidos pelo
ato de educar sob o modelo de educao no Brasil.
4. OBJETIVOS ESPECFICOS
Analisar o construto autoconceito e seus integrantes.
Estudar os princpios e propsitos dos fins da educao.
Entender as expectativas do ideal de educao para a forma-
5. METODOLOGIA
Pesquisa bibliogrfica, de carter exploratrio, buscando princpios, conceitos e pensamentos em fontes que, sintetizando os
temas, embasam um ensaio terico expositivo, com reflexes
conclusivas sobre as relaes supostas pelo problema presente.
6. PRINCIPAIS CONCEITOS
Mos (2009) afirma que a escola brasileira, traz um sistema de
duo, dando sentido, oportunidade de manifestao e desenvolvimento de suas peculiaridades, para pleno desenvolvimento da personalidade, espritos de iniciativa, crtico, criador e social.
Rogers (apud Fadiman e Frager, 1986, p.236), [...] a personalidade emerge da experincia [...]; [...] a personalidade que funciona plenamente uma personalidade em contnuo estado de
fluxo, uma personalidade constantemente mutvel [...].
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7. TIPO DE ANLISE
Os dados pesquisados sobre o autoconceito e a educao foram analisados de forma crtica, comparativa e contextualizada.
METODOLOGIA DETALHADA
As vrias fontes e escasso tempo e recursos motivaram a escolha de referncias abrangentes, sintticas e seguras. No captulo
sobre educao temos o contexto da problemtica educacional no
Brasil com Mos (2009) e Nrice referencia os princpios clssicos
da educao. Os estudos sobre autoconceito e educao orientam
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PRINCIPAIS RESULTADOS
O autoconceito referencia identidades e condutas, na percepo
do valor social atribudo a si, nos primeiros anos, na interao
parental, depois, com os prximos significativos. Um autoconceito
8. CONCLUSO
Ideais educativos orientam, implicitamente, para o desenvolvimento do autoconceito e explicitamente personalidade, referenciando comportamentos adaptativos realidade individual, com
RESULTADOS ALCANADOS
O trabalho alcana seus propsitos especficos ao estudar o
construto autoconceito e os fins da educao, estabelecendo rela-
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CONSIDERAES FINAIS