SISTEMA NACIONAL

DE FORMACIN
DOCENTE
Dr. Oscar Hugo Lpez Rivas

Qu es el Sistema Nacional de
Formacin Docente?
Conjunto ordenado de normas y
procedimientos que contribuyen
a la formacin de docentes para
el sistema educativo nacional.

PRINCIPIOS
El docente es parte importante para la calidad
educativa, por lo tanto su formacin es fundamental.
Para mejorar la calidad de la educacin, es
necesario formar al personal docente en aspectos
que mejoren su desempeo.
La profesin docente adems de construir
conocimientos y ensear tcnicas, debe incidir en el
desarrollo y la formacin ciudadana.
La formacin docente es, y debe ser continua a lo
largo de toda la vida profesional.

OBJETIVOS

OBJETIVOS
Objetivo general:
Mejorar
el
nivel
de
formacin,
capacitacin y actualizacin, as como el
desempeo docente para que a partir de
ello se obtenga un proceso educativo
pblico de excelencia y calidad.

OBJETIVOS
Objetivos especficos:
Establecer las bases para el Sistema Nacional de
Formacin
Docente
que
garantice
la
implementacin de un proceso de formacin
permanente, pertinente, articulado, funcional y
flexible.
Certificar la formacin docente a nivel superior,
de forma que est articulada con incentivos, que
para el efecto, el MINEDUC- deber crear.

OBJETIVOS
Sistematizar
los
procesos
de
dignificacin del docente guatemalteco.
Sistematizar los procesos de evaluacin
del
sistema a efecto de realimentar el
mismo en forma permanente y constante.

PERFIL MNIMO DEL DOCENTE QUE SE PRETENDE

FORMAR EN EL MARCO DEL SISTEMA NACIONAL
DE FORMACIN DOCENTE.

Caractersticas profesionales:
Dominio de la pedagoga y la didctica,
Amplia formacin en las ciencias, las artes y las
humanidades,
Dominio en el uso de las diferentes tecnologas,
Conocimiento profundo de la psicologa educativa,
Capacidad en el campo de la investigacin educativa,
y
Experiencia en apoyo a procesos de participacin y
desarrollo comunitario

PERFIL MNIMO DEL DOCENTE QUE SE PRETENDE

FORMAR EN EL MARCO DEL SISTEMA NACIONAL
DE FORMACIN DOCENTE.

Caractersticas personales:
Creativo,
Lder,
Trabajador,
Responsable,
Emprendedor,
Respetuoso de las diferencias,
Sensible,
Disciplinado,
Buenas relaciones humanas, y
Capacidad de dilogo.

DESARROLLO PROFEIONAL DE DOCENTES

Formacin Inicial + Formacin Permanente =

Formacin Docente

Desarrollo
Profesional

Cualidad y
capacidad
profesional

Cualidad y capacidad bsica para

ser docente

Experiencia docente

Docente
ideal

PROCESO DE LA CARRERA DOCENTE

Doctorado

Maestra
Licenciatura

Profesorado

Componentes del
Sistema Nacional de
Formacin Docentes

Sub-sistema 1
Formacin inicial
Se propone que la formacin inicial
est a cargo de las Universidades
para lo cual debern hacerse los
ajustes necesarios.

El estudiante egresa del

ciclo Bsico

Evidencia deseo de ser

docente

Se somete a pruebas psicolgicas de intereses y

habilidades
Aprueba.
Es seleccionado

Estudia Bachillerato Pedaggico

2 aos
Escuelas normales

Estudia Profesorado Universitario

Pre-Primaria o
Primaria

2 aos
Universidad

Estudia Licenciatura en
Pre-primaria o Primaria
2 aos
Universidad

No aprueba, opta por otra carrera que sea de apoyo

al proceso educativo, como educacin popular, desarrollo
comunitario, educacin para la democracia. Puede aplicar
posteriormente.

Si as lo desea, puede optar a

otra
carrera
universitaria
diferente a la docencia.

Al graduarse, si tiene la edad

que la ley autoriza, puede
trabajar en una escuela, con
derecho a reajuste salarial
del 25%.

Al graduarse puede trabajar

en una escuela, con derecho
a reajuste salaria del 50%

Sub-sistema 2
Formacin continua
Incluye:
Induccin para docentes de primer ingreso
(Todo docente que ingresa a laborar deber
participar de
un programa de induccin
especfico).

Esquema 1
Formacin
secundaria

Estudio de
deberes y
derechos

Talleres de
didctica y
evaluacin

Trabajo con
padres y la
comunidad

Compartir con
docentes
experimentados

Conocer e
interactuar con
autoridades

Ejercicio
profesional

 Actualizacin docente.
(Los
profesores
en
servicio
participarn
constantemente
procesos
de
capacitacin
y
actualizacin definidos a nivel local y
nacional).

CAPACITACIN LOCAL
Estudio de clases

Inter e Intraescolar

Planificacin de la
clase

Reflexin y anlisis

Observacin/ejecucin

Tipo cascada
Nivel 1

Nivel 2
(rea X)

Nivel 3
(rea x-1)

(rea x-2)

(rea Y)

(rea x-3)

(rea Z)

Tipo Cluster
Satlite A

Satlite F
Satlite B

Ncleo
Satlite E

Satlite C

Satlite D

Sub-sistema 2
Profesionalizacin docente.
(Se organizar un proceso de profesionalizacin
para los docentes en servicio, el cual ser temporal
y pretende darle formacin universitaria a los
profesores que laboran en el MINEDUC, con el
propsito que mejoren su desempeo en el nivel en
que actualmente se desempean.

Ideas para el proceso de

Profesionalizacin.

2 aos
Curriculum por crditos
Proceso de entrega semi presencial
Considerar la clase en donde se
desempea el docente como su principal
laboratorio de aplicacin pedaggica.

 Acompaamiento docente.
(Los profesores estarn constantemente
recibiendo
acompaamiento
de
facilitadores pedaggicos y supervisores
educativos).

Casa del maestro

Cursos, talleres,
seminatios

Red de
docentes

Red de
escuelas

Prototipos
didcticos

Publicaciones
peridicas

Apoyo
tecnolgico

Crear o identificar Software

educativo

Orientacin a
estudiantes, docentes,
adminsitradores

Investigacin y
evaluacin

CASA DEL DOCENTE

Red de
estudiantes

Atencin de dudas
de docentes y
estudiantes

Laboratorios de
computacin y produccin
de materiales

Sub-sistema 3
Reconocimiento de estudios
y dignificacin de la labor docente.
Los crditos acadmicos obtenidos en los
distintos
niveles
del
proceso
de
profesionalizacin sern reconocidos y
compensados mediante incentivos tales
como categoras salariales acordes a su
nivel de formacin, entre otros.

Crdito

Profesorado

Licenciatu
ra

Maestra

Doctorado

Incentivo Opcin 1

Incentivo Opcin 2

Otros
Incentivos

Reajuste salarial
equivalente a
25%
del salario base.

Reajuste salarial
Bonos por tutoras y
equivalente al 25%
acompaamiento
del salario base

Reajuste salarial
equivalente a
50%
del salario base.

Aplicacin de lo
Salario acorde a la
establecido en la
categora de
norma con relacin a
profesional I
derecho a traslados,
asensos y otros.

Reajuste salarial
equivalente al
75%
del salario base

Salario a la categora
profesional II

Idem

Reajuste salario
equivalente al
100%
del salario base.

Salario a la categora
profesional III

Idem.

Sub-sistema 4
Investigacin y tecnologa para la
formacin de docentes
La
investigacin
como
recurso
docente constituye el fundamento para
todo el Sistema, por lo tanto, deber
ser sistemtica, integral, permanente y
participativa.

Proceso de investigacin
Sub-

Sub-

sistema 2

sistema 1

En la docencia

Sub-

Sub-

sistema 5

sistema 3

Docencia en
forma de
investigacin

Por la
docencia

Investigacin

Sub-

Subsistema 6

sistema 4
Para la docencia

Subsistema 8

Subsistema 7

Sub sistema 5
Formacin de formadores
La formacin de formadores constituye una
estrategia formativa en busca de garantizar un
proceso de enseanza-aprendizaje de calidad, en
funcin que la educacin es el medio para una vida
plena.

Este subsistema pretende formar formadores de

formadores a nivel de postgrado, que generen
cambios fundamentales para el sistema educativo.

Sub sistema 6
Licenciamiento y acreditacin de
programas
La facultad para formar recurso humano
particularmente en el rea docente implica
instituciones acreditadas mediante criterios e
indicadores de confiabilidad y validez para el
desarrollo educativo.
Por lo tanto, se debe acreditar y licenciar a las
instituciones que forman formadores.

Sub-sistema 7
Supervisin y evaluacin del sistema
Todas las actividades humanas para procurar el
logro, objetivos y metas establecidas requieren un
proceso
de
evaluacin,
acompaamiento,
monitoreo, seguimiento, lo cual es posible
mediante una supervisin orientadora, asesora,
estimuladora y gratificante.

El Sistema Nacional de Formacin Docente

necesita de este proceso para garantizar su xito.

Sub-sistema 8
Administracin del sistema.
El Consejo Nacional de Educacin se
encargar de administrar el Sistema
Nacional de Formacin Docente.

La tarea de la educacin es formar

seres humanos para el presente, para
cualquier presente, seres en los que
cualquier ser humano pueda confiar y
respetar, seres capaces de pensarlo
todo y hacer lo que se quiera como un
acto responsable desde su conciencia
social

Humberto Maturana