Professional Documents
Culture Documents
CULTURAL DE MONTERREY
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Brindar al alumno las caractersticas
generales
del
Sistema
educativo
Mexicano a partir del conocimiento de
su evolucin histrica, as como el
funcionamiento en la actualidad en
base al anlisis de la Ley General de
Educacin y el estudio comparativo de
las polticas educativas
durante los
ltimos aplicadas en los ltimos
sexenios
Encuadre
INSTRUCCIONES:
Realizar
lectura
del
material
presentado en sntesis , elaborar
resumen del tema apoyado en la
lectura de la bibliografa sugerida
Enviarlo va electrnica
Valor 5 puntos cumpliendo en tiempo y
forma, trabajos extemporneos 4
puntos
Unidad 2
LEGISLACIN Y POLTICA EDUCATIVA EN
MXICO
TEMA 3
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno el conocimiento
sobre el marco jurdico y la poltica de
la educacin en Mxico, a fin de que
comprenda
la
configuracin
del
Sistema Educativo Mexicano.
FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES
DE LA EDUCACIN
Qu es el Plan Nacional de
Desarrollo (PND)?
El Plan Nacional de Desarrollo se elabora durante los
primeros seis meses de cada sexenio, siguiendo el
mandato establecido en la fraccin I del artculo 89 y el
artculo 26 de la Constitucin y la reglamentacin de la
Ley de Planeacin y es el documento en el que se fijan
los objetivos, estrategias y prioridades para el
desarrollo integral y sustentable del pas.
El Plan Nacional de Desarrollo establecer los
programas a desarrollar por el gobierno federal para
alcanzar los objetivos planteados.
En el proceso de elaboracin del Plan, la Presidencia de
la Repblica realiza una Consulta Ciudadana donde
todos los mexicanos pueden expresar sus opiniones y
propuestas.
1. El desarrollo de un amplio programa de informacin, capacitacin y asesora tcnicopedaggica para docentes y directivos.
2. El funcionamiento efectivo de un Sistema Nacional de formacin, capacitacin, actualizacin y
superacin profesional a corto, mediano y largo plazos sobre los diversos temas que los maestros y directivos
requieren para el desempeo de sus funciones.
3. El mejoramiento del plan y los programas de estudio propuestos, para avanzar hacia la
articulacin de la educacin bsica.
4. La inclusin de tecnologa como asignatura del currculo nacional, considerando las
particularidades de cada modalidad y los campos tecnolgicos que se imparten.
5. Renovar el modelo pedaggico de la telesecundaria atendiendo las necesidades de
actualizacin de materiales, formacin inicial y continua de docentes y renovacin de la infraestructura y el
equipamiento.
6. Mejorar los modelos de gestin escolar y del sistema para apoyar los procesos de planeacin,
evaluacin y acreditacin. Especialmente, se revisar el Acuerdo 200 sobre la evaluacin del aprendizaje. Se
implantar el servicio de asesora acadmica a las escuelas para fortalecer el trabajo de asesora tcnicopedaggica y de supervisin escolar.
7. Actualizar el marco normativo que regula el funcionamiento y gobierno de las escuelas
considerando, entre otros aspectos, el tiempo y el espacio para el desarrollo del trabajo colegiado, la
congruencia entre los perfiles de los maestros y la funcin que se les asigne, la ubicacin gradual de los
maestros en un solo centro de trabajo y la reduccin paulatina del nmero de alumnos por grupo.
8. Fortalecer la infraestructura escolar y dotar a los centros escolares del equipo y materiales de
apoyo necesarios para que respondan a las exigencias de la reforma.
9. Constituir consejos consultivos interinstitucionales para la revisin permanente y mejora
continua delos programas de estudio.
10. Impulsar estrategias para la innovacin pedaggica y el fortalecimiento de otras actividades
educativas de los docentes para atender las nuevas demandas de la escuela secundaria.
11. Asegurar los fondos financieros necesarios para la reforma, su seguimiento y evaluacin.
12. Garantizar que los cambios que implique cualquier proceso de reforma no afecten los
derechos laborales y profesionales de los trabajadores de la educacin.
Referencias
Snchez
Vzquez,
Rafael.
Derecho
y
Educacin Editorial Porra, Mxico D.F. 2005
Actividades de Aprendizaje
Cierre de la sesin de la
Unidad 2, Tema 3.