EDUCACIN Y DESARROLLO

CULTURAL DE MONTERREY

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Tetramestre I

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Brindar al alumno las caractersticas
generales
del
Sistema
educativo
Mexicano a partir del conocimiento de
su evolucin histrica, as como el
funcionamiento en la actualidad en
base al anlisis de la Ley General de
Educacin y el estudio comparativo de
las polticas educativas
durante los
ltimos aplicadas en los ltimos
sexenios

Encuadre

INSTRUCCIONES:
Realizar
lectura
del
material
presentado en sntesis , elaborar
resumen del tema apoyado en la
lectura de la bibliografa sugerida
Enviarlo va electrnica
Valor 5 puntos cumpliendo en tiempo y
forma, trabajos extemporneos 4
puntos

Unidad 2
LEGISLACIN Y POLTICA EDUCATIVA EN
MXICO

TEMA 6
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno el conocimiento
sobre el marco jurdico y la poltica de la
educacin en Mxico, a fin de que
comprenda la configuracin del Sistema
Educativo Mexicano.
ESTUDIO DE LA LEY GENERAL DE
EDUCACIN Y NORMATIVIDAD RELATIVA

Ley General de Educacin

Captulo 1
Artculo 1o.- Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado
-Federacin, entidades federativas y municipios-, sus organismos
descentralizados y los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia
general en toda la Repblica y las disposiciones que contiene son de
orden pblico e inters social.
Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por
lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas
oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con slo
satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales
aplicables.
Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos
para que toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la
primaria y la secundaria. Estos servicios se prestarn en el marco del
federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la
funcin social educativa establecida en la presente Ley.

Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben

cursar la educacin preescolar, la primaria y la
secundaria. Es obligacin de los mexicanos hacer
que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad
cursen la educacin preescolar, la primaria y la
secundaria.
Artculo 5o.- La educacin que el Estado
imparta ser laica y, por lo tanto, se mantendr
por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
Artculo 6o.- La educacin que el Estado
imparta ser gratuita. Las donaciones destinadas
a dicha educacin en ningn caso se entendern
como contraprestaciones del servicio educativo.

Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos

descentralizados y los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los
fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza
plena y responsablemente sus capacidades humanas;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos,
as como la capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el
aprecio por la historia, los smbolos patrios y las instituciones
nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y
particularidades culturales de las diversas regiones del pas;
IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la
pluralidad lingstica de la Nacin y el respeto a los derechos
lingsticos de los pueblos indgenas.
Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin
obligatoria en su propia lengua y espaol.

V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia

como la forma de gobierno y convivencia que permite a todos
participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la
sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la
Ley y de la igualdad de los individuos ante sta, propiciar la
cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier
tipo de sus manifestaciones, as como el conocimiento de los
Derechos Humanos y el respeto a los mismos;
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la
innovacin cientficas y tecnolgicas;
VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin,
el enriquecimiento y la difusin de los bienes y valores de la
cultura universal, en especial de aqullos que constituyen el
patrimonio cultural de la Nacin;
IX.- Estimular la educacin fsica y la prctica del deporte.

Artculo 8o.- El criterio que orientar a la

educacin que el Estado y sus organismos
descentralizados impartan -as como toda la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria,
la normal y dems para la formacin de maestros
de educacin bsica que los particulares
impartan- se basar en los resultados del
progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y
sus causas y efectos, las servidumbres, los
fanatismos, los prejuicios, la formacin de
estereotipos, la discriminacin y la violencia
especialmente la que se ejerce contra las
mujeres, nias y nios, debiendo implementar
polticas pblicas de Estado orientadas a la
transversalidad de criterios en los tres rdenes
de gobierno.

Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la

primaria y la secundaria, el Estado promover y atender
-directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs
de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio- todos los
tipos y modalidades educativos, incluida la educacin superior,
necesarios para el desarrollo de la Nacin, apoyar la investigacin
cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin de
la cultura nacional y universal.
Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico.
Constituyen el sistema educativo nacional:
I.- Los educandos y educadores;
II.- Las autoridades educativas;
III.- El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin y los
correspondientes en las entidades
Federativas.

Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia

del cumplimiento de esta Ley corresponden
a las autoridades educativas de la
Federacin, de las entidades federativas y
de los municipios, en los trminos que la
propia Ley establece.

Aqu se termina la parte enunciativa

de la Ley de Educacin, comienza la
parte administrativa de la misma.

CAPITULO II
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO

Seccin 1.- De la distribucin de la funcin social

educativa
Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la
autoridad educativa federal las atribuciones siguientes:
I.- Determinar para toda la Repblica los planes y
programas de estudio para la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, a cuyo
efecto se considerar la opinin de las autoridades
educativas locales y de los diversos sectores sociales
involucrados en la educacin en los trminos del
artculo 48.

Artculo 13.- Corresponden de manera exclusiva

a las autoridades educativas locales, en sus
respectivas
competencias,
las
atribuciones
siguientes:
I.- Prestar los servicios de educacin inicial,
bsica incluyendo la indgena, especial, as como
la normal y dems para la formacin de maestros,
II.- Proponer a la Secretara los contenidos
regionales que hayan de incluirse en los planes y
programas de estudio para la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y
dems para la formacin de maestros de
educacin bsica;

Artculo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a

las que se refieren los artculos 12 y 13, corresponde a las
autoridades educativas federal y locales de manera
concurrente, las atribuciones siguientes:
I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos de los
previstos en las fracciones I y IV del artculo 13, de acuerdo
con las necesidades nacionales, regionales y estatales;
II.- Determinar y formular planes y programas de estudio,
distintos de los previstos en la fraccin I del artculo 12;
III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de
los mencionados en la fraccin V del artculo 13, de acuerdo
con los lineamientos generales que la Secretara expida;
IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial
a estudios distintos de los de preescolar, primaria, secundaria,
normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica que impartan los particulares.

Artculo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr,

sin perjuicio de la concurrencia de las autoridades
educativas federal y locales, promover y prestar
servicios educativos de cualquier tipo o Modalidad.
Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin
inicial, bsica -incluyendo la indgena- y especial que los
artculos 11, 13, 14 y dems sealan para las
autoridades educativas locales en sus respectivas
competencias correspondern, en el Distrito Federal al
gobierno de dicho Distrito y a las entidades que, en su
caso, establezca. En el ejercicio de estas atribuciones no
ser aplicable el artculo 18.
Artculo 17.- Las autoridades educativas federal y
locales, se reunirn peridicamente con el propsito de
analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del
sistema educativo nacional.

Artculo 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice

el Poder Ejecutivo Federal por conducto de otras dependencias de la
Administracin Pblica Federal, as como la formulacin de planes
y
programas de estudio para dichas instituciones, se harn en coordinacin
con la Secretara. Dichas dependencias expedirn constancias,
certificados, diplomas y ttulos que tendrn la validez correspondiente a
los estudios realizados.
Artculo 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales
realizar una distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente, de los
libros de texto gratuitos y dems materiales educativos
complementarios que la Secretara les proporcione.
Artculo 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos mbitos de
competencia, constituirn el sistema nacional de formacin,
actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros que
tendr las finalidades siguientes:
I.- La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin
inicial, bsica -incluyendo la de
aqullos para la atencin de la
educacin indgena- especial y de educacin fsica;
II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y
superacin docente de los maestros en servicio, citados en la fraccin
anterior.

Artculo 21.- El educador es promotor, coordinador,

facilitador y agente directo del proceso educativo.
Las autoridades educativas proporcionarn los
medios que le permitan realizar eficazmente su labor
y que contribuyan a su constante perfeccionamiento.
Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus
respectivas
competencias,
revisarn
permanentemente las disposiciones, los trmites y
procedimientos, con objeto de simplificarlos, de
reducir las cargas administrativas de los maestros,
de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en
general, de lograr la prestacin del servicio
educativo con mayor pertinencia, calidad y
eficiencia.

Artculo 23.- Las negociaciones o empresas a

que se refiere la fraccin XII del apartado A) del
artculo 123 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos estn obligadas a
establecer y sostener escuelas cuando el nmero
de educandos que las requiera sea mayor de
veinte. Estos planteles quedarn bajo la direccin
administrativa de la autoridad educativa local.
Las escuelas que se establezcan en cumplimiento
de la obligacin prevista en el prrafo anterior,
contarn con edificio, instalaciones y dems
elementos necesarios para realizar su funcin, en
los trminos que sealen las disposiciones
aplicables.

Artculo 24.- Los beneficiados directamente por

los servicios educativos debern prestar servicio
social, en los casos y trminos que sealen las
disposiciones reglamentarias correspondientes.
En stas se prever la prestacin del servicio
social como requisito previo para obtener ttulo
o grado acadmico.
Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin
Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno
de cada entidad federativa, con sujecin a las
disposiciones de ingresos y gasto pblico
correspondientes
que
resulten
aplicables,
concurrirn al financiamiento de la educacin
pblica y de los servicios educativos.

Artculo 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de

conformidad con las disposiciones aplicables, proveer lo
conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos
para el cumplimiento de las responsabilidades que en
trminos del artculo 15 estn a cargo de la autoridad
municipal.
Artculo 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los
artculos anteriores de esta seccin, el Ejecutivo Federal y
el gobierno de cada entidad federativa tomarn en cuenta
el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines
del desarrollo nacional. En todo tiempo procurarn
fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea
educativa y destinar recursos presupuestarios crecientes,
en trminos reales, para la educacin pblica.
Artculo 28.- Son de inters social las inversiones que en
materia educativa realicen el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares.

Artculo 29.- Corresponde a la Secretara la

evaluacin del sistema educativo nacional, sin
perjuicio de la que las autoridades educativas locales
realicen en sus respectivas competencias. Dicha
evaluacin, y la de las autoridades educativas locales,
sern sistemticas y permanentes. Sus resultados
sern tomados como base para que las autoridades
educativas, en el mbito de su competencia, adopten
las medidas procedentes.
Artculo
30.Las
instituciones
educativas
establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados
y
por
los
particulares
con
autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, otorgarn a las autoridades educativas todas
las facilidades y colaboracin para la evaluacin a que
esta seccin se refiere.

Artculo 31.- Las autoridades educativas darn a

conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a
la sociedad en general, los resultados de las
evaluaciones que realicen, as como la dems
informacin global que permita medir el desarrollo y
los avances de la educacin en cada entidad
federativa.
CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
Artculo 32.- Las autoridades educativas tomarn
medidas tendientes a establecer condiciones que
permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin
de cada individuo, una mayor equidad educativa, as
como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades
de acceso y permanencia en los servicios educativos.

Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el

artculo anterior, las autoridades educativas en el
mbito de sus respectivas competencias llevarn a cabo
las actividades siguientes:
I. Atendern de manera especial las escuelas en que,
por estar en localidades aisladas, zonas urbanas
marginadas
o
comunidades
indgenas,
sea
considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o
deserciones, mediante la asignacin de elementos de
mejor calidad, para enfrentar los problemas educativos
de dichas localidades;
II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros
que presten sus servicios en localidades aisladas y
zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo
en sus comunidades y cumplir con el calendario escolar.

Artculo
34.Adems
de
las
actividades enumeradas en el artculo
anterior, el Ejecutivo Federal llevar a
cabo programas compensatorios por
virtud de los cuales apoye con recursos
especficos a los gobiernos de aquellas
entidades federativas con mayores
rezagos educativos, previa celebracin
de convenios en los que se concierten
las proporciones de financiamiento y las
acciones especficas que las autoridades
educativas locales deban realizar para
reducir y superar dichos rezagos.

Artculo 35.- En el ejercicio de su

funcin
compensatoria,
y
slo
tratndose de actividades que permitan
mayor equidad educativa, la Secretara
podr en forma temporal impartir de
manera concurrente educacin bsica y
normal en las entidades federativas.
Artculo 36.- El Ejecutivo Federal, el
gobierno de cada entidad federativa y
los ayuntamientos, podrn celebrar
convenios para coordinar las actividades
a que el presente captulo se refiere.

CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin.
Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por
el nivel preescolar, el de primaria y el de secundaria.

Artculo 38.- La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr

las
adaptaciones
requeridas
para
responder
a
las
caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los
diversos grupos indgenas del pas, as como de la poblacin
rural dispersa y grupos migratorios.

Artculo 39.- En el sistema educativo nacional queda

comprendida la educacin inicial, la educacin especial y la
educacin para adultos.

Artculo 40.- La educacin inicial tiene como

propsito favorecer el desarrollo fsico,
cognoscitivo, afectivo y social de los menores
de cuatro aos de edad. Incluye orientacin a
padres de familia o tutores para la educacin
de sus hijas, hijos o pupilos.
Artculo 41.- La educacin especial est
destinada a personas con discapacidad,
transitoria o definitiva, as como a aquellas
con aptitudes sobresalientes. Atender a los
educandos de manera adecuada a sus
propias condiciones, con equidad social
incluyente y con perspectiva de gnero.

Artculo 42.- En la imparticin de educacin

para menores de edad se tomarn medidas que
aseguren al educando la proteccin y el cuidado
necesarios para preservar su integridad fsica,
psicolgica y social sobre la base del respeto a
su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina
escolar sea compatible con su edad.
Artculo 43.- La educacin para adultos est
destinada a individuos de quince aos o ms
que no hayan cursado o concluido la educacin
primaria y secundaria. Se presta a travs de
servicios de alfabetizacin, educacin primaria y
secundaria, as como de formacin para el
trabajo, con las particularidades adecuadas a
dicha poblacin.

Artculo 44.- Tratndose de la educacin

para adultos la autoridad educativa
federal podr prestar los servicios que,
conforme a la presente Ley, corresponda
prestar de manera exclusiva a las
autoridades educativas locales.
Artculo 45.- La formacin para el
trabajo procurar la adquisicin de
conocimientos, habilidades o destrezas,
que permitan a quien la recibe desarrollar
una actividad productiva demandada en
el mercado, mediante alguna ocupacin o
algn oficio calificados.

Referencias

Ley General de Educacin.

Actividades de Aprendizaje

Cumplir con las indicaciones de lectura de

materiales
Elaborar resumen del tema, con las siguientes
caractersticas: tipografa arial No. 12, en
doble espacio, texto justificado, todos los
mrgenes de 2.5 cms. Excepto el margen
izquierdo que ser de 3.0 cms.
Envo electrnico antes de fecha programada.
Portada , contenido, conclusiones personales y
referencias

Cierre de la sesin de la
Unidad 2, Tema 6.

Si existieran dudas sobre el tema o

comentarios, anxalos al envo
electrnico

Verificar las fechas de envos

Gracias.. Inicia con tema 7