EDUCACIN Y DESARROLLO

CULTURAL DE MONTERREY

Axiologa y cultura de
Calidad en la Educacin
TETRAMESTRE 1

FILOSOFA ANALTICA Y LA EDUCACIN

Tema 2 . La filosofa analtica y la educacin.

Objetivo : Conocer el origen y
escuela como institucin moral.

evolucin de la

Instrucciones : Leer la siguiente presentacin para

lograr un panorama general del tema , para
profundizar sobre el mismo se recomiendan lecturas
de libros de texto y electrnicas.

Los variados matices del sistema, amn de otras

circunstancias, han determinado que sean mltiples
las frmulas o expresiones, usadas para designar
este sistema filosfico: se le dice, movimiento
analtico, positivismo lgico, neopositivismo
lgico, empirismo lgico, movimiento de unidad de
la ciencia , atomismo lgico, anlisis lingstico,
anlisis informal, humanismo cientfico, y filosofa
analtica .
Esta corriente se aliment en sus inicios de la nueva
lgica de los Principios Mathematica, (Bertrand
Russell ) y las aportaciones del crculo de Viena .
Una de las funciones primordiales de la filosofa
analtica es la clarificacin.

Fundadores de la Filosofa Analtica y la educacin

Friedrich Ludwig Gottlob

Frege
Fund
Lgica Actual
Filosofa de las Matemticas
Filosofa del Lenguaje
Anlisis Filosfico
Obra:
Conceptografa
(Begriffsschrift).

Fundadores de la filosofa analtica y la educacin

Bertrand Russell
Rebelin
contra
el
idealismo
Atomismo Lgico
Acabar con los excesos
de la metafsica
Teora
del
conocimiento
Obra:
Principia Mathematica

La Filosofa Analtica de la Educacin

No ha de entenderse como una tendencia
determinada y concreta a aplicar el anlisis
filosfico al tema educativo, ms bien, los
diferentes modos de inspiracin analtica ( sea
ello lo que fuere) de afrontar la educacin,
prefirindose hablar de los plurales caminos que
recorre en la actualidad el anlisis del lenguaje de
los educativo, considerados dictados de la vieja
guardia, cuya estrategia se dirige hacia una
clarificacin conceptual de los temas claves de la
educacin, y de la actual que se centra en los
contenidos de la pedagoga.

Ludwig J. J. Wittgenstein
. El objeto de la filosofa es
la clarificacin lgica de los
pensamientos; la filosofa no
es una teora es una actividad
Anlisis del lenguaje
Aclarar Proposiciones
Uso del lenguaje como medio
de
solucionar
problemas
filosficos
Obras:
1. Tractatus logicophilosophicus
2. Investigaciones filosficas

Filosofa Analtica

Defiende la tesis de que la solucin o disolucin de todos

los problemas filosficos vendra del anlisis de las
expresiones usadas en su formulacin

Piensan que todos los problemas filosficos son

problemas lingsticos, es decir, problemas debido a
nuestra ignorancia de las complejidades del lenguaje
en que planteamos o a los defectos de dicho lenguaje.
Se interesan por la dimensin gramatical- sintctica
del lenguaje, por el esqueleto del lenguaje.
Por las relaciones semnticas entre los signos y sus
significados.
Por la dimensin pragmtica, las relaciones entre
signos y sus usuarios, as como a las de stos entre s
y con su contexto.

Escuelas Analticas : Anlisis formal o empirismo lgico,

anlisis informal o anlisis de lenguaje.
Corrientes: El atomismo Lgico, representado por
Bertrand Russell y L. Wittgenstein y el positivismo lgico

El anlisis formal, se caracteriza por la aplicacin

de actitud cientfica a cuestiones filosficas.
El atomismo Lgico, establece que la funcin de un
lenguaje lgico ideal es reflejar o representar el
mundo real.
El positivismo Lgico, se distingue por ser una
teora del significado, que puede ser de dos clases:
cognoscitivo y no cognoscitivo, el primero informa y el
segundo expresa emociones .

El empirismo lgico o anlisis formal , tiene gran

importancia para nosotros, por que es el que
mayores aportaciones ha hecho al saber
educativo, sobre todo en la metodologa de la
investigacin pedaggica.
Anlisis Informal o Anlisis del Lenguaje:
Esta corriente abandona la actitud cientfica,
matemtica y lgica del anlisis formal; el lenguaje
comn puede ser correcto y tan expresivo como el
lenguaje del anlisis forma., considerando con
seriedad materias tales como, tica la esttica y la
jurisprudencia. Scheffler, distingue cuatro tipos de
anlisis informal: el estructural, el racional, el
contextual y el semntico.

La Filosofa Analtica
Se caracteriza:
Por un nfasis en la claridad y la argumentacin, comnmente
alcanzadas a travs de la lgica y el anlisis del lenguaje, y por
un gran respeto por las ciencias naturales.
El anlisis orientado hacia la lingstica y las proposiciones
Formalismo o el anlisis logico del lenguaje cientfico
Antiformalismo o el lenguaje lingstico del lenguaje comn
El principal servicio que la filosofa analtica presta a la teora
educativa es la clarificacin y el anlisis del lenguaje, la oferta de
modelos de teora y los medios para desenredar los problemas
lgicos y lingsticos del conocimiento pedaggico que, a su vez,
presenta serias dificultades al anlisis filosfico , principalmente
en las teoras y postulados sobre enseanza , aprendizaje y
curriculum, debido a que el conocimiento pedaggico est
regulado escasas leyes generales, si es que existe alguna.
Ayuda a los educadores, cuando, en medio de la falta de
seguridad en las teoras u opiniones pedaggicas , han de elegir
operativamente alguna, por no poder demorar su accin. En
definitiva el Anlisis filosfico puede aplicarse nicamente si
puede verificarse empricamente la comprobacin.

La Filosofa Analtica de la
Educacin
La filosofa analtica de la educacin no
es una tendencia determinada y
concreta de aplicar el anlisis filosfico
al tema de lo educativo
Es concebida como:
Gramtica de la pedagoga
Anlisis del lenguaje educativo
Aplicacin de las tcnicas analticas al
campo de la pedagoga

La Filosofa Analtica de la Educacin

Se concibe como un anlisis del lenguaje
educativo cuya estrategia se dirige, hacia
una clarificacin conceptual de los temas
clave de la educacin.
Intento de armonizar los objetivos de la
educacin en un marco clave del
significado de lo racional, como conjunto
de proposiciones morales y psicolgicas.
Anlisis de problemas y contenidos
morales prcticos.

La pedagoga es ciencia y ha de ponerse a la altura de

las dems disciplinas cientficas, si no se quiere correr
el riesgo de dar cabida en su seno a proposiciones que
ms significan deseos que verdades.
El
anlisis lgico
pondr en guardia a los
investigadores para que no proyecten insatisfacciones
y contenidos de su inconsciente en escritos
aparentemente vestidos con el ropaje cientfico.
Especial importancia tiene esta perspectiva, cuando de
lo que se trata es de fijar los fines y metas de la
educacin.
Las cuales han de ser formuladas cientficamente y
comprobadas rigurosamente, jams deben de ser
prejuicios aceptados.

El anlisis Filosfico ha hecho progresar la aplicacin

de la programacin tecnolgica, con mquinas y libros
programados, y de los ordenadores al proceso educativo.
Es la teora ms prxima a la nomenclatura y al talente de
estas dos novedades de la didctica contempornea.
Reflexiona y manda tus comentarios acerca de estas dos
preguntas;
La investigacin pedaggica est en un estado primitivo
debido a su breve historia a su haber, si se le compara
con la evolucin de las ciencias naturales ?
Los investigadores en ciencias de la educacin han
carecido del conocimiento metodolgico de cmo se
elabora una teora ?

Bibliografa Bsica

Geymonat, Ludovico
Historia de la Filosofa y de la Ciencia.
Ed. Crtica, Espaa.

Salemern, Fernando.
Enseanza y Filosofa.
Ed. Fondo de Cultura Econmica.
Mxico.

Ferrater Mora,J. Cambio de marcha en filosofa,

Madrid, Alianza Editorial,1974.pags. 27-29; 57-59.