La evaluacin de

los aprendizajes

Facilitador Dra Manuela

Alfaro

TALLERES DOCENTES IUJO

PRIMERA PARTE

10- febrero 2011

REFLEXIONES NECESARIAS
1.- CMO ME VISUALIZO COMO PROFESOR? ESTOY ABIERTO A LA VISIN Y
OPINIONES DE LOS DEMS?CMO PROCESO ESAS VISIONES Y
OPINIONES?
2.- CMO ME SIENTO PARA APRENDER ACERCA DEL PROCESO DE
ENSEANZA Y DEL CONTENIDO A ENSEAR?
3.- CMO CONDUZCO LA CLASE?, PROPICIO LA PARTICIPACIN DE LOS
ESTUDIANTES DENTRO DEL PROCESO DE EVALUACIN?, PROPICIO LA
BSQUEDA DEL CONOCIMIENTO POR LOS PROPIOS ALUMNOS?, CREO
ESPACIOS PARA LA AUTOEVALUACIN Y META-COGNICIN?
4.- CMO ME SIENTO CUANDO MIS ESTUDIANTES ESTN EN DESACUERDO
CONMIGO?
DRA MANUELA ALFARO

5.-

CUL

ES MI CONCEPCIN ACERCA DEL

APRENDIZAJE Y DE LA ENSEANZA?,
6.-CMO DESCRIBIRA MI POSTURA FRENTE A LA
EVALUACIN?
7-LA EVALUACIN EST SIRVIENDO PARA QUE
LOS ESTUDIANTES CONOZCAN SUS FORTALEZAS
Y DEBILIDADES?
8.-EVALUAMOS LAS ACTITUDES, LOS VALORES?
9.-CUL ES EL SENTIDO DE LA EVALUACIN QUE
REALIZAMOS?

DRA MANUELA ALFARO

REFLEXIONES
Juzgo la actuacin de los Qu hago para contribuir
estudiantes desde sus
a un aprendizaje
logros o slo de sus
significativo? Qu dejan
limitaciones?
de aprender? Por qu?
Qu enseo? Por qu Estamos evaluando en
enseo esto y no otras
consideracin con los
cosas?
aprendizajes relevantes
que los estudiantes deben
Del modo que lo
alcanzar en el curso?
enseo? Pueden
aprender todos mis
alumnos?
DRA MANUELA ALFARO

EN QU CONSISTE LA
EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE?
POR QU CAUSA TANTA
PREOCUPACIN A
ESTUDIANTES Y EDUCADORES
DRA MANUELA ALFARO

COMPARACIN
OBJETO DE
EVALUACIN

REFLEXIN

PROCEDIMIENTO

CRITERIOS

Interpretar
INFORMACIN

Emitir
juicios
Toma

Decision

SEGUIMIENTO

META- EVALUACIN
COMO OPERA EL PROCESO DE EVALUACIN
ADAPTACIN CAMPEROS (1995-2008 )
DRA MANUELA ALFARO

PARA QU DEBEMOS
EVALUAR
Conocer los niveles de logro que
los estudiantes estn alcanzando
Determinar las Debilidades y Buscar
Formas de Superarlas
Fomentar la responsabilidad
Certificar los aprendizajes alcanzados
DRA MANUELA ALFARO

PARA QUE DEBEMOS EVALUAR

Reflexionar acerca de la calidad
de la docencia
Valorar las estrategias de enseanza
valorar la forma de orientar la
evaluacin

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FUNCIONES Y PROPSITOS
DE LA EVALUACIN
1.- SOCIAL Y CERTIFICADORA
2.- PEDAGGICA Y FORMADORA
1.- DIAGNSTICA
2.- FORMATIVA
3.- SUMATIVA

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Funciones y propsitos diferentes de

la evaluacin de los aprendizajes
requieren distintos instrumentos
de evaluacin

La evaluacin que ms contribuye

a mejorar los aprendizajes
es la evaluacin formativa.
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Est integrada
en la enseanza

La realiza
el docente
y estudiantes

No es necesaria
la calificacin

Docente y alumnos
Reflexionan

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