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BASADO EN
PROBLEMAS
Esp. HERMELINA ACEVEDO
PEDAGOGIA
PROBLEMICA
PARA
ASUMIR LA RELACION
CONOCIMIENTO
ESTUDIANTE
DOCENTE
PARTE DE LA PEDAGOGIA TRADICIONAL CON UN
NUEVO ENFOQUE PARA BUSCAR LA FORMACION
DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO
PEDAGOGIA PROBLEMICA
ENTENDIDA COMO:
METODOLOGIA DE APRENDIZAJE
BASADO EN PROBLEMAS
ABP
PROPOSITO
APROPIACION
CREATIVA DEL
CONOCIMIENTO
DIDACTICA
Del griego DIDASTKENE, donde
significa ensear y TKENE, arte.
DIDAS
EL TRABAJO CONLLEVA A:
APROPIACION DEL
CONOCIMIENTO
DESARROLLO DE HABILIDADES
FORMACION DE VALORES
INTERVENCION DE:
INVESTIGACION
ENSEANZA
DIALECTICA.
LA DIALECTICA
Palabra de origen griego DIALEKTIKE que significa
tcnica o mtodo
Entendida como: Confrontacin, contraste, dualidad,
dilogo, conversacin, disputa:
Maestro alumno
Teora prctica
Causa efecto
Emplea la INFERENCIACION y la ARGUMENTACION
INFERENCIACION
Sacar una conclusin por medio de un
razonamiento, a partir de una situacin anterior o
de un principio general, colegir, deducir.
ARGUMENTACION
Argir, aclarar, dar razones a favor de o
en contra de una opinin.
QUIEN EJERCE EL
PODER JUSTIFICA SUS
ACTOS A TRAVS DE
LA ARGUMENTACION
LA ARGUMENTACION
Parte de la calidad de la tesis como solucin al
problema, de los argumentos con los que se
sostiene y del medio empleado para comunicar.
Debe fomentar el espritu crtico y poder manejar
herramientas para examinar o demoler argumentos.
Involucra los conocimientos previos, las aptitudes
metacognitivas como capacidad para evaluar los
planes para resolver un problema y la emotividad o
afectividad frente al aprendizaje.
PARA RESOLVER UN
PROBLEMA
Se requiere:
Descubrir el objeto o la incgnita (questum), lo
que se busca
Dscubrir u obtener los datos que se requieren.
Identificar las condiciones
LA BUSQUEDA
A CIEGAS
BUSQUEDA
SIN
INFORMACION, NI PLAN
DEBE SER EXHAUSTIVA
NO DSCARTAR OPINION
ABARCA
MAYOS
CANTIDAD
DE
INFORMACION
PROFUNDIDAD
HADTA
AGOTAR
HEURISTICA
BUSQUEDA DE EJEMPLOS
Se puede emplear:
Reglas de lectura crtica
Examen de falacias
Reglas de honestidad cientfica
CONCEPCION
DIDACTICA
LA FORMULACION METODOLOGICA DESDE LA
SITUACION PROBLEMA
LA TRANSFORMACION DE LA SITUACION
PROBLEMICA DE APRENDIZAJE EN PROBLEMA
DOCENTE
EL EMPLEO DE IMPULSOS HEURISTICOS PARA LA
SOLUCION DEL PROBLEMA DOCENTES: TAREAS
Y PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
LA HEURISTICA
Heurstica es la capacidad de un sistema para
realizar de forma inmediata innovaciones positivas
para sus fines. La capacidad heurstica es un rasgo
caracterstico de los humanos desde cuyo punto
de vista puede describirse como el arte y la
ciencia del descubrimiento y de la invencin o de
resolver problemas mediante la creatividad y el
pensamiento lateral o pensamiento divergente.
(Pensamiento lateral es un mtodo de pensamiento que puede ser empleado
como una tcnica para la resolucin de problemas de manera creativa.)
(El pensamiento divergente representa una excelente fuente de aprendizaje
que brinda la posibilidad de resolver creativamente los problemas que se
presentan en el da a da.)
LA TAREA DOCENTE
VARIADA
LA TAREA
DEBE SER
SUFICIENTE
DIFERENCIADA
METODOLOGIA
1. PRIMERA ETAPA: Caracterizar la comunidad
2. SEGUNDA ETAPA: Delimitar categoras de
TECNICAS
TECNICAS
DE
ANALISIS
Y
REFLEXION: Para determinar la
informacin , precisar relaciones
entre las categoras de anlisis
TECNICAS DE COMPROBACION:
Para comprobar si la solucin es
correcta.
PROCEDIMIENTOS
METODOLOGICOS
CUL ES LA CONTRADICCIN
LA
CATEGORIAS DE
ANALISIS
HOMBRES
COMUNIDAD
FENOMENOS
PROCESOS
PERIODOS DE TIEMPO
GRADO
DE
RESPONSABILIDAD
DEL HOMBRE
ESENCIA DEL FENOMENO
DELIMITACION
DE
VARIABLE DE REFLEXION
LA
LA VARIABLE
Las variables son caractersticas de la realidad
que puedan ser determinadas por observacin y,
lo ms importante, que puedan mostrar diferentes
valores de una unidad de observacin a otra, de
una persona a otra, o de un pas a otro (edad,
ingresos, nmero de habitantes, etc.).
ESTRUCTURA
DIDACTICA
1.
2.
3.
4.
5.
ANALISIS DE LA INFORMACION
DETERMINACION
DE
CATEGORIAS
DE
ANALISIS Y VARIABLES DE REFLEXION
BUSQUEDA DE LAS VIAS DE SOLUCION PARA
RESOLVER LA CONTRADICCION
COMPROBACION DE LA VERACIDAD DE LA
SOLUCION SOBRE LA BASE DE UNAS
NORMAS GENERALES DE LA SOCIEDAD
BUSQUEDA
DE
UNA
SOLUCION
MAS
RACIONAL
SE FAVORECE
LA PARTICIPACION ACTIVA DEL ESTUDIANTE
LA SOLUCION DEL PROBLEMA CON DATOS E
INFORMACION REAL
LA
CONSTRUCCION
DE
CONCLUSIONES
Y
CONCEPTOS
EL DESCUBRIMEINTO DE REGULARIDADES
ENCUENTRO
DE CAUSAS QUE PROVOCAN
FENOMENOS
VALORACION DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION
EL PODER HACER PROCESOS DE GENERALIZACION
GRACIAS