INTRODUCCIN A LA

PEDAGOGA
Rodrigo Prez Zalazar

1. Conceptualizacin de la Educacin

La Educacin consiste en la transmisin de conocimientos, proposicin de teoras y

desarrollo de las habilidades de cada educando para lograr un cambio en su conducta,
siempre con el fin de hacerlos seres pensantes, crticos, conscientes y, sobre todo,
prepararlos para enfrentar cualquier situacin o reto que la vida le presente.

Adems de la enseanza de conocimientos universales, la educacin debe estar

conformada por la transmisin de conocimientos culturales especficos de la sociedad
en que se ensea.
Debido a la rpida evolucin de la sociedad, la educacin debe valerse de nuevos
recursos para poder brindar estrategias que hagan eficiente y adecuado el proceso de
enseanza-aprendizaje.

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2. Conceptualizacin de la Pedagoga

La Pedagoga puede ser considerada un arte debido a que se trata de una habilidad o
una destreza, que surge por la pasin de compartir conocimientos con todo aquel que
est dispuesto a aprender. Es sin duda un arte magnfico.

Tambin se considera a la Pedagoga como una ciencia pues fomenta la investigacin,

el descubrimiento de herramientas, el uso de mtodos comprobables, as como la
aplicacin de leyes y normas.

Finalmente, la Pedagoga es considerada como una disciplina porque es estricta y

siempre recta ante los objetivos principales, encontrar nuevos y adecuados mtodos
para facilitar el aprendizaje, mejorar la educacin y formar individuos con una moral
destacable, de actitud profesional y que contribuyan con el progreso social.

La Pedagoga no slo se desenvuelve en el rea escolar sino en las reas

empresarial, cultural, psicolgica e incluso poltica.

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3. Pedagoga y otras ciencias

La Pedagoga, debido a no tener una materia especfica de estudio, se apoya en otras ciencias y
disciplinas para cumplir con su objetivo principal, lo cual hace que se retroalimenten y enriquezcan,
logrando la consolidacin del conocimiento en varias reas.

Algunas de las ciencias con las que se complementa la Pedagoga son:

1.

Filosofa: Se busca perfeccionar al ser humano por medio de la educacin.

2.

Antropologa: Se trata de analizar todo aspecto cultural de una sociedad para poder brindar la educacin
adecuada.

3.

Sociologa: Estudia los agentes socializadores como la familia, la escuela y la comunidad en s, para
saber las necesidades de los educandos.

4.

Psicologa: Investiga los procesos de aprendizaje y comportamiento durante proceso de enseanzaaprendizaje.

5.

Poltica: Trata de analizar las normas, la organizacin y el funcionamiento general de una sociedad para,
al igual que otras ciencias, saber cul mtodo de enseanza se puede adecuar ms a la comunidad
tratada.

6.

Economa: Se encarga de estudiar las implicaciones econmicas que requiere el proceso de enseanzaaprendizaje.

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4. Bases histricas de la
Pedagoga

El pensamiento occidental surgi en Grecia. La educacin se basaba en lo intelectual

ms que en lo prctico. El conocimiento es lo ms sublime, la meta a alcanzar.

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En Roma, la educacin tuvo un enfoque ms prctica. La formacin era civil, militar y

familiar. Se crea en la igualdad de derechos entre nobles y plebeyos.

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La educacin durante la Edad Media estuvo a cargo de la Iglesia. La Pedagoga era

teocntrica. Durante este perodo surgi la Universidad.

Durante el Renacimiento se volvi a leer a los clsicos de la Antigedad, se impuls el

conocimiento cientfico y el hombre se convirti en el centro de toda ocupacin.

En la Ilustracin contina la proliferacin del conocimiento cientfico y la difusin tanto

acadmica como cientfica e incluso artstica es posible gracias a la invencin de la
imprenta. La educacin comienza a especializarse an ms.

La llamada Nueva Escuela se opuso al tipo de enseanza tradicional, tomaba en

cuenta la actividad y voluntad del educando.

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5. Pedagoga actual

El fenmeno de la Globalizacin est presente en todos los mbitos de la vida, por

ende, la Pedagoga no es la excepcin. Tomando en cuenta que la poblacin mundial
se va homogeneizando cada da ms (lo cual genera una prdida de la identidad en
las comunidades), la educacin debe adecuarse al tipo de sociedad que existe
actualmente y es su deber rescatar los aspectos culturales y tradicionales de cada
grupo de personas.
(Ms informacin al respecto: http
://www.degerencia.com/articulo/globalizacion_pedagogia_y_el_contexto_latinoamerica
no
_)

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Debido a que ahora todos formamos parte de una Aldea Global, la competencia
educativa y laboral es cada vez ms difcil, lo cual nos ha creado la necesidad de estar
ms preparados para poder estar al nivel de pases primermundistas, sociedades
cultas y/o avanzadas cientfica y tecnolgicamente. Es cada vez ms complejo pero
tambin hay ms herramientas y materiales de apoyo para estar preparados ante
cualquier situacin.

Apoyada en las nuevas tecnologas, la Pedagoga debe analizar e implementar

nuevas formas de enseanza para que el educando promedio de una sociedad actual
se pueda identificar con el proceso de aprendizaje y pueda emplear las herramientas
que conoce (y generalmente domina), para as asegurar un ptimo desempeo de
ambas partes del proceso de enseanza-aprendizaje.

Dejo una liga (a la entrada de un blog) al respecto de las nuevas tecnologas en la

educacin:

http://auartar.blogspot.mx/2009/05/las-tecnologias-de-la-informacion-y-la.html

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Conclusiones

Como hemos podido notar, desde el inicio del pensamiento occidental, la Pedagoga
ha tenido un peso bastante grande en el desarrollo de los individuos de todas las
civilizaciones. Es nuestro deber (y pasin) como pedagogos el buscar formas
innovadoras y, ante todo, adecuadas para conseguir nuestros objetivos principales: la
supervivencia del conocimiento, la preparacin de individuos competentes y el
aprovechar/impulsar de las habilidades de cada educando.
La competencia en la actualidad es muy agresiva (por decirlo de algn modo), por lo
que es conveniente mantenernos totalmente preparados y actualizarnos
constantemente para siempre estar a la vanguardia y contar con
herramientas/mtodos para enfrentarnos a la vida globalizada de la que formamos
parte.

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