Teoria e Prtica Cientfica:

TIPOS DE CONHECIMENTO

Prof. Priscila de Loureiro Coelho

Karla Ribeiro karlacribeiro@yahoo.com.br

CINCIA
Surgiu como uma etapa natural da
evoluo humana, marcada pela
capacidade de produzir e transmitir
conhecimento.

Conhecimento
Relao de dualidade entre o sujeito que
conhece e o objeto conhecido.

Sujeito

Conheciment
o
Emprico
Filosfico
Teolgico
Cientifico

to
e
j
Ob

Conhecimento Emprico Senso comum

Hbito/observao => acredita sem saber as razes.

Adquirido no trato direto com as coisas e seres
humanos (limitado).
A
Superficial => Conforma-se com a
aparncia .
(Eu vi, Senti, Disseram )
B
Sensitivo => Referente a vivncias,
estados de nimo e emoes;
C
Subjetivo => Sujeito organiza suas
experincias. (prprias ou ouvidas)

Conhecimento Emprico Senso

comum
D
Assistemtico => No visa uma
sistematizao das idias, nem
forma de adquiri-las nem tentativa
de valid-las;
Acrtico => No critica para saber se o
conhecimento verdadeiro ou no.

Conhecimento Filosfico
No
h
solues
para
um
grande
nmero
de
questes,
mas
habilita
o
ser
humano
a
ver
melhor o sentido da
vida concreta. A

Objeto
da
filosofia
so
realidades
mediadas
que
ultrapassam o limite da
experimentao.

Caractersticas
um contnuo
questionar
a si mesmo e
sociedade.
No

algo
acabado.

Procura
compreend
er
a
C
realidade
em
seu
contexto
mais
universal.
Razo
pura
para
questionar
problemas
humanos

Conhecimento Teolgico
Apia-se em doutrinas sagradas. Infalvel. Ato de f.
Atitudes possveis diante de um mistrio:
1. Buscar compreender mediante reflexo
cientifica ou filosfica
2. Aceitar explicaes de algum, depositando
uma atitude de f diante de um conhecimento
revelado;

F teolgica est ligada ao testemunho de uma

pessoa diante de outras revelando os mistrios do
Divino conhecimento teolgico;

Vale-se do argumento de autoridade.

CONHECIMENTO

O que diferencia um agricultor de

um
agrnomo, em termos de
conhecimento?

Conhecimento
Agricultor
Conhecimento
transmitido de gerao
em gerao (educao
informal, imitao, etc.)

Agrnomo
Treinamento; apropriado;
Racional;
Geral;

Emprico (observao)
Por meio de
procedimentos
cientficos explicar
por que e como os
fenmenos ocorrem;

Conhecimento
Para
ser cientfico, o conhecimento deve ganhar uma
Cientfico
ordem proposta pelo cientista, deve fazer sentido,
deve passar por testes, ou seja, responder critrios
denominados metodolgicos.

Cincia
Um conhecimento sistematizado, derivado da
observao, estudo e experimentao levados a fim
de determinar a natureza ou princpio do que se est
estudando (Cozby, 2003).

Conhecimento Cientfico -

CARACTERSTICAS

Porque descreve
a
realidade
Objetivo independente
da vontade do
pesquisador
Porque se vale da razo e no da
Racional sensao ou impresses, para
chegar a seus resultados;

Porque constri sistemas de ideias

Sistemticoorganizadas racionalmente.
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Conhecimento Cientfico CARACTERSTICAS

Geral

Porque seu interesse a elaborao de

leis e normas gerais, que explicam todos
os fenmenos de certo tipo;

Falvel

Porque ao contrrio de outros sistemas

de conhecimento elaborados pelo homem,
reconhece sua prpria capacidade de errar;

Verificvel

Porque sempre possibilita demonstrar a

veracidade das informaes;

Conhecimento Cientfico -

CARACTERSTICAS

Surge
Surge a
a necessidade
necessidade de:
de:

Fornecer
Encontrar solues
para problemas de ordemexplicaes sistemticas
prtica da vida diria que possam ser testadas
e criticadas atravs de provas
(senso comum)
empricas e da discusso

Pesquisa Aplicada x Pesquisa

Bsica

Em resumo
Tipo
Empric
o
Teolgic
o

Critrio
s de
verdad
e
cultura
tica e
moral
A F

Filosfic A razo
o

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Objetivao
A Tradio
cultural

Metodologi
a

As crenas
costumes
(Ideologias
)
Dogmatismo A
Doutrinament experincia
oe
pessoal
Proselitismo

A razo
discursiva.

Relao
sujeito-Objeto
Relao
interpessoal,

Relao
Suprapessoal, onde
a Revelao do
Sagrado se
manifesta
sobrenaturalmente
ao profano;
O discurso Relao
transpessoal onde a
palavra diz as
coisas. O mundo se
manifesta pelos
fenmenos .

Por que a cincia se

desenvolveu?
Homens primitivos viviam sob a
ameaa
das foras da natureza
(tempestades, raios, troves, animais
ferozes, guerras, foras sobrenaturais)
e carentes de recursos (alimento,
vesturio, etc...).

TRAJETRIA DO CONHECIMENTO
Sentimento de medo, impotncia e
terror.

Dilema: Desenvolver poder sobre as

foras naturais ou submeter-se a
elas.
Assim
nasce
a
cincia:
compreender
para
controlar,
ter
poder.

O mtodo no nico nem permanece o mesmo

porque reflete as condies histricas concretas
do momento histrico em que o conhecimento foi
elaborado.

Trajetria do conhecimento

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Povos
Primitivos
Os
povos
primitivos
explicavam, atravs dos
mitos;
Representao de
um
conjunto de ocorrncias
fabulosas com que se
procurava dar sentido ao
mundo.

Antiguidade

Trajetria do conhecimento
Antiguidade
Mtodo Emprico: valorizao da observao, mas sem
experimentao

Aristteles considerava a observao como base para

a induo;
induo ou seja, a partir da obteno de dados
particulares, no caso, a observao emprica, se poderia
tirar concluses (ou conhecimentos) de verdades mais
absolutas.

A cincia uma atividade essencialmente contemplativa.

No tinha como objetivo a manipulao ou transformao
da natureza para fins especficos, mas tratava-se de uma
forma desinteressada de procurar o saber.

Trajetria do
conhecimento
Idade Mdia
A autoridade dos pensadores e a concordncia com
as afirmaes religiosas eram o critrio maior.
(Inquisio).
Atribuiu a cincia um papel contemplativo
dirigido para fundamentar e
afirmar as
verdades da f.
Predominava o conhecimento
religioso (S. Agostinho, So Toms de Aquino).
Textos bblicos eram transformados em
autoridade cientfica.

Trajetria do conhecimento
Idade Moderna
Nos sculos XVI e XVII ocorrem importantes
revolues cientficas;
A cincia separa-se da filosofia;
Desenvolve-se uma viso mecanicista do universo
submetidos a leis matemticas imutveis;
Difunde-se a crena na verdade absoluta do
conhecimento cientfico, o qual caminhava para a
resoluo de todos os enigmas do universo.

Trajetria do conhecimento
Revoluo Cientfica
Viso teocentrista
(Deus o centro
do conhecimento),

Viso
antropocentrista
(o homem o
centro do
conhecimento).

O racionalismo Rene Descartes - O discurso do

Mtodo: A mxima do cartesianismo "Cogito ergo
sun".
Restaurao do papel da razo e da reflexo.

Trajetria do conhecimento
O empirismo
John Lock - a experincia: ideias (conhecimento)
derivam da experincia; antes da experincia o esprito
como uma tabula rasa.
David Hume Negao da causalidade. No interessa
quantas vezes uma determinada sequncia de eventos
se repete da mesma forma, pois isso nunca ser uma
prova lgica de que existe uma relao causal entre os
eventos;
Popper (1959) abordou o problema levantado por Hume,
sugere o princpio da refutalidade:
O fato de todos os dias o sol nascer no nos permite
concluir que o sol nasce todos os dias; no entanto,
bastaria um dia em que o sol no nascesse para
podermos afirmar que falso dizer que o sol nasce
todos os dias.

Trajetria do conhecimento
Na Idade Moderna, graas aos trabalhos do filsofo
ingls Francis Bacon, o cientificismo comeou a se
delimitar tal como o conhecemos hoje.
Bacon criticava tanto o conhecimento que no fosse
proveniente dos sentidos quanto os prprios
empiristas de pocas anteriores.
Para ele, o mtodo utilizado por empiristas
anteriores no era sistemtico: embora recolhessem
dados da experincia, essas informaes eram
"capturadas" ao acaso, sem o auxlio de um mtodo
rigoroso e sem constituir um todo coerente.

Era necessrio, portanto, um mtodo que classificasse

e sistematizasse as vrias experincias e as orientasse
no sentido de dar ao homem uma cincia til, em
oposio ao conhecimento cientfico medieval.
A partir das sensaes, a inteligncia, seguindo o
mtodo da induo, elaboraria o conhecimento
cientfico.
Dessa maneira, se relacionaria o conhecimento
sensvel, que forneceria material para a inteligncia, e
a racionalidade, que manipularia e daria sentido aos
dados dos sentidos

Trajetria do
conhecimento
Positivismo

(Comte; Mill; Hume; Russell)

Corrente filosfica (Sec. XIX) defende que o nico

conhecimento genuno o da cincia e baseado em
observaes de fatos.
O positivismo acabou por influenciar profundamente
as teorias cientficas do sculo XIX e princpios do
sculo XX.

Psicologia e as cincias sociais

Trajetria do
conhecimento
Positivismo

Mitos
Neutralidade

Cientificidade:
o nico que
verdadeiro;

Progresso: o desenvolvimento
da cincia o nico que pode conduzir
a humanidade a um estado
superior de perfeio;
Pilares do Positivismo: Objetividade,
Neutralidade e Racionalidade

Trajetria do conhecimento
poca Contempornea
Popper, 1902-1994; Kuhn 1922-1996; Lakatos 19221974;

Rejeio de uma observao pura a observao

est
sempre
impregnada
pela
teoria
e
instrumentos.

Verdade provisria.

Paradigma x Teoria

Trajetria do
conhecimento
Kuhn (1960)

Define
"paradigma"
como
uma
srie
de
suposies, mtodos e problemas tpicos, que
determinam para uma comunidade cientfica
quais so as questes importantes, e qual a
melhor maneira de respond-las.
Fortalecimento do Paradigma Qualitativo
Inter-relao entre os paradigmas quantitativo e
qualitativo.

Trajetria do
conhecimento

Paradigma Ps-Positivista
Possibilidade da objetividade
nas cincias sociais;
Esta
objetividade
atenderia a padres de
procedimentos, embora
no
garantindo
a
verdade
absoluta,
demonstra
a
probabilidade
de
ocorrncia.

Mudana de
paradigma:
Da verdade
absoluta
para a
verdade
relativa.

Trajetria do conhecimento
Mtodo Cientfico: conjunto objetivo de regras para
coletar, avaliar e relatar informaes hipteses
refutadas ou replicadas (Cozby, 2003)

1) Descrever as relaes entre certos fatores ou

variveis;
2) Predizer os acontecimentos em circunstncias
semelhantes;
3) Determinar as causas;
4) Compreender ou explicar o comportamento.

Como se forma um
paradigma

Clipe: paradigma

" MAIS FCIL DESINTEGRAR UM TOMO

DO QUE UM PRECONCEITO
(Albert
Einstein)

Modalidades e
Metodologias da
Pesquisa

Paradigmas
Mtodos Quantitativo e Qualitativo
Tipos de Pesquisa

Paradigma

Teoria

Paradigma (modelo), representa os contedos de

uma viso de mundo.
Teoria uma sntese aceita de um vasto campo de
conhecimento, consistindo de hipteses que foram
devidamente testadas cientificamente. uma idia
que tenta prever com alto grau de exatido os
fenmenos da natureza.

Mtodos Quantitativo e
Qualitativo
Nveis Conceituais
Atitude Cientfica

Quantitativo

Qualitativo

Busca da explicao do Busca da compreenso

comportamento
da dinmica

Autores de referncia

Descartes, Comte,
Claude Bernard,
Pavlov, Durkheim

Dilthey, Marx, Freud,

Malinowsky, Weber

Raciocnio do Mtodo *

Dedutivo/Indutivo

Dedutivo/Indutivo

Fora do mtodo

Atribuda a
confiabilidade
/reprodutibilidade dos
resultados

Atribuda a qualidade
dos dados colhidos

Objetivo do estudo

Estabelecimento
matemtico das
relaes causa-efeito

Interpretao das
relaes de significado
dos fenmenos como
referido pelas pessoas.
*Epistemologicamente, todos os mtodos so dedutivos priori
(partindo de hipteses) e indutivos a posteriori (partindo de dados
coletados)

Mtodos Quantitativo e Qualitativo

Nveis
Conceituais

Quantitativo

Qualitativo

Ocorrncias mais
frequentes, gerais,
universais

Ocorrncia
especficas em
settings particulares

Desenho do
Projeto

Recursos pr-estabelecidos

Recursos em aberto e
flexvel

Andamento do
Projeto

Procedimentos pr-fixados

Procedimentos
ajustveis

Instrumentos

Observao dirigida,
questionrios fechados,
escalas, classificaes
nosogrficas, exames
laboratoriais, dados
randomizados de
pronturios

Observao livre,
entrevista semidirigida e abertas,
testes projetivos.

Pesquisador

Neutro

Participante

Temas Comuns

Mtodos Quantitativo e Qualitativo

Nveis
Conceituais

Quantitativo

Qualitativo

Amostragem

Randomizada*:
aleatria,
representativos
estatisticamente de
uma grande populao

Intencional: busca de
indivduos que vivenciam
o problema em foco

Perfil da amostra

Numero maior de
participantes:
representantes com
caractersticas do todo
populacional

Poucos participantes:
representantes com
caractersticas de certa
sub-populao

Tamanho da
amostra

Prvia e
estatisticamente
definida (N)

Preocupao com o N
impertinente; numero de
participantes definido no
campo (saturao)

Estudo das
variveis

Necessidade de
controle das variveis

No-controle de variveis

Uso de tcnicas
estatsticas

Uso de anlise de
contedo: categorizao

Tratamento/Anlise
dos Dados

Mtodos Quantitativo e Qualitativo

Nveis
Conceituais

Quantitativo

Qualitativo

Apresentao dos
resultados

Em linguagem
Uso de citaes
estatstica (tabelas,
literais do discurso,
quadros)
integradas no capitulo
habitualmente
de discusso.
separada da discusso
dos resultados

Alvo da discusso dos

resultados

Estabelecimentos das
correlaes entre os
resultados

Interpretao dos
dados categorizados
simultaneamente
apresentao destes

Estratgia da
discusso

Relao com a teoria.

Confrontao dos
achados com
resultados de outras
pesquisas.

Relao com a teoria.

Confrontao dos
achados com
resultados de outras
pesquisas.

Finalizao da
concepo terica

Construo terica
inicial verificada e
testada.

Construo terica
inicial , no mnimo,
ampliada,

Mtodos Quantitativo e
Qualitativo
Nveis
Conceituais

Quantitativo

Qualitativo

Concluses sobre as
hipteses

Confirmao ou
refutao das hipteses
previamente formuladas

Hipteses iniciais e
posteriores revistas,
conceitos construdos.

Tipo de
generalizao

Estatstica: dos
resultados obtidos para
outras populaes

Conceitual: dos novos

conhecimentos e
pressupostos revistos
para compreender
outras pessoas ou
situaes constitudos
pelas mesmas
vivncias.

Nveis de Pesquisa

Pesquisas Exploratrias
Como?
Proporcionar viso geral, do tipo aproximativo,
acerca de determinado fato.
Desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e
idias, tendo em vista, a formulao de
problemas mais precisos ou hipteses para
estudos posteriores.
Envolvem levantamento bibliogrfico ou
documental, entrevistas no padronizadas e
estudos de casos.
Pode constituir a 1 etapa de uma pesquisa mais
ampla (piloto).

Pesquisa Descritiva
O que?
Descrever as caractersticas de determinada populao
ou fenmeno ou o estabelecimento de relaes entre
variveis.
Exemplos:
Estudar as caractersticas de um grupo: sua distribuio
por idade, sexo, , procedncia, nvel de escolaridade,
nvel de renda, estado de sade fsica e mental, etc.
Estudar o nvel de atendimento dos rgos pblicos de
uma comunidade, o ndice de criminalidade, etc.
Levantar as opinies, atitudes e crenas de uma
populao.
Verificar a associao entre variveis (nvel de rendimento
x aprendizagem; uso de lcool x vulnerabilidade...)

Pesquisa Explicativa
Por que?

Identificao dos fatores que determinam ou

contribuem para a ocorrncia dos fenmenos.
Explica a razo, o porqu das coisas.

Maior risco de erro pela complexidade.

A identificao dos fatores que determinam um
fenmeno deve ser suficientemente descrito e
detalhado.
Uso do mtodo experimental (ou delineamento
quase-experimental).

Modalidades de Pesquisa
Pesquisa Terica ou Bibliogrfica
Criticar e reconstruir teorias existentes.
Apia-se em verdades imperativas, oriundas de
estudos anteriores, dispensando a prtica.
Fornece a base de conhecimento, a explicao bsica
dos fenmenos que subsidiaro futuros estudos.
Requer:
a) Domnio dos clssicos tericos;
b) Domnio da bibliografia fundamental (anterior e atual);
c) Verve* critica e discusso aberta.
*energia, vivacidade, paixo

Modalidades de
Pesquisa
Pesquisa Experimental (Laboratrio)
Teste prtico de possveis idias ou posies
tericas. Teste de hipteses.
Base na experimentao, na comparao e
verificao.
Possibilidade de reproduo do fenmeno em
situao laboratorial.
Interveno
Capacidade de generalizao.
Artificialidade

Modalidades de Pesquisa
Pesquisa de Campo
Onde acontece o fato, fenmeno ou
processo.
Coleta dos dados e observao in natura.

Modalidades de
Pesquisa
Pesquisa Ex-post-facto (a partir de um fato
passado)
Investigao sistemtica
O pesquisador no tem controle direto sobre as
variveis independentes, porque:
a)j ocorreram suas manifestaes
b) so intrinsecamente no manipulveis.

Modalidades de Pesquisa
Pesquisa de Levantamento
Caracteriza-se pela interrogao direta das pessoas,
cuja opinio se quer conhecer
Procedimento til para pesquisas exploratrias e
descritivas
Vantagens: conhecimento direto da realidade;
quantificao; economia e rapidez
Limitaes: nfase nos aspectos perspectivos; pouca
profundidade; limitada apreenso do processo de
mudana

Modalidades de Pesquisa
Estudo de caso
Estudo aprofundado e exaustivo de um ou de poucos
objetos, de maneira a permitir o seu conhecimento
amplo e detalhado.
adequado para:
a) Explorar situaes da vida real;
b) Descrever a situao do contexto em que est sendo
feita determinada investigao;
c) Explicar as variveis causais de determinado
fenmeno em situaes muito complexas

Modalidades de
Pesquisa

Pesquisa-ao

... um tipo de pesquisa social com base emprica que

concebida e realizada em estreita associao com uma
ao ou com a resoluo de um problema coletivo e no
qual o pesquisadores e os participantes representativos
da situao o problema esto envolvidos de modo
cooperativo ou participativo. (THIOLLENT, 1986, p.14)

Indicada quando h interesse coletivo na resoluo de

um problema ou suprimento de uma necessidade;
Envolvimento
participativo
ou
cooperativo
dos
pesquisadores e demais participantes no trabalho de
pesquisa;

Exemplos de Pesquisa
Pesquisa

Tipo

Saber como os peixes respiram

Pesquisa Exploratria

Pinga-se uma gota de cido

numa placa de metal para
observar o resultado

Pesquisa Experimental

Saber quais os hbitos

alimentares de uma
comunidade especfica
Saber de que forma se deu a
Proclamao da Repblica
brasileira
Saber como se desenvolveu o
estudo do cncer de mama no
Brasil

Pesquisa Social (Descritiva)

Pesquisa Histrica (Descritiva)

Pesquisa Bibliogrfica
(Exploratria)