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TERAPIA DE JUEGO RAZONABLE

Lpez Morones Victor Aarn


Roque Galina Aislin Pamela

OBJETIVO
Es elaborar las condiciones
en la que los nios puedan
aprender
a
resolver
dificultades y establecer
relaciones interpersonales.
En el que el terapeuta
participe activamente en el
juego,
en
ocasiones
conduciendo y en otras
siguindolo,
incluso
formando
el
papel
relativamente
pasivo
de
observador.

Los nios comunican, realmente cosas


importantes a travs del juego es una
forma ms libre y fcil que por medio de
la verbalizacin directa. Es por eso que
la presencia y participacin de un
terapeuta en el juego es de vital
importancia.
Para que un nio se presente a terapia,
es que alguna de sus necesidades
importantes est siendo frustrada y el
terapeuta debe intentar identificar,
tambin
determinar
que
patrones
defectuosos de aprendizaje, al igual que
descubrir
que
es
lo
que
est
manteniendo los hbitos inadecuados.
En esta terapia de juego razonable se
debe tomar la decisin de si los padres
o la familia deben tratarse. No tiene
sentido que el nio este en terapia se
comporte adaptativamente si en la casa
no hay cambios y se siga orientados de
una manera errnea.

NIOS RECOMENDABLES PARA LA TERAPIA

Son
nios
con
problemas
conductuales, los nios
que
san
inapropiadamente
hostiles,
aislados,
manipuladores, ansioso,
fbicos o responda de
manera inadaptada a
situaciones de tensin;
todos estos que puedan
responder a estmulos
sociales.

CARACTERSTICAS DEL TERAPEUTA

El deber del terapeuta de


formular el caso no se cumple
totalmente slo con el hecho de
decidir qu tipo de hbitos
inadecuados aprendi o qu
obstculos
encontr
que
impidieron el crecimiento natural
y eficiente, tambin es necesario
que
elaborare
un
plan
de
intervencin.
El terapeuta debe estar preparado
para interactuar con el nio en
forma libre, tambin seleccionar e
idear
estrategias
y
tcticas
apropiadas en forma oportuna.

El terapeuta debe tener un


conocimiento del proceso y
etapas del desarrollo desde
el
nacimiento
hasta
la
infancia,
tambin
un
conocimiento prctico de la
teora del aprendizaje social
y
conciencia
de
los
problemas emocionales de
los nios y nias.
La
importancia
que
se
establezcan limites antes de
la terapia y en el transcurso
de la mismo, el terapeuta
debe idear mtodos de
implementarlos
sin
obstaculizar los objetivos de
la psicoterapia.

LA TERAPIA DE JUEGO RAZONABLE SE DA EN UNA


SERIE DE SESIONES

en la primera el terapeuta se familiariza


ampliamente con el nio y se produzca la
compresin de los problemas que
requieren atencin, tambin en la
primera sesin el terapeuta establezca
credibilidad, se compromete en una serie
de
actividades,
dar
una atencin
cuidadosa y
continua al nio
y
comentarlo en voz alta sus conductas y
entendimientos de la misma.
El terapeuta puede instruir eficiente y
directamente al nio acerca de la
conducta a travs del modelamiento.
Debe tener tambin gran cantidad de
proposiciones y planes especficos como
por ejemplo tteres, familias de muecos,
barro para modelar, etc. En algunas
ocasiones recomiendan utilizar equipo
deportivo.

En las sesiones finales de la


terapia de juego razonable
se caracteriza por ayudar al
nio a que refuerce los
logros adquiridos. Los nios
tratados con esta terapia
viven en un mundo real y
su propsito es el de
prepararlos para enfrentar
las consecuencia reales de
su conducta y puedan
solucionar
problemas
futuros.

MATERIALES

Los materiales y el escenario para la terapia de juego


razonable es una habitacin diseada y equipada
especficamente para el juego es lo ms aconsejable, aunque
la terapia se puede dar en otros escenarios. Los materiales
muecas/os, tteres, casa de muecas, muebles, papel para
dibujo, animales, soldados, tanques de guerra, pistolas,
carros, telfonos, bloques, materiales de construccin, fichas,
barro para moldear, plastilina, etc..

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