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Una prctica
Una actividad
DEBE HABER
2 personas
Un hacer
APRENDIZAJE
LA ENSEANZA
VINCULADA
Si no hubiera alguien
que aprende
.
LA EDUCACIN es una forma de dilogo en que el nio aprende a
construir para interactuar con el mundo con la ayuda y gua de un adulto.
Docente
Alumno
Problema
Contenido
la comunicacin
Se construye experiencia
a partir de
una intencin de aprendizaje
-El conflicto entre lo que el alumno ya sabe y lo que puede saber slo se
desarrollar en tanto el docente tome como punto de partida las motivaciones del
alumno, pero normalmente la orientacin de la prctica es al revs, partiendo del
currculum y tratando de exponerlo en forma motivadora.
-Hay que pensar en usar entonces el contenido del currculum para reconstruir los
conocimientos y las concepciones del alumno.
-El objetivo de su enseanza no es asegurar la adquisicin de un contenido; sino
que el contenido es un recurso para plantear problemas que impulsen la
reconstruccin de las ideas, percepciones y actitudes de los alumnos.
-El aprendizaje en el aula siempre es forzado por exigencias y reglas de conducta.
de
las
experiencias
de
los
El maestro
-Debe crear mediante el dialogo un
contexto de comunicacin. Y de
Meta comunicacin comn.
-Debe enriquecer a los alumnos a travs
de ellos mismos.
-Debe aportar dialogo.
-Debe aportar contenidos elaborados que
enriquezcan el espacio de
Intercambio.
MTODO
sistemtico
Y ordenado.
Modificacin en el alumno.
Es difcil sostener la posibilidad de definir un mtodo de enseanza
o de buscar la manera apta para ensear en cualquier
circunstancia cualquier cosa a cualquier tipo de persona.
La idea de estrategia
permite ver q la enseanza
es un arte complejo no
exento de decisiones
polticas respecto del como,
por qu y para que ensear.
Filosofas de la enseanza:
Existen distintas formas de entender y organizar la
enseanza, y cada perspectiva se asienta en una filosofa
de la enseanza.
FIN