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FUNDAMENTOS

DA LINGUSTICA
UNIDADE 2

TPICO 1
Pressupostos epistemolgicos da
aquisio da linguagem

AQUISIO DA LINGUAGEM

Sempre esteve integrada a psicologia;

Objetiva conhecer como a criana


desenvolve a linguagem

Formada por vrios campos de estudo,


principalmente:
Aquisio da lngua materna;
Bilinguismo infantil;
Aquisio da escrita.

AQUISIO DA LINGUAGEM
Psicolingustica estuda o desenvolvimento
da linguagem e o processamento da lngua.

Fundamentos ou princpios determinantes


para o desenvolvimento da linguagem:
Inatismo
Maturo biolgica, psicolgica
Ambiente

Perodo crtico: os estudos relacionados ao


perodo crtico buscam esclarecer em que
medida a maturao cerebral perde, de fato,
certas capacidades para certas
aprendizagens como a aquisio da
linguagem.

CONCEPO BEHAVIORISTA

Skinner

O comportamento verbal tambm


representado por associaes estmuloresposta-reforo

A aprendizagem da linguagem resultado de


estmulos externos para produzir respostas

A criana deve ser condicionada ou treinada


para o comportamento verbal

CONCEPO GERATIVISTA

Chomsky

Concepo da lngua como uma faculdade,


transmitida geneticamente

Acredita que o a linguagem se desenvolve


como se fosse qualquer rgo do ser humano

Gramtica universal (GU) mecanismo inato


responsvel pela aquisio da linguagem

Pesquisas atuais mostram que o


desenvolvimento da linguagem ocorre a
partir de trs fatores:

carga gentica
maturao fsica e metal
exposio a um ambiente cultural e
lingustico

DESENVOLVIMENTO LINGUSTICO
(0 A 2 ANOS)

1-2 dias: reconhecimento da voz da me

1 ms: discriminao dos sons da fala

4 meses: reconhecimento do prprio nome

57 meses: primeiras emisses de sons

7-8 meses: balbucio

9-10 meses: balbucio reconhecido pelos adultos

DESENVOLVIMENTO LINGUSTICO
(0 A 2 ANOS)

1214 meses: reconhecimento de nomes

18 meses: produo de enunciados de duas


ou mais palavras

9-10 meses: balbucio reconhecido pelos


adultos

22-24 meses: exploso do vocabulrio

CONCEPO CONSTRUTIVISTA

Piaget

Concepo construtivista (cognitivista)

Procurava explicar o desenvolvimento metal do


ser humano no campo do pensamento, linguagem
e afetividade

A linguagem se constitui num dos aspectos da


funo semitica capacidade que a criana
adquire de distinguir significado de significante
(representar algo por algo)

CONCEPO CONSTRUTIVISTA

Piaget postula trs tipos de conhecimento


figurativo:
Percepo (presena do objeto)
Imitao (presena ou ausncia do objeto)
Imagem mental (ausncia do objeto)

Piaget acredita que os dispositivos para a


aquisio da linguagem no so inatos, mas
construdos pelo sujeito, a partir de esquemas
motores e da sua interao com o ambiente

CONCEPO CONSTRUTIVISTA

Piaget no tinha o objetivo do estudo da


linguagem, e sim estudar como se dava a
formao do conhecimento

Linguagem egocntrica: a criana no tem a


inteno da socializao
Estgio de transio
Linguagem socializada

CONCEPO CONSTRUTIVISTA

Piaget no tinha o objetivo do estudo da


linguagem, e sim estudar como se dava a
formao do conhecimento

Linguagem egocntrica: a criana no tem a


inteno da socializao
Estgio de transio
Linguagem socializada

CONCEPO
SOCIOINTERACIONISTA

Vygotsky valorizao da dimenso social e


cultural

A linguagem tem dupla funo: intercmbio


social (comunicao) e pensamento
generalizante (organiza o pensamento)

Dialtica constante entre as condies


internas (aspectos genticos) e externas
(aspectos socioculturais)

CONCEPO CONEXIONISTA
Surge a partir de estudos sobre o
funcionamento dos neurnios e plasticidade
cerebral.

Supem que a linguagem minimamente


determinada geneticamente

A aprendizagem ocorre com base em


processos associativos

AQUISIO DA LINGUAGEM

FATORES INATOS

FATORES MATURACIONAIS

FATORES AMBIENTAIS

TPICO 2
A Linguagem escrita:
O alfabeto, o sistema fonolgico e o
sistema fontico

SISTEMA ALFABTICO

Nosso sistema alfabtico foi inventado pelos


fencios e aprimorado pelos gregos restrita
a uma pequeno grupo de pessoas
Grande passo para a massificao da escrita
inveno da imprensa (Gutenberg) no sculo
XV
Entre a inveno da escrita e sua
democratizao existe um intervalo de
sculos

EVOLUO DA ESCRITA

Pictografia desenhos dos objetos

Inveno 7000 a.C.

Ideografia ideias abstratas

Primeiros suportes: pedra, barro, pergaminho


e couro

DA ESCRITA AO LIVRO DIGITAL

Sc XV Inveno da imprensa surgimento


do livro

Livros digitais ou e-book

Kindle armazena e permite a visualizao


de livros eletrnicos

SISTEMA FONTICO

Fonologia: estuda os sons da lngua


Fontica: estuda os sons da fala

Fala individualizada
Lngua constitui um padro coletivo
conjunto de convenes

SISTEMA FONTICO
Fonema smbolo no qual cada som
identificado
O fonema uma unidade da lngua e no da fala

Alofones ou variantes diferentes realizaes de


um mesmo fonema (sotaques, defeitos na fala ou
imitaes)

Idioleto: forma particular de fala de cada


indivduo

SISTEMA FONTICO

A fontica se subdivide em diversas reas como:

Fontica articulatria: produo da fala do ponto de vista


fisiolgico e articulatrio

Fontica perceptiva: recepo e integrao dos sons da


linguagem

Fontica acstica: estuda as propriedades fsicas dos sons da


fala

Fontica instrumental: estuda as propriedades fsicas dos


sons da fala a partir de instrumentos laborais

TPICO 3
A leitura e a escrita

PSICOLINGUSTICA DA LEITURA

Correspondncias grafofonolgicas
grafemas e fonemas
H um mtodo ideal?

Principais hipteses:
Abordagem fnica
Abordagem holstica ou global

PROCESSOS PSICOLINGUSTICOS
DA LEITURA

Aquisio: conhecimentos adquiridos de


forma implcita, incidental
Aprendizagem: conhecimentos adquiridos
por meio de um processo explcito,
consciente

Aprendizagem da leitura e escrita

MODELOS DE LEITURA
Buttom up o leitor processa a leitura a
partir dos elementos menores para os
maiores inicia pelas letras, palavra, frase...

Top down o leitor processa a leitura de


modo inverso, iniciando por uma anlise
global do texto

Modelo interativo leva em conta a


interpretao do leitor

MODELOS DE LEITURA

Ellis e Young propem que h basicamente


duas vias para a leitura:
Fonolgica: pronncia da palavra se d pela
correspondncia grafofonmica

Lexical: reconhecimento visual do item


escrito acesso ao seu significado

TPICO 4
Psicolingustica da escrita

LER E ESCREVER A CONSTRUO


DE UM MTODO EFICAZ

Mtodo fnica: relao entre grafemas e fonemas

Mtodo global: identificao global da palavra e a


relao com o seu significado

Proposta construtivista (Ferreiro e Teberosky):


alfabetizao contextualizada e significativa
prticas sociais de leitura e escrita
Abordagem cognitivista: reconhecimento global
das palavras

SISTEMA ALFABTICO DO
PORTUGUS DO BRASIL

Sistema alfabtico deu origem ao alfabeto


latino ns utilizamos 26 letras que
representam fonemas

Um fonema pode ser representado por


diferentes letras - dificuldade

MODALIDADE ORAL E ESCRITA


Relao estreita entre a linguagem oral e escrita

Linguagem oral simples

Linguagem escrita mais planejada

Alunos devem ser alertados sobre os padres e


exigncias de cada modalidade

Conscincia metafonolgica capacidade de


manipular conscientemente os fonemas

BOA PROVA!

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