UNIDAD 1

Mag. Blanca Jess Joo Chang

GLOBALIZACIN

GLOBALIZACIN

GLOBALIZACIN

La educacin = pieza clave para desarrollar la competitividad,

ciudadana e integracin en el escenario de la globalizacin.

El estudiante, parte vital e irremplazable del proceso educativo, no

escapa al proceso de globalizacin y se ve inmerso y controlado por el
mismo sin saberlo.

La globalizacin es un conjunto de procesos, principalmente de orden

econmico, que se dan a travs de las interacciones entre los diversos
pases, haciendo que los hechos, acciones y decisiones ocurridas en un
lugar concreto, que antes slo repercutan localmente ahora lo hacen de
forma global. (Lpez Ruprez, 2001

La globalizacin est en todo.

GLOBALIZACIN

La globalizacin necesita de la educacin y ejerce sobre ella una gran

influencia, pretendiendo su control a travs del currculo explcito y,
sobre todo, del currculo implcito u oculto, que incluye aspectos que
tienen que ver con intereses, valores, normas sociales introyectadas,
condicionantes econmicos y sociopolticos, parmetros culturales y
religiosos, etc. (Moncls, 2004)

Es necesario desarrollar el pensamiento crtico en los alumnos frente a

esta realidad.

El desarrollo tecnolgico se relaciona directamente con la globalizacin.

REVOLUCIN DEL CONOCIMIENTO

REVOLUCIN DEL CONOCIMIENTO

REVOLUCIN DEL CONOCIMIENTO

Tercera revolucin de la educacin.

El crecimiento del capital humano producido por el aumento en los aos

de escolarizacin de la poblacin de estos pases se relaciona con el
despegue de sus economas y el aumento del Producto Interior Bruto per
capita, lo cual recomienda mejorar el acceso a la educacin y evitar la
desercin escolar

Las nuevas tecnologas modifican nuestras formas de vida y nuestras

formas de trabajo con un ritmo de cambio cada vez mayor.

REVOLUCIN DEL CONOCIMIENTO

La irrupcin de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin abre nuevas posibilidades y plantea nuevas
exigencias para disear el aprendizaje del siglo XXI.
Como plantea Raschke (2003) muchos de nosotros an
continuamos siendo medievalistas cuando nos enfrentamos al
aprendizaje. A pesar de que necesitaramos aprender a
convertirnos en postmodernos dispuestos a seguir la gran
aventura intelectual que, a pesar de nuestra supuesta inclinacin
por la vida intelectual, hemos rehusado emprender

REVOLUCIN DEL CONOCIMIENTO

En contraste con esta Tercera Revolucin Educativa de los pases

desarrollados, en los pases ms pobres hay multitud de Estados que, en
los albores del siglo XXI, todava no pueden garantizar un puesto escolar
a todos los nios que viven en el territorio que administran, pese al
compromiso establecido el ao 2000 en el Foro Mundial sobre la
Educacin de Dakar (Coben y Llorente, 2003).

TECNOLOGA Y EDUCACIN

TECNOLOGA Y EDUCACIN

El cambio tecnolgico y el giro cultural que hemos vivido en los ltimos

treinta aos representan para la escuela un desafo: desafos POLTICOS Y
CULTURALES NO TCNICOS.

Es importante estar atento a los nuevos contenidos culturales.

Dicotomias:

Mquinas dentro del aula o en un espacio particular

Pizarras electrnicas grupales o netbooks individuales

Afectividad y conocimiento

Papel de los videojuegos

Otros: hacer vs. ver; leer vs. no leer; tocar vs. pensar (Perazza et al.,
2010: 38)

TECNOLOGA Y EDUCACIN

El problema no puede entonces centrarse exclusivamente en el plano de

la incorporacin de mquinas o de infraestructura en conectividad,
aunque esta sea la condicin necesaria para poder plantearse otras
preguntas. El desafo est en comprender por qu y cmo es necesario
trabajar con las tecnologas y, al mismo tiempo, reconocer los
problemas que enfrenta la escuela en esta incorporacin, y cules son
los procesos de aprendizaje que promueve o debera promover la
escuela que no son resueltos automticamente por las tecnologas.

TECNOLOGA Y EDUCACIN

La escuela infantil de la era de la informacin ser muy distinta a la

que conocieron mam y pap. Te interesa la biologa? Disea mediante
simulacin virtual tus propias formas de vida. Tienes problemas con un
proyecto cientfico? Establece una videoconferencia con el mejor
investigador mundial sobre el tema. Te aburre el mundo real? Entra a
un laboratorio de fsica virtual y escribe una nueva ley de la gravedad.
Esta es la clase de aprendizaje de primera mano de la que nuestros
jvenes podran estar ya disfrutando. Las tecnologas que la hacen
posible estn ya disponibles y esos mismos jvenes, con independencia
de cul sea su posicin econmica, saben cmo utilizarlas (Hugh
McIntosh, citado por N. Postman, 1999:55).

DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN
A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO COMO RECURSO

CONOCIMIENTO COMO RECURSO