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TRATO
OBJETIVOS
Objetivo General
Generar el espacio y las condiciones para que nios y nias
reflexionen en grupo respecto al Buen
Trato y su importancia en la vida de todas las personas,
identificando conductas concretas para ponerlo
en prctica.
Objetivos especficos
1. Nios y nias identifican las caractersticas bsicas de una
relacin de Buen Trato.
2. Nios y nias establecen compromisos para incorporar el Buen
Trato en sus relaciones cotidianas.
QU ES EL BUEN TRATO?
El Buen Trato se define en las relaciones con otro (y/o
con el entorno) y se refiere a las interacciones
(con ese otro y/o con ese entorno) que promueven un
sentimiento mutuo de reconocimiento y
valoracin. Son formas de relacin que generan
satisfaccin y bienestar entre quienes interactan.
Este tipo de relacin adems, es una base que favorece el
crecimiento y el desarrollo personal.
Las relaciones de Buen Trato parten de la capacidad de
reconocer que "existe un YO y tambin que
existe un OTRO, ambos con necesidades diferentes que
se tienen en cuenta y se respetan..."
Tener en cuenta:
1. El Reconocimiento
2. La Empata
3. La Comunicacin efectiva
4. La Interaccin Igualitaria
5. La Negociacin
EL RECONOCIMIENTO
Es el punto de partida para el Buen Trato
Se trata de la capacidad de "darse cuenta" de que,
tanto como uno, el otro existe y tiene
caractersticas, intereses, necesidades, y formas de
expresin tan importantes como las nuestras.
Es la esencia del RESPETO y se empieza a construir
desde el primer momento de la vida a travs
del propio reconocimiento que se da como
consecuencia de un adecuado Vnculo Afectivo.
EMPATA
Capacidad de darse cuenta, entender
y comprender qu siente, cmo
piensa y por qu acta como lo hace
el otro con quien nos relacionamos.
Slo es posible desarrollarla si hemos
RECONOCIDO al otro.
COMUNICACIN
Es dilogo. Est constituido por mensajes que
intercambiamos con el otro con alguna
finalidad. Slo si se basa en los dos elementos
anteriores (reconocimiento y empata) es un
verdadero dilogo y para serlo precisa de dos
capacidades fundamentales: saber expresarse
con seguridad y saber escuchar sin juzgar.
INTERACCIN IGUALITARIA
Es el contexto ideal para la existencia del dilogo. Se basa,
tambin, en el reconocimiento y la
empata y expresa la comprensin y uso adecuado de las jerarquas
y el poder en las relaciones
humanas. Las jerarquas (posiciones de autoridad) y el manejo
diferenciado de poder
(capacidad de influir en la vida de otros) que surge de ellas,
existen para facilitar la
convivencia y asegurar las condiciones bsicas para la vida; de
ninguna manera justifican
diferencias en cuanto a la valoracin de las personas.
NEGOCIACIN
Es la capacidad de resolver conflictos en forma que todas las partes
queden satisfechas.
Cuando negociamos, no hay vencedores ni vencidos.
Los conflictos en la convivencia son inevitables, precisamente porque
somos diferentes.
Si reconocemos que las caractersticas, intereses, necesidades y
puntos de vista de todos y
todas son igualmente importantes, no hay otra forma de resolver las
discrepancias
que negociando.
NEGOCIACIN
Es la capacidad de resolver conflictos en forma que todas las
partes queden satisfechas.
Cuando negociamos, no hay vencedores ni vencidos.
Los conflictos en la convivencia son inevitables, precisamente
porque somos diferentes.
Si reconocemos que las caractersticas, intereses, necesidades y
puntos de vista de todos y
todas son igualmente importantes, no hay otra forma de resolver
las discrepancias
que negociando.
Tartamudea
Se come las uas
Hace movimientos involuntarios de ojos, pies, manos, etc.
Se enferma de todo
No tiene espritu explorador
Tiene escasa curiosidad
Rechaza recibir ayuda
Intenta suicidarse
Tiene miedos y fobias.
ESCARAPELA
Maltrato fsico:
REFLEXIN
CUENTO El tigrillo y el ratn
El tigrillo y el ratn *
Una vez, en medio del monte, vivan juntos un tigrillo y varios ratoncitos.
El tigrillo se crea el gran jefe, mandaba a todo el mundo de manera grosera
y feroz.
Un da, el tigrillo, que dorma a pata suelta, se despert enojadsimo, porque
le haban
molestado los ratoncitos al tratar de atrapar a las moscas que daban
vueltas por ah.
Perdnanos dijeron los ratoncillos- no lo hicimos a propsito. Djanos ir y
siempre
recordaremos tu bondad, tu buen trato.
Al tigrillo le divirti la idea de los ratones,-que tonta idea tienen dijo- y
levant la
garra para que se fueran.
Algn tiempo despus, los ratones escucharon al tigrillo rugir furiosamente,
fueron a
verlo y lo encontraron preso dentro de una red. Enseguida, con sus pequeos
dientes y
recordando el buen trato del tigrillo, empezaron a liberarlo, roan y roan las
cuerdas,
hasta que por fin lograron liberarlo.