CMO INFLUYE LA COMUNICACIN FAMILIAR Y LA ORIENTACIN EDUCATIVA EN

LA CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LA EDUCACIN PRIMARIA?

CONOCER LOS DIFERENTES TIPOS Y CARACTERSTICAS DE COMUNICACIN

FAMILIAR
PRECISAR LA INFLUENCIA EN LA GENERACIN DE CONDUCTAS Y
COMPORTAMIENTOS ASOCIALES
VALORAR LA INTERVENCIN DE LOS SERVICIOS DE ORIENTACIN
EDUCATIVA QUE OFRECE LA INSTITUCIN ESCOLAR

 Si la institucin educativa ofrece un servicio

psicopedaggica que enfrente y oriente la problemtica
de los alumnos asociales.
Se podra eliminar o disminuir la influencia negativa
de la escasa o nula comunicacin familiar adecuada?
Comunicacin familiar :servicios psicopedaggicos
Orientacin educativo :conducta y complementos
asociales

 Antecedentes de la Orientacin Educativa

Nerici : La Orientacin en la Institucin Escolar
Persons: La Orientacin Escolar la crea para la
bsqueda una Vocacin
Beers :Se enfoca en la higiene Mental
Weaser : Estableci servicios de Orientacin
Profesional en Escuelas de New York
Goodwin: Propone un Organigrama en programa de
Orientacin Escolar basado en una relacin de maestroalumno

Todos coinciden en que la Orientacin escolar permite

sistematizar un conocimiento mas profundo de las
capacidades aptitudes , conductas y el comportamiento de
la personalidad de los sujetos , con el fin de ayudarles a
encontrarse as mismos para calificar conducta.

CONCEPTO DE ORIENTACION
EDUCATIVA
Es un proceso formativo (Alumno-Docente-Padre de Familia )
Formacin y transformacin de capacidades pedaggica ,
psicolgicas y socioeconmicas durante la vida.
*Nava : Orientacin Educativa en Mxico. Art. 3 Contribuye a
desarrollar armnicamente las facultades del ser humano en
aspectos cognoscitivos , afectivos y en la transformacin de las
potencialidades intelectuales emocionales y sociales .
Sean innatas y promover los valores y su compromiso social
como persona.

Orientacin Educativa: Es una practica pedaggica que

contribuye a la formacin de sujetos sociales
Strong y Morris : Citado en Nava Ortiz
Orientacin Educativa .-Es un proceso que contribuye a
cada alumno se ayude a reconocer y utilizar los recursos
personales, fijarse objetivos trazarse planos y resolver
en el contexto familiar y escolar todos los problemas
inherentes a su desarrollo ya que en la orientacin y la
educacin estn ntimamente relacionadas
*Robert H Knapp:La Orientacin ayuda al nio a
comprenderse a desarrollar sus capacidades , trabajar
con alegra y afectividad.
* Correa y Sobrino: Proponen un programa para observar
conocer y poder ayudar al educado (proceso que permite

ESTO NOS PERMITE FACILITAR LA SOLUCIONES DE PROBLEMAS QUE

REPRESENTA EL ALUMNO EN LA ESCUELA Y EL HOGAR
CONTANDO CON EL APOYO DE MAESTRO Y PERSONAS ESPECIALIZADA
EN LA ORIENTACION INFANTIL COMO PEDAGOGOS PSICOLOGOS
TERAPEUTAS (que pongan alcance herramientas necesarias para
lograrlo
*Maria Luisa Lopez(1995) La misin de la orientacin se consibe como
un proceso educativo esto permite al alumno adquirir conocimientos
y experiencias para tomar elementos dificultades para una adecuada
toma decisiones con preferencia a su desarrollo personal.
Tomando en cuenta el programa de desarrollo educativo 1995-2000
mejorar la calidad en la educacin bsica y adquisicin de valores y
despertar la curiosidad y el gusto por el saber ,y formar habitos de
trabajo individual y de grupo.

CORREA Y SOBRINO
Proponen sugerencias didcticas en la asignatura de
orientacin educativa:adquirir entregas para la actividad
productiva lo cual es necesario desarrollar programas
de orientacin encaminadas anlisis y reflexin en
aspecto fsico emocional escolar vocacional en los
alumnos
*IMPORTANCIA ORIENTACION EN LA PRIMARIA

Importancia de la orientacin Educativa en

la Escuela Primaria
o Identificar al nio dentro del sistema escolar y poseer
determinadas caractersticas que forman su personalidad, sus
necesidades fsicas y emocionales hacen que cada una de ellas
sea diferente.
o Los propsitos del plan y programa de1993 pretende que los
nios:
a) Adquieran y desarrollen habilidades intelectuales ( aprender
permanentemente y con independencia)
b) Adquieran conocimiento para comprender fenmenos naturales,
salud (medio ambiental).
c) Practica de valores ( relacin con los )
d) Desarrollo y propician aprecio y disfrute de las artes ejercicio

 Henry clay en su libro Psicologa de la enseanza considera este autor que los
nios de aos es difcil concentrarse en una relacin de grupo ____ se sienten
que cuando trabajan y juegan en pequeos grupos de 2 o 3 personas.
Otros nios intentan entrar al juego no siempre son aceptados (rechazo)
tercer grado.
Quinto o sexto grado se hace mas complejo puesto que son grupos muy
complejos y aparecen grupos ya unidos.
No todos los nios se adaptan fcilmente a las exigencias que presentan o
encuentran articuladas en el proceso de socializacin
Esperanza Correa y Margarita Sobrino.
La escuela debe suministrar los recursos para favorecer en el educando el
conocimiento de sus capacidades y limites y la formacin de hbitos eficaces
de trabajo escolar.
Trabajar hacia actos definidos
Resolver toda clase de problemas de manera que considere mas adecuada.
Respeto a los dems.

Knapp Libro Orientacin Escolar

Evitar muchos problemas que aparecieron en la adolescencia.
Retrasamos el uso de tcnicas a la orientacin es poner por alto hasta la ____
El papel del pedagogo: en lo fsico, intelectual, emocional y salud del nio.
Es necesario contar con el apoyo de ___ en orientacin y ___
Contar con padres de familia informacin confiable.
El encargado conocer las necesidades y diferencias.
El profesor no siempre esta preparado a enfrentarse a problemas graves ya sea de
tipo impersonal, salud o acadmico como la conducta del alumno en el aula
(timidez, autoestima baja, ansiedad y depresin)
Es necesario buscar el apoyo en pedagogo, psiclogo y terapeuta.
Quienes puedan proporcionar tcnica y herramientas necesarias para ayudar al
alumno a propiciar actitudes que le permitan desarrollar unas habilidades y
capacidades acadmicas, sociales y __________

 En nuestra tarea como pedagogo y orientador en

inmersos en la escuela primaria ( debemos desempear
varias funciones tomando en cuenta las aportaciones por
el keat (consulta) en lo cual el pedagogo asesora con sus
consejos a los nios en particular a grupos de nios y
adultos con la confianza y crear un vinculo y seguridad
en ambas partes principalmente por las necesidades
individuales y grupales por aquellas que sea necesario
reciban un servicio.

 Colaboracin o Consejo:
Para apoyar e identificar las necesidades de los
estudiantes por medio de la informacin objetiva y
subjetiva y crear climas positivos en clase.

Coordinacin:
Recurrir a ayuda con (Psiclogo, Trabajo social y de
Salud) con el fin de llevar un mejor desempeo en las
necesidades escolares.

Comunicacin:
En la labor del pedagogo la habilidad que tenga para
comunicarse con el nio en su misma lengua (juego e
intercambios entre adultos)

 Para ello debemos llevar un plan de Estudio (Dinkmeyer

1970)
El Pedagogo llevar un impacto da a da sobre la orden
de los alumnos
Promocin y Crecimiento y desarrollo del nio .El Pedagogo debe desempear el papel de experto en el
crecimiento y desarrollo del nio para ello es trabajar con
nios y tener una actividad fructfera de intercambio con
padres y profesores
Enseanza y Comportamiento adecuado en el competir
Ensear a los nios en varias maneras del pedagogo
lerun como un modelo y ayudar al nio a abandonar
moldes rigidos de defensa a aprender no de mis
epicientes y efectivos de autoproteccin.

Se hace Referencia en la Colaraboracion o Consejo.- Que

es importante en el desarrollo de esta investigacin
porque hace referencia ala conducta asociales del
alumno en el aula.La Influencia que ejerza los profesores
y los Padres de Familia en el nio quien lo encuentra
inverso en un clima emocional que rige su vida adems de
determinar su comportamiento.
Cabe descatar que el papel de la familia en el desarrollo
del nio es importante porque debido ala relacin que se
establece es la comunicacin familiar y adecuada lo cual
se puede dar seguridad y confianza el nio ya si formar
un ser humano integro= Es decir un ser social, intelectual
y responsable de su bienestar.

CARACTERIZACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ._ Es

Necesario conocer su necesidades :Que permita analizar
y evaluar a la escuela en sus mltiples dimensiones .
Mara Eugenia Rodrguez Flores LIBRO Funcin
Directiva Escolar
Quien da que caracteriza la escuela significa describirla
en sus mltiples dimensiones que ha desde las
condiciones fsicas estructurar la organizacin , la
participacin de sus..las relaciones socio
psicolgicos , hasta el apartamiento escolar
Esta caracterizacin relacionada con la organizacin y
administracin escolar

RECORRIENDO VARIOS AUTORES

Garca Hernndez.- Estudio analtico de la Escuela , sus relaciones
Filho Lorenzo.-La Organizacin pretende imprimir actividades en un sentido
funcional as como una articulacin mas productiva y recursos con que estos
fines pueden ser alcanzada .
Ballesteros la Organizacin Escolar .- Trata de dar orden ala vida multiforme
y compleja de la escuela (normas , para hacer que los elemento y materiales
que en ella intervienen contribuyan a una funcin educativa y social.
Jimnez y Coria Laureano : La Organizacin Escolar se ocupa de los
problemas materiales , intelectuales y sociales que compete a gobierno y ala
administracin de la comunidad escolar.
Instalacin , Mobiliario, Material de Trabajo, Su Higiene Disciplina relaciones de
las escuelas entre si cooperacin entre la escuela y la familia
* Karformas Roger= El Hablar de Administracin Educativa consiste
planificar , disear e implementar un sistema eficiente y eficaz de aprendizaje
que responde ala necesidad de los alumnos y de la sociedad