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Cuadrantes Cerebrales
de Herrmann
Jesus Casas M.D.
TECNICAS DIDACTICAS
ANTECEDENTES
PAUL MACLEANCEREBRO TRIUNO
INTELIGENCIA
EVOLUCIONADA
Hemisferio izquierdo
y derecho
INTELIGENCIA DE LAS
EMOCIONES
Afectiva y motivacional
Promueve la
productividad, la
satisfaccin en el
trabajo y en el
aprendizaje.
INTELIGENCIA BSICA
Sus conductas, en la
mayora, son
inconscientes y
automticas.
Comportamiento reactivo
ANTECEDENTES
ROGER SPERRY HEMISFERIOS CEREBRALES
HEMSIFERIO IZQUIERDO
Lgico
Secuencial y lineal
Anlisis de detalles
Piensa en palabras y
en nmeros
Le gusta la matemticas
y La lectura
Pensamiento convergente
HEMISFERIO DERECHO
Intuitivo
Piensa en
imgenes y
sentimientos
Creativo
Piensa de manera global
Pensamiento divergente
Cortical
Izquierdo(CI)
Cortical derecho(CD)
Estratega
Experto
Analtico
Cuantitativo.
Financiero
Capacidades tcnicas
Resolucin de
problemas
Holstico. Innovar,
aspectos creativos
Intuitivo. Sintetizador
Conceptualizar, Integrar
Cuadrantes
Cerebrales de
Herrmann
Lmbico izquierdo (Li)
Organizador
Planeador. Ejecutar
Secuencial
Detallista.
Administrativo
Cuadrante
Limbico Izquierdo
Subtitle
Lmbico Izquierdo
Comportamientos: Introvertido;
emotivo, controlado; minucioso,
manitico; monologa; le gustan
las frmulas; conservador, fiel;
defiende su territorio; ligado a la
experiencia, ama el poder.
Competencias: Administracin;
organizacin; realizacin, puesta
en marcha; conductor de
hombres; orador; trabajador
consagrado.
Cortical Derecho
Cortical Derecho
Comportamientos: Original;
humor; gusto por el riesgo;
espacial; simultneo; le gustan las
discusiones; futurista; salta de un
tema a otro; discurso brillante;
independiente.
Procesos: Conceptualizacin;
sntesis; globalizacin;
imaginacin; intuicin;
visualizacin; acta por
asociaciones; integra por medio de
imgenes y metforas.
Competencia: Creacin;
innovacin; espritu de empresa;
artista; investigacin; visin de
futuro.
Caracterstic
as de
docentes y
alumnos
segn cada
cuadrante
Lmbico Izquierdo
DOCENTE
Prepara una clase muy estructurada,
un plan sin fisuras donde el punto II
va detrs del I. Presenta el programa
previsto sin disgresiones y lo termina
en el tiempo previsto. Sabe acelerar
en un punto preciso para evitar ser
tomado por sorpresa y no terminar el
programa.
Da ms importancia a la forma que
al fondo.
ALUMNO
Metdico, organizado, y
frecuentemente meticuloso; lo
desborda la toma de apuntes porque
intenta ser claro y limpio.
Llega a copiar de nuevo un cuaderno
o una leccin por encontrarlo
confuso o sucio. Le gusta que la
clase se desarrolle segn una liturgia
conocida y
rutinaria.
Cortical Derecho
DOCENTE
Prepara una clase muy estructurada,
un plan sin fisuras donde el punto II
va detrs del I. Presenta el programa
previsto sin disgresiones y lo termina
en el tiempo previsto. Sabe acelerar
en un punto preciso para evitar ser
tomado por sorpresa y no terminar el
programa.
Da ms importancia a la forma que
al fondo.
ALUMNO
Metdico, organizado, y
frecuentemente meticuloso; lo
desborda la toma de apuntes porque
intenta ser claro y limpio.
Llega a copiar de nuevo un cuaderno
o una leccin por encontrarlo
confuso o sucio. Le gusta que la
clase se desarrolle segn una liturgia
conocida y
rutinaria.