CTEDRA: PSICOMOTRICIDAD

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE N

803
PROFESORADO DE EDUCACIN ESPECIAL EN
DISCAPACIDAD INTELECTUAL

HISTORIA DE LA PSICOMOTRICIDAD
El concepto de Psicomotricidad aparece a comienzos del siglo XX con Dupr (1907), que
relaciona algunos trastornos psiquitricos con los comportamientos motores. Pero para llegar a
la actual concepcin de Terapia Psicomotriz, es necesario hacer un recorrido a travs de cuatro
ramas del conocimiento:
Los descubrimientos bsicos de la Neuro-psiquiatra. Autores como Wernike, Sherrington y
otros, trascienden el pensamiento dualista y demuestran la imbricacin y estrecha relacin
entre los trastornos motores y mentales.
Los trabajos de la Psicologa Evolutiva. Aqu, un gran esfuerzo de autores como Piaget,
Wallon, Gessel...
El desarrollo psicoanaltico. Mencionar los aportes de Freud, Jung, Winnicott... que aportan la
rica dinmica del inconsciente en el proceso de individuacin personal y en la compleja
dinmica de las relaciones interpersonales.
Nuevos mtodos pedaggicos. Durante la primera mitad del siglo XX, autores como
Montesori, Freinet, Deligny... traen nuevos aires e incorporan ideas tan vlidas como "es ms
importante lo que se es que lo que se sabe".

CONCEPTO DE PSICOMOTRICIDAD
Es una disciplina que aborda al ser humano como un
ser en donde existe una relacin mutua entre la
actividad psquica y la actividad motriz
En el mbito educativo, se dice que influye
especialmente en el rendimiento escolar, inteligencia,
adaptacin, y afectividad del sujeto

REA DE LA PSICOMOTRICIDAD
ESQUEMA CORPORAL
LATERALIDAD
EQUILIBRIO
ESPACIO
TIEMPO Y RITMO

ESQUEMA CORPORAL

EL DESARROLLO DE ESTA REA ,

PERMITE QUE LOS NIOS
IDENTIFIQUEN SU PROPIO
CUERPO, Y QUE SE EXPRESEN A
TRAVS DE L.

LATERALIDAD

MEDIANTE ESTA REA EL

NIO DESARROLLA LAS
NOCIONES DE DERECHA
E IZQUIERDA, TOMANDO
COMO REFERENCIA SU
PROPIO CUERPO.

EQUILIBRIO
Es la capacidad de mantener
la
estabilidad
mientras
realiza diversas actividades
motrices,
esta
rea
se
desarrolla a travs de una
ordenada relacin entre el
esquema
corporal
y
el
mundo exterior

ESPACIO
Es la capacidad que tiene el
nio
para
mantener
la
constante
localizacin
del
propio cuerpo, tanto en funcin
de la posicin de los objetos
en el espacio como para
colocar esos objetos en funcin
de su propia posicin.

TIEMPO Y RITMO
Las nociones de tiempo y de
ritmo se elaboran a travs de
movimientos que implican
cierto
orden temporal, se
pueden desarrollar nociones
temporales
como:
rpido,
lento; orientacin
temporal
como:
antes-despus y la
estructuracin temporal que se
relaciona
mucho
con
el

IMPORTANCIA Y BENEFICIOS DE LA
PSICOMOTRICIDAD
A NIVEL MOTOR POSIBILITA AL NIO DOMINAR SU MOVIMIENTO
CORPORAL.

A NIVEL COGNITIVO, MEJORA LA MEMORIA, ATENCIN, CONCENTRACIN

Y CREATIVIDAD DEL NIO.

A NIVEL SOCIAL Y AFECTIVO, PROPORCIONA SEGURIDAD CONOCEN Y

CONFRONTAN SUS MIEDOS Y LES PERMITEN RELACIONARSE CON LOS
DEMS.

ORGANIZADORES DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ

Chokler, Myrtha H.

Apego
vnculo afectivo que establece el nio con las
personas que interactan de forma cotidiana con l.
Las buenas relaciones afectivas, el sentimiento de
seguridad, son condiciones de un estado psquico
que le permite al nio volcarse con inters hacia el
mundo exterior y dar una respuesta a sus estmulos.

Exploracin
Estas conductas
exploratorias le van a permitir
conectarse, conocer,
aprehender las
caractersticas del mundo
externo, internalizarlas y
operar con ellas.

Comunicacin
Se va conformando la matriz de comunicacin, desde el
primario dilogo tnico y cintico, hasta sistemas simblicos
ms complejos.

Equilibrio
El desarrollo postural y
dinmico fisiolgico es
entonces la resultante de
la evolucin de sistemas
neurolgicos y de
retroalimentacin
complejos (a travs del
movimiento).

Orden simblico
Conjunto de valores,
creencias, saberes
sociales y culturales que
transmite el entorno, lo
cual se expresa y opera
desde las
representaciones
mentales de un orden
simblico que incluye a
cada sujeto en la familia
y en la cultura. Opera
eficazmente
determinando la
cognicin la conducta y
los roles individuales y
grupales. Todo influye en
la subjetividad del nio.

Esquema de la evolucin de estos movimientos

Algunos de los limitadores que impiden la libertad de

movimientos
.

PULSIN DE
APEGO

El apego es el vnculo
emocional que desarrolla el
nio con sus padres (o
cuidadores) y que le
proporciona la seguridad
emocional indispensable
para un buen desarrollo de
la personalidad

PULSIN DE
DOMINIO

Es donde el nio/a se
desprende de la
madre y se dirige a
descubrir el mundo
externo, en forma mas
independiente.

Trastornos Psicomotores
Origen:
Alteraciones en el Desarrollo
Evolutivo Normativo.
Problemas afectivos del nio.
Conjugacin de ambos
factores.

Trastornos del Esquema Corporal

-Aparicin de esquemas
anormales en el desarrollo
postural y motriz.
-No reconoce elementos de
su rostro y/o cuerpo.

Trastorno de Lateralidad

-Hay alteraciones en la organizacin perceptiva

motor, organizacin espacial y dificultades en el
aprendizaje de Lecto-escritura

Trastorno de Estructuracin Espacio

Temporal

No logra obtener por completo su desarrollo

psicomotor, produciendo como consecuencia no
poder relacionarse con su entorno,objetos, etc.

MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCION...
-ALUMNAS:
Merlo, Micaela
Alonqueo, Fatima.
-DOCENTES DE LA
CTEDRA:
Fernandez,Valeria
Laura.