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El alumno adulto
Objetivos especficos:
Describir las principales caractersticas del adulto aprendiz
Enumerar los principios del aprendizaje en el adulto
Describir las principales caractersticas del formador de
adultos
Explicar algunos mtodos de la formacin de adultos.
APRENDIZAJE DE ADULTOS
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
DEFINICIN
Principio de la intencionalidad
Principio de la retroalimentacin
El formador de adultos
Son dos tareas complementarias y que implican el desarrollo por parte del
formador, de habilidades y estrategias diferentes. En el desarrollo de una
accin formativa concreta ambas tareas se intercalan dependiendo de lo
que en cada momento queremos conseguir con los alumnos (que entiendan
conocimientos nuevos o conceptos, que reflexionen sobre su experiencia,
que desarrollen nuevos procedimientos, etc.
De ah que no pensemos que sean excluyentes sino que estn en continua
alternancia; lo que hay que saber es cual debe predominar en cada
momento.
Procedimientos
didcticos:
DIFERENCIAS DE
APLICACIN
ENFOQUE
PRIORITARIA
DEDUCTIVOS
Se parte de una regla
Contrastacin,
general abstracta y se
demostracin,
explica la realidad
comprobacin.
concreta a partir de ella.
INDUCTIVOS
Se parte de la realidad
Descubrimiento,
concreta y se construyen observacin, abstraccin.
leyes generales a partir
de ella.
LGICOS
La enseanza se
Exposicin de la
estructura en funcin de estructura de los temas.
los requerimientos del
tema.
PSICOLGICOS
La enseanza se
Presentacin de los
estructura de acuerdo a
contenidos del tema
los requerimientos del
grupo de aprendizaje.
ACTIVOS
Papel activo de los
Aprendizaje por
participantes
descubrimiento,
conversacin interactiva,
trabajo con proyectos.
PASIVOS
Papel pasivo de los
Exposiciones informativas
participantes
de carcter general.
POR GLOBALIZACIN
Persigue objetivos
Aprendizaje
globales
interdisciplinar.
POR ESPECIALIZACIN
Persigue objetivos
Aprendizaje puntual
especficos
DOGMTICOS
La veracidad de la
Aprendizaje memorstico
informacin es
incuestionable
HEURSTICOS
La veracidad de la
Aprendizaje comprensivo
informacin se somete a
y descubridor.
examen
CARACTERSTICAS DEL
CONSECUENCIAS
ADULTO
METODOLGICAS
EVITAR
POTENCIAR
Estudia porque quiere:
Tarea establecida fuera
Actividades en el
Tiene otras obligaciones
de tiempo
periodo formativo
laborales y personales
Experiencia de estudio (a
Tareas con excesiva
Actividades que
veces con frustracin)
dificultad
conduzcan al xito
Concepto de s mismo:
Tratar como si fuera un
Interaccin y el
persona autnoma y
nio.
trabajo mutuo
responsable de sus actos.
Cuestionar su capacidad
Tcnicas que
Exige de los dems
de decisin
potencien su capacidad
respeto y comprensin de
Imponer orden de forma
de anlisis y
su capacidad. Competente continua (mandar callar por
participacin activa.
para dirigir su propia vida.
ejemplo)
Experiencia vital: valores,
Metodologa que supere
Conocer la
actitudes, conocimientos,
la llamada clase magistral
experiencia y ligarla a
creencias desarrolladas:
Los apuntes
los aprendizajes
toma de decisiones,
tradicionales
Punto de partida de
razonamiento o bsqueda
Dependencia del
contenidos:
de recursos.
profesor.
experiencias de los
alumnos.
Mtodos de
aprendizaje en grupo,
discusin,
razonamiento.
Ejemplos: estudio de
casos, mtodo de
proyectos, trabajo en
equipo.
1.
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