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Considerar
Considerar
tiempos,
tiempos,
recursos
recursos
didcticos,
didcticos,
tecnolgicos.
tecnolgicos.
Estrategia
Estrategia
global
global
mbito
mbito Aula
Aula
Considerar
Considerar los
los
aprendizajes
aprendizajes
esperados
esperados
Planificaci
n
Principios
pedaggico
s, perfil de
egreso
Competencias
ompetencias
a
a fortalecer
fortalecer
Contenidos
Contenidos
comn
comn o
o
Tema
comn
Tema comn
(Situacin
(Situacin
didctica)
didctica)
Definir
Definir
estrategias
estrategias
Considerar
Considerar tres
tres momentos
momentos
en
las
secuencias
en las secuencias didcticas
didcticas
_Actividad
_Actividad de
de inicio
inicio (comunes)
(comunes)
_Actividades
_Actividades desarrollo
desarrollo
_Actividades
_Actividades cierres
cierres (comunes)
(comunes)
Recuperar
Recuperar
conocimientos
conocimientos
previos
previos
Y
Y secuencias
secuencias didcticas
didcticas en
en
los
los proyectos.
proyectos.
LA EVALUACIN
La evaluacin es un proceso complejo, continuo y sistemtico, pieza esencial en el
acompaamiento y seguimiento de los procesos y productos de la enseanza aprendizaje individual de equipo y colectivo en la que se definen tres momentos:
evaluacin diagnstica, evaluacin formativa, evaluacin sumativa y tipos de evaluacin
como: autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin en la que se debe utilizar
herramientas de observacin e instrumentos de evaluacin y valoracin.
EVALUACIN DIAGNSTICA
EVALUACIN FORMATIVA
EVALUACIN SUMATIVA
Permite
dar
seguimiento
y
acompaamiento a los procesos de
aprendizaje de los alumnos en lo
individual, de equipo o grupal, permite
identificar los logros y dificultades
durante la movilizacin de saberes, de
la misma manera se debern fortalecer
las
dificultades
acadmicas
pedaggicas del docente.
INSTRUMENTOS A CONSIDERAR
Lista de cotejo.
Escalas de valoracin
Preguntas abiertas
Examen
INSTRUMENTOS A CONSIDERAR
Registros de observacin
Rubricas holsticas
Rbricas analticas
Listas de cotejo
Exmenes bimestrales