Creacin de Colegio

Gestin Educacional
Prof. Rodolfo Aravena
Integrantes: Vernica Cartes - Natali Guarda David Polanco
Mauricio Jimnez - Alejandro lvarez

CENTRO EDUCACIONAL NIRVANA

CENTRO EDUCACIONAL NIRVANA

Nombre Colegio: Centro Educacional Nirvana
Especialidades: Cientfico Humanista / Bilinge
Superficie: 3.000 mts2
Lugar: Chicureo
Precio: $150.000.000
Matrcula total: 360 alumnos
Niveles: 7 a 4 Medio
Mensualidad: $350.000
Cuota Materiales Anual: $150.000
Precio Matrcula: $500.000

RECURSOS HUMANOS
a) Planta total de profesores: 16 Profesores

Remuneraciones de profesores: $19.350 por hora. ($851.400= 44 horas. $13.622.400 en total)

b) Planta Directiva:

1 Director General ($1.700.000)

1 Encargado de Convivencia ($750.000)

1 Inspector General ($1.000.000)

2 Inspectores de Patio ($500.000 c/u. $1.000.000 en total)

1 Bibliotecaria ($400.000)

1 Portero ($350.000)

6 Auxiliares ($300.000 c/u. $1.800.000 en total)

c) Planta Unidad Tcnica:

1 UTP ($1.200.000)

1 Coordinador ($750.000)

d) Planta Administrativa/Finanzas

2 Secretarias ($600.000 c/u. $1.200.000 en total)

2 Encargadas de Finanzas ($800.000 c/u. $1.600.000 en total)

e) Planta Psicologa y Orientacin

1 Psicloga ($700.000)

CUENTA

COSTOS
MENSUALES Y
ANUAL DEL
COLEGIO

MENSUAL

ANUAL

TERRENO

---

$150.000.000

CONSTRUCCIN

---

$200.000.000

MOBILIARIO

---

$10.000.000

REMUNERACIONES PROFESORES

$13.622.400

$163.468.800

REMUNERACIONES DIRECTIVA

$6.550.450

$78.605.4000

REMUNERACIN UNIDAD TCNICA

$1.950.000

$23.400.000

REMUNERACIONES ADMINISTRATIVOS

$2.800.000

$33.600.000

REMUNERACIONES PSICOLOGA Y
ORIENTACIN

$1.400.000

$16.800.000

GASTOS MANTENCIN

$2.000.000

$24.000.000

MATERIALES INSUMOS TALLERES

$800.000

$9.600.000

INSUMOS OFICINA

$300.000

$3.600.000

INSUMOS ASEO

$400.000

$4.800.000

$29.822.850

---

---

$717.874.200

GASTO MENSUAL
GASTO ANUAL

BENEFICIO
S
MATRCULA ANUAL

360 x $500.000

$180.000.000

MENSUALIDAD

360 x $350.000

$126.000.000

CUOTAS MATERIALES

360 x $150.000

$54.000.000

TOTAL

$360.000.000

UTILIDADES MENSUALES

INGRESOS MENSUALES

$360.000.000

EGRESOS MENSUALES

$29.222.400

UTILIDADES MENSUALES

$330.777.600

PROYECTO
EDUCACIONAL
COLEGIO NIRVANA

PROYECTO EDUCATIVO
VISIN

MISIN

Ser reconocidos a nivel nacional por la

integralidad de la propuesta educativa, centrada
en la formacin del ser en toda su capacidad
fsica, intelectual y social y el desarrollo de
competencias que responden a altos estndares
de calidad, mediante procesos pedaggicos que
reconoce la individualidad y promueven la
autonoma del estudiante.

Nuestra misin es formar estudiantes con una base

valrica y acadmica que les permita enfrentar las
distintas etapas de la vida con un sentido de
responsabilidad, respeto, tolerancia, consciente de sus
derechos y deberes, de tal manera que promuevan el
desarrollo de virtudes humanas y hbitos para una vida
sana y saludable.

Apoyados por una comunidad educativa

comprometida con el mejoramiento institucional
y el de su entorno.

Asimismo, cuidar y respetar el medio ambiente, que

junto a su familia posibiliten la generacin de su propio
proyecto de vida que le permita insertarse en la
sociedad y que puedan lograr lo que cada uno se
proponga como meta en su vida, con coherencia entre
el ser, saber y el hacer.

PROYECTO EDUCATIVO
Somos una institucin educativa enfocada en
desarrollar personas ms humanas, sin dejar
de lado acadmico y deportivo/artstico.
Nuestra funcin se enfoca en hacer que el
estudiante logre tomar conciencia de su ser.
Que logre desarrollar de mejor forma sus
potencialidades y que sus falencias sean el
punto de partida para hacer un mejor
estudiante.
El Centro Educacional Nirvana, propone un
aprendizaje significativo del estudiante con la
intencin de que tengan una enseanza
dinmica, participativa, reflexiva, donde el
alumno no es slo un oyente, sino que tambin
es partcipe activo del proceso educativo.

Para lograr lo antes expuesto, la idea es ocupar de

gran forma el uso de TICs y que el estudiante
logre satisfacer sus curiosidades en los diversos
aspectos, pues por esto, se le ofrece un programa
de enseanza propio en Ingls y Francs que es
de carcter obligatorio en todos los niveles.
Tambin se cuenta con un programa propio en el
aspecto deportivo y artstico, donde los
estudiantes pueden optar para desarrollar otro tipo
de aptitudes. En especial a aquellos estudiantes
destacados a nivel nacional en alguna rea de las
antes citadas, pues ellos tendrn una flexibilidad
horaria para que pueden representar de buena
forma a nuestro pas.

PROYECTO EDUCATIVO
Plan de Estudio

Proyecto Bilinge

P.E.I.

Contenidos Mnimos y
Objetivos Transversales

Los pilares que sostienen el proyecto educativo del colegio es

formar alumnos integrales, que puedan insertarse de gran
manera en la sociedad, influenciado en el proyecto bilinge
que posee la institucin. Adems de crear una comunidad que
se vincule culturalmente al colegio, en sus distintas
disciplinas. (Artsticas, deportivas y educacionales).
Proyecto
Deportivo / Artstico

Todo esto se puede apreciar en el diagrama , que nos

muestra que el Proyecto educativo gira en torno al a los
planes propios del Colegio, asociado a los programas de
contenidos mnimos, objetivos transversales y como adicional
el proyecto bilinge y deportivo artstico que plantea el
colegio.

NUESTRA NORMATIVA
COLEGIO NIRVANA

NORMATIVA
Amparamos nuestra labor educativa respetando
fundamentalmente los Derechos Humanos, de donde
se desprende que la educacin ha de ser pluralista,
respetando las convicciones religiosas, morales e
ideolgicas de los alumnos, siendo el profesor neutral
en el acto educativo, no adoctrinando al alumno/a y
rechazando todo tipo de dogmatismo.
Nuestro propsito es entregar valores democrticos,
comenzando por fomentar el respeto a los dems,
con sus afinidades y diferencias, por medio del
dilogo constructivo entre todos (profesores, alumnos,
y familia), procurando siempre llegar a un consenso
entre todos los elementos de la comunidad educativa.

Estos valores que pretendemos entregar se

desarrollaran en toda actividad educativa, segn los
niveles y la maduracin de los alumnos, aunque
pueden realizarse actividades concretas que busquen
la comprensin y afirmacin de estos valores en el
alumnado, que han de desarrollar en todos los
mbitos de la convivencia, a lo largo de toda su vida.
Nuestra lnea educativa est dirigida a eliminar las
diferencias de sexo respetando siempre la
individualidad, potenciando la intercomunicacin de
todos los miembros de la Comunidad Escolar (padres,
profesorado y alumnos /as) para la eliminacin de
roles y estereotipos sociales de carcter sexista. Se
cuidar el lenguaje, oral y escrito, como medio
fundamental para aprender en igualdad, evitando la
generalizacin del masculino y las diferencias en las
interacciones verbales con alumnos y alumnas.

NORMATIVA / TIPIFICACIN DE FALTAS

El equipo docente ha de actuar incluyendo en su
actividad educativa actitudes positivas ofreciendo un
modelo sin prejuicios, flexible y reflexivo, desde un
prisma de colaboracin con las familias y evitando la
colisin de valores ante las actitudes discriminatorias.
Consideramos, adems, que es fundamental hacer
comprender a los nios y jvenes que los valores que
supone la Democracia y el Pluralismo no son valores
lejanos ni ajenos, sino que stos suponen unas
actitudes y comportamientos acordes con estas ideas
en nuestro entorno ms prximo, amigos, familia y el
colegio.
Clasificamos las faltas en dos rangos:
a)

Leves: Son las que alteran levemente la armona

dentro del colegio. No daa la integridad fsica ni
psicolgica de la comunidad. Quedan registradas en el
libro de clases, con la acumulacin de ellas el
estudiante tendr que cumplir con tareas dentro del
colegio.

b) Graves: Son las que atentan contra el Proyecto Educativo

de nuestro establecimiento, adems van relacionadas con
daos fsicos y/o psicolgicos de algn estudiante o
funcionario del colegio. Queda registrado en el libro de
clases y ser estudiado en Consejo de Profesores. Tambin
son faltas graves la acumulacin de faltas leves.

EVALUACIN Y PROMOCIN ESCOLAR

La evaluacin la vemos como un proceso dinmico,
continuo y sistemtico, enfocado hacia los cambios de

Sern promovidos todos los alumnos que:

las conductas y rendimientos, en funcin de los

a)

Hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases.

objetivos propuestos. La evaluacin adquiere sentido

b)

Hayan aprobado todos los subsectores o asignaturas

en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el

perfeccionamiento de la accin docente.

de sus planes de estudio.

c)

siempre que su promedio sea un 5,0 (cinco coma cero)

La evaluacin se traduce en una calificacin (nota o

o superior.

concepto), la cual determina, junto al requisito de

asistencia, la promocin de los alumnos/as.
La direccin del establecimiento deber establecer un
Reglamento de Evaluacin, el cual debe ser
comunicado por escrito a todos sus alumnos, padres,
apoderados y profesores, antes del momento de la
matrcula.

No hayan aprobado un subsector o asignatura,

d)

No hayan aprobado dos subsectores, siempre que su

promedio sea un 5.3 (cinco coma tres) o superior.

) No haremos diferencia en la promocin con la

enseanza bsica (7 y 8) y media, ambos ciclos
tendrn la misma exigencia.

ORGANIZACIN
PERFIL DEL POSTULANTE

DOCUMENTACIN REQUERIDA

Poseer alguna habilidad artstica o deportiva

Informe de notas (ao en curso)

Tener la capacidad de crear, poder trabajar en

equipo y generar liderazgos.

Informe de personalidad (ao en curso)

Ser aventurero y de alma libre.

REQUISITOS DE INGRESO
Rendir prueba de conocimientos de Lenguaje,
Matemticas y Arte/Teatro/Deportiva (Alguna de
las tres).
Entrevista personal

Certificado de nacimiento (original)

Certificado de estudios (2 ltimos aos)
Certificado mdico.
UNIFORME
En su visin de libertad, los estudiantes
pueden asistir con la tenida que sientan
ms cmoda y que mejor los
represente.

DECLARACIN DE CALIDAD
El valor de la calidad de la educacin, tiene entendimiento en
la medida que se asocia a proyectos de mejora.

c)

Tenemos un gran apoyo tcnico pedaggico a travs

de distintas ATE.

Es preciso que la designacin de la calidad se muestre como

un progreso constante y continuo, que nos habilite poder
concluir si ha existido un ascenso en el sistema educativo.

d)

Gozamos con un equipo de trabajo de calidad, con

experiencia en el rea de educacin

e)

Nosotros creemos que la labor educacional es la ms

importante dentro de nuestra sociedad, por ende, las
remuneraciones de los profesionales de la educacin
que se desempean en l (docentes directivos y
tcnicos, profesores) son las ms altas a nivel
nacional.

f)

La infraestructura que disponemos hace que nuestros

estudiantes logren crecer en el rea artstica y
deportiva.

g)

Finalmente, contamos con recursos financieros

propios que le entregan un gran solvencia a nuestro
establecimiento.

Dentro de nuestras medidas para demostrar nuestra calidad

como establecimiento, destacamos:
a)

El acercamiento de nuestros estudiantes a beneficios

tales como becas de alimentacin, transporte, fotocopias
y de matrcula.

b)

Contamos con una importante red cultural que

caracteriza a nuestro establecimiento. Poseemos
convenidos con diversos museos, tenemos una gran
biblioteca, reconocida como una de las mejores de
nuestro pas.

IMPLEMENTACIN
PROYECTO
COLEGIO NIRVANA

NIVELES
El establecimiento cuenta con cursos desde 7 bsico
hasta 4 medio.
Cada nivel posee dos cursos, que son representados
por nombres (en vez de letras). La intencin es no
estigmatizar por letras y valorar ms al que es el A en
desmedro del B.
Como seala el prrafo anterior, nuestra intencin que
todos los niveles posean las mismas exigencias en
contenidos, carga horaria y de talleres, para as
generar un acostumbramiento de los ms pequeos a
una ardua jornada que tendrn ya en la enseanza
media.

HORARIO
La entrada es a las 08:30 hrs., y
la salida ser a las 17:30 de
todos los niveles.
La organizacin de este horario
08:30- 10:00
CLASES
se describe de la siguiente
10:00 10:15 RECREO
manera:
10:15 11:45

CLASES

11:45 12:00

RECREO

12:00 13:30

CLASES

13:30 14:15

ALMUERZO

14:15 15:45

CLASES

15:45 16:00

RECREO

16:00 17:30

CLASES

SECTORES
Al ser un establecimiento particular, contamos con
nuestro propio programa y que claramente mantiene
como base el planteado por el Ministerio de
Educacin, pero potenciado con los contenidos que
consideramos que el egresado de nuestro colegio
debe tener.

Los sectores que consideramos para

nuestro establecimiento son:

Nuestro currculo toma aspectos del modelo

pedaggico experiencial, ya que se pretende que
los alumnos dependan ms de la comunidad,
considerada como un recurso. Buscamos priorizar el
trabajo en pequeos grupos cooperativos antes que
el trabajo competitivo de los estudiantes.

d) Literatura

a) Cultura y Arte
b) Filosofa y Psicologa
c) Actividad Fsica
e) Idiomas
f) Tecnologa y Comunicacin
g) Nmeros y lgica

No contamos con planes diferenciados, pues creemos en lah)formacin

integral, aunque reconociendo las diferencias
Ciencias
entre nuestros alumnos, pero cada sector est tan bien planteado que cubre con las necesidades de todos nuestros
estudiantes, pues lo dems lo cubren nuestros diversos talleres.

ESPECIALISTAS
PROFESORES ESPECIALISTAS

Contamos con un personal altamente

capacitados. Destacan en el tanto en el rea
acadmica, as como tambin poseen una
alta experiencia en la educacin.

a) Profesor(a) de Lenguaje
b) Profesor(a) de Matemticas
c)

Profesor(a) de Ingls

d) Profesor(a) de Historia y Ciencias Sociales

e) Profesor(a) de Qumica
f)

Profesor(a) de Filosofa

g) Profesor(a) de Artes
h) Profesor(a) de Msica
i)

Profesor(a) de Educacin Fsica

j)

Profesor(a) de Biologa

k)

Profesor(a) de Fsica

l)

Profesor(a) de Tecnologa

FUNCIONOGRAMA
SOSTENEDOR/A: Es el propietario del Colegio y es quien
toma las decisiones que determinan la gestin educativa y
administrativa de la institucin. Est ligado fuertemente con
el/la director/a, pues en conjunto tomas las decisiones de
contratacin de personal, despidos, inversiones dentro del
establecimiento.
DIRECTOR/A: Liderar el Proyecto Educativo Institucional
gestionando, administrando, supervisando y evaluando los
procesos educativos del el establecimiento. Profesional de
nivel superior que se ocupa de la direccin, administracin,
supervisin y coordinacin de la educacin de la unidad
educativa. Su funcin principal es liderar y dirigir el Proyecto
Educativo Institucional.
JEFE/A UNIDAD TCNICO PEDAGGICA: Liderar el
Proyecto Curricular del establecimiento asesorando al
Director en la toma de decisiones referentes a la
programacin, planificacin, organizacin, supervisin y
evaluacin del desarrollo de las actividades curriculares La
descripcin del cargo es: Profesional que se responsabiliza
de asesorar al Director y de la programacin, organizacin,
supervisin y evaluacin del desarrollo de las actividades
curriculares.

FUNCIONOGRAMA

ENCARGADO/A CONVIVENCIA ESCOLAR: Liderar la

Convivencia

INSPECTOR/A GENERAL: Liderar, coordinar, supervisar y

evaluar el cumplimiento del Reglamento Interno de la
Institucin. La descripcin del cargo es: Profesional de la
educacin que se responsabiliza de las funciones
organizativas

necesarias

para

el

cumplimiento

del

Reglamento Interno de la Institucin.

ORIENTADOR/A: Liderar el Programa de Orientacin del
establecimiento planificando, coordinando, supervisando y
evaluando las actividades de orientacin educacional,
vocacional y profesional. La descripcin del cargo es:
Profesional responsable de planificar, coordinar, supervisar y
evaluar las actividades de orientacin educacional, vocacional
y profesional, implementando el Programa de Orientacin del
Establecimiento a nivel grupal e individual.

Escolar

del

establecimiento

planificando,

coordinando, supervisando y evaluando las actividades

preventivas y remdiales en la solucin y el encausamiento
de los conflictos que se produzcan en la escuela. La
descripcin del cargo es: Profesional responsable de
planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades
preventivas y remediales de la Convivencia Escolar creando,
implementando y ejecutando el Plan de Gestin.
DOCENTE: Profesionales que centren sus esfuerzos en la
accin educativa, con clara vocacin de promover y lograr el
aprendizaje de todos sus alumnos y alumnas. Que posea un
amplio dominio de los contenidos de las disciplinas que
imparte, as tambin, del marco curricular nacional y los
planes y programas propios institucionales. Que vivencien,
transmitan y promuevan los valores de nuestro Proyecto
Educativo, dispuestos a innovar y adaptarse a los cambios,
conscientes de su rol de facilitador-mediador del proceso de
enseanza-aprendizaje del educando.

SEGUIMIENTO
PROYECTO
EDUCACIONAL
COLEGIO NIRVANA

DIMENSIN PEDAGGICA
REA RESPONSABLE: UNIDAD TCNICA PEDAGGICA
OBJETIVO GENERAL
1) Tener altos estndares de rendimiento,
fortaleciendo el trabajo de los docentes con
metodologas interactivas e innovadoras de
carcter integral, centrada en el estudiante.
) OBJETIVOS ESTRATGICOS
1)

Elevar el rendimiento escolar en las diversas reas de

nuestro curriculum y que esto se refleje en las pruebas
SIMCE y PSU.

2)

Desarrollar procesos de evaluacin interna

3)

Optimizar eficientemente los tiempo de clases

4)

Unificar criterios en aspectos fundamentales como el

trabajo en grupo.

DIMENSIN DIRECTIVA
REA RESPONSABLE: SOSTENEDOR Y DIRECCIN
OBJETIVO GENERAL
1) Disponer los recursos humanos, materiales y
financieros, en un orden organizacional
consistente.
) OBJETIVOS ESTRATGICOS
1)

Lograr que las instancias formativas para los distintos

estamentos, tengan una alta participacin y adhesin
comprometida con la institucin

2)

Lograr el cumplimiento de todos los estamentos en

cuanto a las obligaciones de su rol.

3)

Generar estrategias de participacin, liderazgo,

conduccin y responsabilidad hacia el logro de
objetivos educacionales de calidad.

DIMENSIN CONVIVENCIA
REA RESPONSABLE: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
OBJETIVO GENERAL
1) Fortalecer la identidad y espritu de nuestro
colegio, dentro y fuera del aula, integrando a
todos los miembros de la comunidad, en un
ambiente de fraternidad, igualdad y libertad.
) OBJETIVOS ESTRATGICOS
Reflexionar y generar medidas sobre cmo incorporar en
nuestro curriculum el espritu de nuestro proyecto
educacional.
Disear un programa de orientacin vocacional acorde a
nuestros estudiantes.
Potenciar la formacin valrica de nuestros estudiantes,
para lograr excelentes ciudadanos y grandes lderes.

EVALUACIN
PROYECTO
EDUCACIONAL
COLEGIO NIRVANA

DIAGNSTICO ESCOLAR
1.

ENCUESTA DOCENTE
a) PREGUNTA 1: Est de acuerdo con el
sistema de los alumnos atrasados ?

RESULTADO ENCUESTA DOCENTE

TOTAL ENCUESTADOS: 16
14

b) PREGUNTA 2: La formacin de los das

lunes cumple con su objetivo?

12

c)

10

PREGUNTA 3: Est de acuerdo a cmo

se paga la gratificacin?

8
6
4
2
0

Pregunta 1

Pregunta 2
Si

No

Pregunta 3

DIAGNSTICO ESCOLAR
2.

ENCUESTA DE APODERADOS
a) PREGUNTA 4: Est de acuerdo con
el sistema de alimentacin de nuestro
colegio?
b) PREGUNTA 5: Est conforme con las
instalaciones e inmobiliario del
colegio?

RESULTADO ENCUESTA APODERADOS

TOTAL ENCUESTADOS: 360
300
250
200
150
100
50
0

Pregunta 4

Pregunta 5
Si

No

DIAGNSTICO ESCOLAR
3.

ENCUESTA A ESTUDIANTES
a) PREGUNTA 6: Est de acuerdo con
el horario de los talleres?
b) PREGUNTA 7: Apoyas la idea de que
no hayan pruebas coeficiente dos?

RESULTADO ENCUESTA ESTUDIANTES

TOTAL ENCUESTADOS: 360
400
350
300
250
200
150
100
50
0

Pregunta 6

Pregunta 7
Si

No

INTERPRETACIN
Si bien las encuestas han tenido preguntas
tendenciosas, es porque ya de la direccin se vean
ciertas falencias en esos puntos, pues necesitbamos
asegurarnos de nuestras ideas para mejorar a corto
plazo.
En el aspecto acadmico no se vislumbran grandes
falencias, por ende, los otros temas son los que hay
que mejorar para que no interfiera el buen desarrollo
de nuestros estudiantes.
En relacin a las respuestas obtenidas, generaremos
un plan de mejora acorde a las necesidades de
docentes, apoderados y estudiantes.

PLAN DE MEJORA
PROYECTO
EDUCACIONAL
COLEGIO NIRVANA

PLAN DE MEJORAMIENTO
PREGUNTA 1: Est de acuerdo con el sistema
de los alumnos atrasados ?
RESPUESTA: Los docentes no estn de acuerdo
con este sistema.
Cuando un alumno llega atrasado se le manda
una comunicacin a su apoderado va libreta de
comunicaciones y luego se manda a la sala con un
pase de insectora.

CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO

Con motivo de la distraccin y desorden que implica
que los alumnos atrasados lleguen a la sala de
clases de forma continua, se ha decidido dejarlos
castigados en la biblioteca asignndoles alguna
lectura, para luego mandarlos a la sala todos al
mismo tiempo en el cambio de hora.
Es deber del alumno conseguirse la materia y
ponerse al da. La idea es no perjudicar a los
profesores y alumnos puntuales en su proceso de
enseanza - aprendizaje.

PLAN DE MEJORAMIENTO
PREGUNTA 2: La formacin de los das lunes
cumple con su objetivo?
RESPUESTA: Los docentes creen que no cumple su
objetivo
Los alumnos se forman en el patio todos los lunes a
primera hora antes de pasar a sus salas, para cantar
el himno nacional y recibir el saludo de la directora,
instrucciones y comunicaciones generales de rutina.
La formacin se realiza de acuerdo a los cursos y
haciendo una fila para hombres y otra para mujeres.

CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO:

Debido a la irresponsabilidad de los alumnos en
llegar a sus salas de clases a tiempo, despus de
cada recreo y aprovechndose algunos de ellos para
quedar fuera de la sala, o entrar a clases con ms
de 5 minutos de retraso, se ha dispuesto que los
alumnos se formen despus de cada recreo para
pasar a las salas en filas de forma ordenada,
organizados por cursos. Para ello se implementaran
ejercicios fsicos como estirar las manos hacia
arriba, los lados y adelante con el nico propsito de
generar orden y disciplina.

PLAN DE MEJORAMIENTO
PREGUNTA 3: Est de acuerdo a cmo se paga
la gratificacin?
RESPUESTA: Los docentes no estn de acuerdo
a cmo se cancela la gratificacin.
Colegio Nirvana paga las gratificaciones en forma
mensual.

CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO:

Con el fin de que los profesores aprovechen su
sueldo y puedan realizar inversiones mayores, las
gratificaciones sern pagadas una vez al ao y no
mensualmente. Esto significa que a fines de abril los
profesores recibirn su sueldo ms las
gratificaciones anuales pagadas en una sola cuota.
Esto equivale a su sueldo ms otro monto por
aproximadamente 3 veces su salario. El fin de esta
medida es que los profesores puedan realizar
proyectos como viajes, o adquisicin de bienes
mayores sin recurrir a crditos, disponiendo de su
propio sueldo.

PLAN DE MEJORAMIENTO
PREGUNTA 4: Est de acuerdo con el sistema de
alimentacin de nuestro colegio?
RESPUESTA: Los apoderados no estn de acuerdo
con el sistema de alimentacin del colegio.
El horario de ingreso a clases es a las 8:00 horas de
la maana, inmediatamente los alumnos comienzan
sus clases. A las 10:15 horas comienza el primer
recreo, todos los alumnos debern ir al casino donde
le darn desayuno. A las 13:45 horas es el horario del
almuerzo, para todos los alumnos y profesores, por lo
tanto es el recreo ms largo. Los alumnos deben ir al
casino donde les darn almuerzo a todos. Es una
alternativa de men semanal, estos platos tienen el
aporte nutricional recomendado para los alumnos. Los
platos se basan en guisos, pastas o legumbres y el
postre en una fruta natural de la estacin.

La adherencia de los alumnos al

sistema de
alimentacin a la hora de almuerzo es bastante baja va
de un 50% a un 60%, es por esto que el colegio realizo
una encuesta online a los alumnos con el fin de
determinar las causas de esta baja asistencia. Entre los
motivos ms frecuentes estn: a) Es solo una
alternativa de men, b) Los platos son muy repetitivos y
c) No hay presencia de ensaladas
Con los resultados de la encuesta los directivos crean
un plan de mejoramiento para aumentar la adherencia
en el horario de almuerzo. Cabe mencionar que
adems el 40% alumnos que no asista al almuerzo en
el casino, optaba por comprar algn tipo de snack, pan
con agregados o sopas marucha en el negocio del
colegio, y otros simplemente optaban por no comer
absolutamente nada.

PLAN DE MEJORAMIENTO
b)

CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO

a) El desayuno: Comenzar a las 8:00 horas hasta las
8:15 horas, inmediatamente cuando los alumnos
ingresan al colegio.
Justificacin: La mayora de los alumnos manifiesta
no tomar desayuno desde su hogar, esto implica que
los alumnos durante la primera hora de clases
sientan fatiga, falta de concentracin o se sientan
ansiosos. Para evitar esta problemtica se opta por
entregar el desayuno durante el ingreso.
Est demostrado que el desayuno, aumenta la
concentracin, por ende mejora el rendimiento
escolar de los alumnos.

Para el sistema de alimentacin en el horario de

almuerzo, se implementara tres alternativas de
men saludable para los alumnos, los cuales
incluyen plato de fondo, ensaladas surtidas,
postres y jugo de fruta natural. Esta metodologa
ser controlada con un sistema electrnico, donde
los alumnos debern pasar su tarjeta escolar
quedando registrados de forma diaria, esto evitara
que los alumnos se repitan los platos o el colapso
del sistema.

Justificacin: Con esta alternativa de mens

variados, se espera que aumente la adherencia al
casino en el horario de almuerzo por parte de los
alumnos, adems
de controlar el tipo de
alimentacin que estos consumen, controlando
tambin su estado nutricional, ya que la
alimentacin del negocio que los alumnos optaban
para su almuerzo, a la larga solo traer problemas
nutricionales.

PLAN DE MEJORAMIENTO
PREGUNTA 5: Est conforme con las instalaciones
e inmobiliario del colegio?
RESPUESTA: Los apoderados no estn conforme
con las instalaciones e inmobiliario de nuestro colegio.
Las salas del colegio nirvana cuentan con ventanas
de vidrio romeo, que deja entrar la luz pero que no
permite ver hacia fuera, para as fomentar la atencin
y concentracin de alumno en la clase.

CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO:

En consideracin del enfoque ecolgico del colegio y
de su espritu de libertad y motivacin interna, se
cambiaran los vidrios de todas las salas y se
remplazaran por vidrios transparentes que permitan
contemplar el paisaje cordillerano y sobre todo para
que los alumnos puedan apreciar el cielo mientras se
les explica la materia en las horas de clases.

PLAN DE MEJORAMIENTO
CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO:
PREGUNTA 6: Est de acuerdo con el horario de los
talleres?
RESPUESTA: Los estudiantes no estn de acuerdo
con el horario de los talleres.

El Colegio Nirvana cuenta con talleres de fotografa,

baile, teatro, deportes, msica y debate. Estos talleres
estn dirigidos por los profesores de artes, educacin
musical, Educacin Fsica y lenguaje. A su vez, estos
talleres son impartidos como parte de las horas de
artes educacin Fsica y Lenguaje, respectivamente.
Esto implica que cada profesor de las asignaturas
sealadas asigna a su ramo una planificacin que
incorpore estas actividades en un porcentaje de
tiempo que abarca de un 25 a 45 % de las horas
destinadas para su asignatura segn el horario
semanal del ramo.

A raz del hecho que los alumnos presentan mucha

somnolencia las primeras dos horas pedaggicas de
la jornada, y mucha hiperactividad en las horas
posteriores al almuerzo, se ha dispuesto cambiar las
horas de talleres de fotografa, baile, debate, teatro y
deportes, a partir de las 2 primeras horas de la
maana y para las 2 ltimas horas de la tarde.
Debido a la distribucin horaria, la disponibilidad de
los profesores y el nmero de cursos por nivel, se ha
decidido incorporal nuevo cuerpo docente para
impartir los talleres. Estas incorporaciones estarn
dadas por profesionales no pedagogos, pero
destacados en el campo del teatro, baile, deporte, y
debate. Para esto se contrataran deportistas y
entrenadores, actores y directores, bailarines
profesionales y periodistas.

PLAN DE MEJORAMIENTO
PREGUNTA 7: Apoyas la idea de que no hayan
pruebas coeficiente dos?
RESPUESTA: Los estudiantes apoyan la idea de que
se quiten las pruebas coeficiente dos.
Al final de cada semestre los alumnos deben rendir
una prueba global coeficiente dos que abarque toda la
materia.

CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO:

Con el fin de evitar tensin innecesaria en los
alumnos las pruebas globales al final de cada
semestre tendrn una ponderacin de coeficiente
uno. La idea es realizar un mayor nmero de
evaluaciones para dar oportunidades de superacin y
evitar situaciones de estrs

PLAN DE MEJORAMIENTO
PREGUNTA 7: Apoyas la idea de que no hayan
pruebas coeficiente dos?
RESPUESTA: Los estudiantes apoyan la idea de que
se quiten las pruebas coeficiente dos.
Al final de cada semestre los alumnos deben rendir
una prueba global coeficiente dos que abarque toda la
materia.

CAMBIOS O PLAN DE MEJORAMIENTO:

Con el fin de evitar tensin innecesaria en los
alumnos las pruebas globales al final de cada
semestre tendrn una ponderacin de coeficiente
uno. La idea es realizar un mayor nmero de
evaluaciones para dar oportunidades de superacin y
evitar situaciones de estrs

PLAN DE MEJORAMIENTO
El Plan tendr un carcter anual, y se ir
evaluando ao a ao para ir mejorando nuestras
falencias y potenciar nuestras fortalezas.
Es bueno ir tomando en cuenta las opiniones de
todos
los
que
conforman
nuestro
establecimiento, para que noten que sus
peticiones son escuchadas y eso genere mayor
compromiso con el Colegio.
Finalmente, el tiempo ir mostrando las cosas
para mejorar y potenciar, por el momento el
colegio ir avanzando poco a poco, pero
seguro.