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Ministerio de Educacin

Instituto Pedaggico Superior Juan Demstenes Arosemena


Tema:
Transparencia y Retroproyector
Elaborado por:
Marta Abrego
Juan Andrade
Elvin Caballero
Rufina Rodriguez

grupo:1.5
Profesor:
Julin Gonzales

Tecnologa educativa instruccional

Gua de estudio

Gua de estudio
Es una herramienta que puedes aprender a hacer para evitar estresarte al momento
de estudiar. Si tienes un libro de texto, una carpeta llena de notas de tu lectura y un
montn de hojas de tarea y de trabajos, puede ser difcil saber por dnde empezar.

Tipologas

Guas de Motivacin Utilizar imgenes o textos que permitan a los alumnos y alumnas a realizar una reflexin frente a un determinado
tema, permitindoles de esta forma nuevos estados de motivacin. Por ejemplo: Compromiso acadmico. Proyeccin laboral.
Valores (responsabilidad, honestidad, amabilidad)
Guas de Aprendizaje Es la ms comn de las guas. Presenta nuevos conceptos a los alumnos. Requiere de la ayuda del profesor
para explicar y aclarar conceptos. Cuenta generalmente con textos, imgenes y ejercicios. Puede ser evaluada en la medida que se
considere que los alumnos estn por primera vez frente a los contenidos.
Guas de Comprobacin La finalidad principal es poder verificar el correcto uso de conceptos y habilidades por parte los alumnos.
Puede incorporar ejercicios de completacin, asociacin y preguntas de alternativa. Debe ser una gua que contemple tiempo de
desarrollo y revisin.
Guas de Sntesis Son guas que sirven como resumen de una unidad y que permiten al alumno tener una visin global de lo que se ha
tratado en varias clases. Un esquema con los conceptos principales o un listado de definiciones pueden ser una buena alternativa.
Guas de Aplicacin Son guas cuya intencin es practicar algn concepto o procedimiento a travs de actividades. Los alumnos en el
ejercitar irn adquiriendo mayor dominio de lo que se le solicita. Es necesario que la gua de aplicacin considere los tiempos de
concentracin y el modelado previo por parte del docente.
Guas de Estudio Se pueden considerar guas de estudio aquellas que le permiten al alumno realizar un trabajo de aprendizaje ms
autnomo sobre un tema ya conocido y tratado en clases.
Guas de Lectura La intencin principal de este tipo de gua es facilitar lectura complementaria al alumno. Puede usarse para ejercitar,
simplemente la lectura, o para ampliar algn tema que se est revisando en clases.

Ayuda que presta al docente

El (la) profesor(a) sintetiza o resalta los puntos principales.


El profesor se expresa con claridad
El (la) profesor(a) promueve que los estudiantes piensen por s mismos.
Crea su gua de acuerdo a las necesidades de sus alumnos, a su contexto y al momento educativo que
vive.
Proporciona una informacin sucinta pero a la vez comprehensiva y suficiente.

Ayuda que presta al estudiante


Estar motivado por la materia, ya que objetivos y plan de trabajo se le presentan de forma comprensible.
Planificar y distribuir mejor su trabajo a lo largo del cuatrimestre o del curso
Entender mejor los criterios de calidad de la materia y adoptar una actitud de disposicin al trabajo y altos
niveles de exigencia en la materia.
Prepararse de forma razonable para la evaluacin, de manera que sus posibilidades de xito aumenten.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y utilizacin
Iniciar las sesiones presenciales puntualmente y aprovechar totalmente el tiempo de clase.
Ofrecer a los alumnos medios para asesorarlos acadmicamente.
Discusiones y debates en equipos.

Anexos

https://youtu.be/BHosV0n46fE
https://youtu.be/hltbt6vLTL4
https://youtu.be/NOq1cDWRSZw

Mdulo de aprendizaje

Mdulo de aprendizaje
Sesin de formacin compuesta por la contextualizacin (a travs de los
objetos de acoplamiento) de uno o varios objetos de aprendizaje dentro de un
entorno didctico. La duracin aproximada del mdulo ser de una a dos
horas de trabajo del alumno.

Tipos de mdulos:
Mdulos de formacin general:
Son unidades formativas orientadas a afianzar las competencias bsicas, proporcionan las bases
cientficas y humansticas, desarrollan capacidades para actuar con eficiencia y sentido tico en
todas las esferas de la vida, para comprender el contexto social y econmico que permita
responder a las demandas de una sociedad cambiante y aportar significativamente a la
construccin de una sociedad ms justa, democrtica y desarrollada.
Mdulos transversales:
Son unidades formativas que proporcionan el soporte cientfico y tecnolgico para la formacin
profesional especfica, desarrollan las competencias genricas, capacidades y actitudes
emprendedoras, competitivas y empresariales; garantizando, con ello, una formacin polivalente
que facilitar la movilidad laboral y la reconversin de los profesionales ante los efectos del
avance de la ciencia, la tecnologa y los cambios que se generan en la produccin y el trabajo,
producto de la globalizacin econmica, social y cultural.
Mdulos Profesionales:
Son unidades formativas asociadas a la unidad de competencia del perfil profesional, desarrollan
capacidades propias de uno o ms puestos de trabajo del mercado laboral. Un mdulo
corresponde a una unidad formativa de carcter terminal y es el componente mnimo del itinerario
formativo que puede acreditarse y capitalizarse para la obtencin del ttulo profesional. Su peso
acadmico abarca el mayor porcentaje de la formacin.

Ayuda que presta al docente


Permiten dar mayor contexto organizativo a la informacin nueva
Ayuda que presta al estudiante:
Contiene suficiente informacin para el alumno
El alumno aprende ms
Contiene puntos importantes que ayuda al estudiante

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y


utilizacin
Redactar el contenido expresamente para el mdulo y no copiar y pegar texto
de otros documentos.
Utilizar imgenes, grficos, vdeos, tablas, cuadros explicativos, aprovechando
el entorno audiovisual de la red, para no abusar del texto escrito.
Emplear un lenguaje directo, sin errores ortogrficos ni gramaticales.
Unificar el tamao y estilo de la letra.
Comprobar que el contenido es legible y que la informacin proporcionada
a lo largo del mdulo es coherente, clara y suficiente para que el alumno
alcance los objetivos propuestos.

Anexos
https://youtu.be/OHMGRd5zd6c
https://youtu.be/83IAwEHhA5I

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