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Planteamiento metodolgico
Factores de xito
Asesor
con
formacin
oportuna
y de
calidad
6 horas
semanale
s de
asesora
Entrega
oportuna
de
material
es
Duracin
120
horas
Reconocimi
ento y
prestigio
social
Cmo lograrlo?
Existen diversas formas y perspectivas
para iniciar la alfabetizacin.
En el INEA optamos por el mtodo:
Palabra
generadora
Planteamiento metodolgico
Retoma de las aportaciones de Freire, el
dilogo para que la persona:
Reflexione sobre sus problemas.
Transforme su realidad.
La alfabetizacin es ms,
mucho ms que leer y
escribir.
Es la habilidad de leer el
mundo, es la habilidad de
continuar aprendiendo y
es la llave de la puerta
Caractersticas
Parte de palabras conocidas y relacionadas
con el contexto de las personas jvenes y
adultas, porque:
contienen todas las letras del alfabeto.
Permite que las personas:
aprendan desde el primer da.
aprendan rpido, pero lo hagan bien.
utilicen palabras que le son familiares.
compartan sus experiencias con las dems.
Caractersticas
Funciona de manera sumativa
Con cada palabra se van incorporando grafas a partir de la
familia silbica.
Integra aspectos del lenguaje
Las slabas, vocales y consonantes (maysculas y
minsculas).
Las palabras y las relaciones entre las palabras.
Los enunciados y componentes (sustantivos, verbos,
adjetivos, artculos, preposiciones, conjunciones, adverbios).
Los signos de puntuacin y de entonacin.
Tipos de textos (recados, letreros, folletos, documentos,
poemas, cuentos, etctera).
Tambin de diversas funciones de la lengua (saludar, pedir,
invitar, describir, opinar, aconsejar, etctera).
Caractersticas
Establece la relacin sonoro grfica
Sin dar el nombre de las letras ni letra por letra.
Reconociendo paulatinamente los tipos de slaba,
en distinto orden para evitar lo mecnico.
Fase 2
Fase 3
Presentacin
Nombre propio
Vocales
Contenidos de
matemticas
Contenidos de
matemticas
Palabras:
pala
piata
familia
Palabras:
basura
medicina
casa
vacuna
cantina
Palabras:
mercado
trabajo
tortilla
leche
guitarra
Mxico
Formativ
a1
Formativ
a2
Examen
final
Palabras generadoras
1. pala
2. piata
8.
cantina
9.
mercado
10.
trabajo
4. basura
11.
tortilla
12.
leche
5. medicina
13.
guitarra
14.
Mxico
3. familia
6. casa
7. vacuna
Temas de inters
Alimentaci
n
Salud
Recreaci
n
Trabajo
Viviend
a
Momentos metodolgicos
1. Dilogo sobre la palabra y su significado.
2. Separacin en slabas y presentacin de
familias silbicas.
3. Formacin de otras palabras con significado.
4. Integracin de elementos funcionales del
lenguaje escrito.
5. Integracin y produccin de textos
significativos.
6. Asignacin y revisin de tareas.
7. Reflexin y evaluacin del avance.
Presentacin
de la imagen
de una palabra
generadora con
significado.
medicin
a
m di ci
e
Para separar la palabra
na
Para el alfabetizador
El pliego de cada
palabra
Condiciones
Que contengan las slabas
de la palabra en cuestin
Que se sumen las otras
familias silbicas para
conformar nuevas palabras
Que tengan significado
Escribirlas en listado
Leerlas
Recursos
Tiras silbicas recortadas
en slabas, Alfamvil,
Letras mviles
La lectura y la escritura en
la vida cotidiana
Leer lo que encuentro
Hacer la lista del
mandado
Jugar
Leer recibos
Cantar, recopilar
canciones, recetas,
tradiciones
Leer en compaa
Durante el proceso
Al trmino de cada actividad
Preguntando qu aprendieron,
qu se dificulta
Revisando los productos de
las actividades
Como acompaamiento
Revisin de la Hoja de avances
Al trmino de cada palabra
Despus de las formativas
Para verificar que aplica lo
aprendido
Prctica alfabetizadora
Persona
Habla
Sigue la lectura, repite lo
que escucha, lee junto
con l y lee sola
Escribe con modelo o
referente (copia con
sentido), escribe sin
modelo y con apoyo,
escribe con mayor
autonoma
Alfabetizador
Escribe
Escribe en un lugar
visible y se asegura de
que saben qu dice
Pregunta para
corroborar y pone
ejemplos
Prctica alfabetizadora
Persona
Alfabetizador
Orienta las
conversacin y la
resolucin de dudas y
da su punto de vista
como un integrante
ms
Para reflexionar
Qu papel debe jugar el alfabetizador
para evitar la mecanizacin de este
mtodo?
Cmo puede contribuir a la permanencia
de la persona la aplicacin de este
mtodo?
Qu acciones habr que hacer para que la
lectura, la escritura y las matemticas
bsicas se incorporen a las actividades
cotidianas?
Mi nombre
Propsito
Actividades para
alcanzarlo
Escritura del nombre propio
Los componentes del nombre
La lista de asistencia
Dilogo
Reconocimiento de semejanzas y
diferencias
Se revuelven los papeles con los nombres y se ponen en
una mesa
Cada persona busca su nombre
Se reparten los papeles, se lee y se entrega a quien
pertenece
Escribe su nombre en otro papel y lo pone en un lugar
visible
Reconocimiento de semejanzas y
diferencias
Se conversa sobre: en qu se parecen?, cules
empiezan igual?, cmo empieza?, cmo termina?, en
qu parte del abecedario est?
Se identifican las vocales, con qu empiezan, con qu
terminan y se relacionan con el abecedario
La lista de asistencia
Dilogo de la utilidad
Para qu sirven las listas?
Para qu podramos utilizar la lista en el Crculo de estudio?
Cmo nos organizamos para llevar la lista?
Elaboracin de la lista
Se planea la lista
Cada persona escribe su nombre
Se reconocen los nombres para marcar la asistencia
Se identifican los nombres de las personas que no asistieron
Palabra generadora
Palabra generadora
Qu observan en la
imagen?
Qu problemas hay en
nuestra comunidad con la
basura?
Qu hacemos nosotros con
la basura?, la utilizamos?
Cmo podemos aprovechar
la basura que generamos
durante la semana?
Qu solucin proponemos
para que la basura no sea
un problema o riesgo para
nuestra salud?
2. Separacin de la palabra
en slabas
b
a
basur
a
s
ra
u
basura
ba
bi
bo
be
bu
su
se
sa
si
so
ra
ro
ri
ru
re
Sara
seso
suba
soba
sube
sabe
sebo
sabio
beso
bobo
besara
bur
Vero
vara
varo
vera
vaso
Vira
Ciro
rosa
ro
sa
ru
so
ur
is
ri
se
ir
es
ro
si
or
as
re
sa
er
os
ra
su
ar
us
armar
rbol
arpa
arte
artista
abuela
albail
amoro
feria
farol
foro
fosa
fumar
Felipe
boleto
tibio
barato
bolero
tubera
albail
tubo
pala
pa
la
al
pu
le
el
pe
lu
il
pi
lo
ol
po
li
ul
piata
pi
ta
po
tu
pu
ti
pe
te
pa
to
familia
fa
mi
lia
au
fo
me
lio
oi
fu
mu
lie
ua
fe
mo
fi
ma