ATENCIN TUTORIAL INTEGRAL

1. ATENCIN TUTORIAL INTEGRAL

Es concebida como una accin de apoyo y acompaamiento al
estudiante para ayudarlo a conocerse y aceptarse a fin de que
pueda ir construyendo su propia autonoma, la misma que le
permitir favorecer la toma de decisiones reflexivas y crticas en el
contexto social en el que se circunscribe.
Objetivo: Apoyar y acompaar a los
estudiantes de las IIEE de JEC en sus
necesidades socioemocionales y
cognitivas a lo largo de su trayectoria
escolar, propiciando un clima escolar
de confianza y relaciones de respeto
entre el tutor y las y los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL
Acompaar
a
las
y
los
estudiantes de las instituciones
educativas de la Jornada Escolar
Completa, en sus necesidades
socio-afectivas
y
cognitivas
durante su paso por el nivel de
educacin
secundaria;
promoviendo la construccin de
su Proyecto de Vida Personal, en
el marco de un clima escolar de
confianza
y
relaciones
de
respeto
entre
las
y
los
estudiantes con el tutor o tutora
desde un enfoque preventivo.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Brindar acompaamiento al proceso de maduracin y
desarrollo de los estudiantes de la JEC, fortaleciendo la
relacin del docente tutorestudiantes y docente tutor
familia
utilizando
herramientas
y
procedimientos
pedaggicos.
Acompaar el proceso de aprendizaje de las y los
estudiantes, brindndoles orientacin oportuna para mejorar
su desempeo acadmico en la institucin educativa.
Impulsar la organizacin y participacin de los estudiantes
en la gestin escolar y en el mbito de las instituciones de la
comunidad, fortaleciendo de esa manera su autonoma y
compromiso en los asuntos pblicos.
Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del
tiempo libre como forma de desarrollar habilidades socioafectivas que contribuyen a prevenir el embarazo en
adolescentes, el bullying, las ITS, el VIH as como adicciones
o vnculos de dependencia en general.

Componentes de la Atencin Tutora Integral (ATI)

En las instituciones educativas de la Jornada Escolar

Completa, la ATI propone considerar tres dimensiones con
sus respectivos ejes temticos a desarrollar durante las dos
horas tutora grupal.
DIMENSIONES PRIORIZADAS EN
LA ORIENTACIN EDUCATIVA

Desarroll
o
Personal

De los
Social
aprendiz Comunita
ajes
rio

Dimensiones y ejes temticos

de la ATI
DESAR
ROLLO
DE LOS
APREN
DIZAJE
S

Promocin de estilos de
vida saludable
Cultura de valores
(convivencia,
solidaridad,
compaerismo)

DESAR
ROLLO
SOCIAL
COMU
NITARI
O

Hbitos y tcnicas
de estudio
Autoevaluacin
estudiantil
DESAR
ROLLO
PERSO
NAL

Orientacin
vocacional
Habilidades
socioemocionales
(empata, asertividad,
tolerancia, trabajo en
equipo)
Autoconocimiento y
autoestima

Modalidades de Atencin Tutorial Integral

Tutora
Grupal

Tutora
Individual

2 horas semanales de
la Jornada Escolar en el
aula
Actores

Coordinador de tutora
Psiclogo o trabajo social
Docentes tutores
Auxiliar de educacin
Padres de familia

ESTUDIAN
TE

2 sesiones anuales por

estudiante en mdulo
psicopedaggico

Tutora grupal

Entendida como la relacin que cada tutor o tutora establece con sus
estudiantes para contribuir con su proceso formativo, acompaando su
bsqueda de respuestas a inquietudes propias de su edad o ayudndole a
canalizar la problemtica que se le presenta en la IE con la instancia
correspondiente.
PRIMER
O

SEGUN
DO

TERCE
RO

CUART
O

QUINT
O

HBITOS Y
TCNICAS DE
ESTUDIO

20

10

AUTOEVALUACIN
ESTUDIANTIL

12

10

10

AUTOCONOCIMIEN
TO Y AUTOESTIMA

25

20

16

14

10

HABILIDADES
SOCIOEMOCIONAL
ES

25

25

10

14

12

PROMOCIN DE
ESTILOS DE VIDA

10

12

18

CULTURA DE
VALORES

15

10

10

10

ORIENTACIN
Las sesiones de
trabajo grupal
sern parte del
plan de tutora del
aula.
El PTA se elabora a
partir del
diagnstico de
necesidades
educativas del
grado y seccin.

DESARROLLO DE
LOS
APRENDIZAJES

DESARROLLO
PERSONAL

DESARROLLO
SOCIAL
COMUNITARIO

Implementacin de la Tutora Grupal

Actividad

Producto

Paso
01

El equipo de tutores aplica

una ficha diagnstico para
identificar los temas de
inters del grupo, en funcin
a las dimensiones de la
tutora y el Plan de Tutora
Institucional, elabora el Plan
Tutorial de Aula.

Paso
02

Diseo y elaboracin de las

sesiones de tutora en funcin
a los temas identificados en
el plan de tutora.

Sesiones de tutora
elaboradas (2 horas
pedaggicas). Se sugiere
utilizar las sesiones
propuestas en la pgina
web.

Paso
03

Organizacin de la seccin
para promover la
participacin y autonoma.

La seccin cuenta con:

Coordinador(a), un
Secretario (a) y un
Dinamizador(a) que recoge

Plan Tutorial de Aula

Tutora Individual

Es la accin de acompaamiento que cada tutor y tutora realiza para

aproximarse a todos los estudiantes de la seccin asignada y conocer
as sus caractersticas y potencialidades para atender oportunamente
los problemas que pueden afectar su rendimiento acadmico o
desarrollo socioemocional.

Estudia
nte

La
tutora
Individual
se
operativiza
a
travs de:

Entrevis
tas

Padre
de
familia

Estrategias de la tutora individual

La
entrevista
con
el
estudiante, el eje central es
el dilogo, permite que los
tutores puedan conocer y
orientar a sus tutorados en
aspectos de ndole ms
personal.

Observacin, a travs de
sta podemos identificar
aspectos importantes del
comportamiento y de los
rasgos de la personalidad.

Autoevaluacin,
se
debe
ayudar
al
estudiante
a
evaluarse en las distintas
reas
para
que
pueda
plantearse metas realistas,
comprometindose
activamente con ellas.

Fuente: Gua de TOE. Nivel de Secundaria- pg. 133- 2005 MINEDU

Anecdotario, registro donde

anotamos
sucesos
significativos de la vida
escolar, cuyo conocimiento
proporciona elementos de
juicio tiles para mejorar la
labor tutorial.

Ficha acumulativa personal,

esta recoge las lneas ms
significativas del desarrollo
ce cada estudiante, permite
contar con informacin de
los tutores
de los aos
anteriores respecto a cmo
fue
el
desarrollo
del
estudiante en todos sus
aspectos.

La tutora individual se desarrolla a travs de las siguientes secuencias:

a) Secuencia de la tutora individual
Conocimi
ento y
acompaa
miento
del
estudiant
e

Entrevista
con el
estudiant
e (1er
semestre)

Entrevista
con el PF
(1er
semestre)

Entrevista
2 con el
estudiant
e (2do
semestre)

Entrevista
con el PF
(2do
semestre)

Se busca entrevistar a las madres, a los padres o apoderados para conocer ms a

los estudiantes desde el espacio familiar

b) Secuencia de acompaamiento

Implementacin de la Tutora Individual

Actividad

Producto

Paso
01

Elaboracin de un
cronograma de atencin a
los estudiantes para una
entrevista durante su
jornada laboral.

Todos los estudiantes de la

seccin son entrevistados 2
veces durante el ao (primer
y segundo semestre)

Paso
02

Registro de la informacin
recabada en las entrevistas
a los estudiantes.

Estudiantes cuentan con un

ficha acumulativa personal.

Paso
03

Entrevistas a los padres o

apoderados.

Se aade la informacin
recabada en las entrevistas a
padres a la ficha acumulativa
personal del estudiante.

Paso
04

Acompaamiento individual
al estudiante en caso de
una situacin que afecte los
aprendizajes o el clima

Cronograma de
acompaamiento individual
segn responsable asignado
(psiclogo, auxiliar, docente

Condiciones para desarrollar una Orientacin

Escolar efectiva

Condicion
es

Condiciones
personales de
los actores
Condiciones
de gestin

Condiciones personales de los actores

Habilidades comunicativas y sociales que ayudan al docente tutor a
construir un slido vnculo pedaggico con sus estudiantes, el mismo que
contribuya con su formacin.
Empata: habilidad que
permite reconocer,
comprender y apreciar los
sentimientos de los dems
sin necesidad de compartir o
adoptar puntos de vista.
Asertividad: expresin de
sentimientos, opiniones y
pensamientos en el momento
oportuno y en forma
adecuada.

Fortalecimiento de las
habilidades comunicativas:
permite expresar y
comprender ideas,
pensamientos y emociones
de manera contextualizada
(observacin, expresin oral
y escucha activa)

Otras habilidades que

contribuyen a la mejora
procesos comunicativos: la
mirada, distancia
interpersonal, la postura.

Funciones de los actores de la ATI

Funciones de los actores de la ATI

Condiciones de Gestin
1. Plan de Tutora Institucional
Actividad
Paso
01

Producto

Director y su equipo lidera la

actualizacin del Plan Anual
de Trabajo (con participacin
de Coordinadores, docentes,
PPFF)

Diagnstico situacional de
la IE.

Paso
02

Coordinador de tutora y su
equipo, identifica la
problemtica de la IE y
elabora el primer borrador
del Plan de Tutora
Institucional.

Plan de Tutora Institucional.

Paso
03

Equipo de Tutores aplica

Diagnstico por seccin y
fichas de diagnstico a los
grado sistematizada y
estudiantes de sus secciones. socializada con la
Coordinacin de Tutora.

Paso

Actualizacin del Plan de

(pg.. 23, Norma Tcnica 2015)

Plan de Tutora Institucional

Condiciones de gestin
1. Plan de Tutora de Grado
Actividad

Producto

Paso
01

El equipo de tutores aplica

una ficha diagnstico para
Ficha de recojo de datos y
identificar las necesidades de expectativas del estudiante
orientacin de las y los
estudiantes.

Paso
02

Priorizar el desarrollo de las

dimensiones y de las
temticas segn las
necesidades de orientacin.

Matriz de dimensiones y
temticas para la tutora
grupal e individual

Paso
03

Organizacin de actividades
para la tutora grupal e
individual.

Cronograma de actividades

Paso
04

Elaboracin de Plan de
Tutora de Grado.

Plan de Tutora de Grado.

Las sesiones como estrategia de tutora grupal

Estructura de la Sesin de
Tutora
Revisin de Acuerdos

Presentacin
Motivacin y exploracin
Desarrollo
Informacin y orientacin

Cierre
Toma de decisiones
Despus de la hora de tutora

ESTRATEGIAS DE TRABAJO CON PADRES, MADRES Y/O APODERADOS

DE LOS ROLES
FAMILIARES EN LA
FORMACION
INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES

FORTALECIMI
ENTO
DEL VNCULO FAMILIAESCUELA PARA LA
PARTICIPACIN DE LOS
PPMM EN LA ESCUELA

ACOMPAAMIENTO
EN LAS TAREAS
ACADEMICAS EN EL
HOGAR

ACOMPAAMIENTO
SOCIOEMOCIONAL

PROMOCIN
DE
LA
PARTICIPACIN
DE
LOS
PPPFF EN LA GESTIN
EDUCATIVA A TRAVES:
-

COMIT DE AULA
APAFA
CONEI
OTROS

ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO DE LOS ROLES FAMILIARES EN LA FORMACIN INTEGRAL DE SUS HIJOS

REUNIONES DE AULA
Son reuniones que el tutor (a) realiza con los padres y madres de la seccin
a su cargo para orientar el trabajo articulado con ellos sobre la educacin
de sus hijos.
En estas reuniones se brinda informacin sobre el proceso de desarrollo de
los estudiantes en sus diferentes aspectos (acadmico, afectivo, social, etc.)

ESCUELA DE PADRES
Conjunto de jornadas formativas organizadas por la institucin educativa
para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.
Estas actividades formativas suponen una planificacin previa, en base al
diagnstico de las necesidades de orientacin de los estudiantes.

ENTREVISTAS PERSONALIZADAS
Se realizan a solicitud del tutor (a), de algn docente o del propio padre o
madre de familia.
Brindan orientacin en casos especficos.
Cada tutor dispone de una hora semanal para la atencin de PPFF.

REFORZAMIENTO
PEDAGGICO
Objetivo:
Identificar y apoyar a los estudiantes con dificultades acadmicas, a fin de prevenir el fracaso y la desercin escolar.
El reforzamiento para las reas priorizadas (Comunicacin, Matemtica y CTA) atender a: estudiantes sin prerrequisitos del curso (Nivel A) y estudiantes que desean avanzar y conocer ms del curso (Nivel B), dentro de las horas lectivas del rea.
La atencin ser seguida desde dos mbitos:

1. rea curricular
(docente de rea)

2. Atencin Tutorial
Integral
(docente tutor)

Evaluacin diagnstica
Ubicacin en el Nivel
Planificacin curricular
diferenciada (Nivel A y
B)

El Coordinador de TOE es que

quien
se hace responsable del
seguimiento y sistematizacin de
resultados.

Desarrollo de
actividades de
aprendizaje
Coordinador de
diferenciadas.

Seguimiento y
apoyo
socioemocional a
travs de los
docentes tutores.

rea curricular

Responsables del

Coordinador
de TOE

Reforzamiento
Pedaggico:
Diagnstic
o

R
E
A

Estrategias
de enseanza
aprendizaje
brindadas
dentro de las
sesiones de
clase.

C
U
R
R
I
C
U
L
A
R

Conocimie
nto del
nivel del
estudiante

Estudian
te

Apoyo
socioemoci
onal
durante la
tutora
individual

Estrategia
s
diferencia
das

rea de la Tutora

Estrategias de apoyo
socioemocional brindadas
dentro de las reuniones de
tutora individual.

Indicadores de la
Atencin Tutorial Integral
N de IIEE que desarrollan por lo
menos 35 horas de tutora grupal en
promedio, por semestre.

Indicadores de
Reforzamiento Pedaggico

N de IIEE que cuentan con

Coordinadores de Tutora y Orientacin
Educativa seleccionados, segn perfil
establecido para retroalimentar la
labor tutorial de la IE.

De proceso:
N de estudiantes cuyos promedios en
las reas priorizadas mejoran en el 2do y
3er bimestre.

N de IIEE que cuentan con psiclogo o

Trabajador Social para apoyar el
espacio de Tutora y Consejera Escolar.

De salida:
N de estudiantes cuyos promedios en
las reas priorizadas mejoran en el 4to
bimestre.
N de IIEE que disminuyen los niveles de
repitencia de los estudiantes, en relacin
al ao anterior (reporte anual)

N de IIEE que cuenta con informacin

personal actualizada de cada
estudiante.
N de IIEE cuyos estudiantes cuentan
con Proyecto de Vida.
N de IIEE que cuentan con al menos
un espacio de participacin escolar
autnoma.
N de IIEE que desarrolla al menos 3

ACTOR
Comit de
tutora

Coordinador de
tutora

Asesor de
tutora
(Psiclogo o
Trabajadora
Social)

Docente tutor

Personal de
apoyo
pedaggico
(Auxiliar de

INSTRUMENTOS
Diagnstico
Plan anual de tutora
Lista de cotejo sobre cumplimiento del Plan de trabajo tutorial
Lista de cotejo sobre avance del desarrollo de sesiones.
Cuaderno de Actas que registren la atencin de situaciones que afectan la convivencia y el logro
de los aprendizajes
Directorio de aliados estratgicos para dinamizar la vida escolar institucional.
Protocolos de atencin
Plan anual de tutora
Fichas de acompaamiento y monitoreo de la accin tutorial
Lista de cotejo sobre el avance de las acciones tutoriales
Portafolio de propuestas de articulacin de trabajo con padres de familia, directivos, tutores,
personal de apoyo pedaggico y otros
Plan de accin para la promocin de la participacin estudiantil a nivel de aula e I.E.
Directorio de aliados estratgicos para dinamizar la vida escolar institucional
Protocolos de atencin
Normas JEC ATI
Plan anual de tutora
Directorio de aliados estratgicos para dinamizar la vida escolar institucional
Cuaderno de registro de orientacin individual y grupal a directivos, docentes y padres de
familia.
Plan de trabajo para la realizacin de talleres de capacitacin al personal docente y no docente,
y actividades relacionadas a la orientacin vocacional para los estudiantes.
Cuaderno de registro de derivacin y seguimiento de casos particulares de estudiantes.
Protocolos de atencin
Plan anual de tutora
Ficha de recojo de datos y expectativas de los estudiantes
Plan tutorial de aula y sesiones.
Base actualizada de datos de los estudiantes
Cuaderno de ocurrencias del aula a cargo
Cuaderno de registro de orientacin individual a los estudiantes.
Cuaderno de registro de atencin a padres de familia.
Registro de estudiantes con necesidades de reforzamiento y las acciones realizadas con los
docentes de las reas curriculares.
Reglamento interno
Plan Anual de tutora
Cuaderno de ocurrencias de las secciones a su cargo.
Base actualizada de datos de los estudiantes

Gracias