OFICINA ACADMICA DE

INVESTIGACIN

VALIDEZ Y
CONFIABILIDAD
DE
INSTRUMENTOS

OPERACIONALIZACIN DE
VARIABLES

Concepto

Variable terica

Definicin
Conceptual
Dimensiones

Definicin operacional

Indicadores

Variable emprica

Efectos del uso de la computadora como medio virtual para mejorar el

aprendizaje en el rea de Lgico Matemtica de
Problema
General
Cules son los
efectos del uso
de la
computadora
como medio
virtual para
mejorar el
aprendizaje en el
rea de Lgico
Matemtica en
los alumnos del
V Ciclo de la Institucin
Educativa

Problemas
especficos
Cules son las
caractersticas
metodolgicas
de las clases
virtuales?
De qu manera
el uso de la
tecnologa
mejora el
aprendizaje del
rea de Lgico
Matemtica?

Objetivo General
Demostrar los
efectos del uso de la
compu-tadora como
medio virtual para
mejorar el
aprendizaje en el
rea de Lgico
Matemtica en los
alumnos del V Ciclo
de la Institucin
Educativa.

Objetivos
Especficos

Identificar las
caractersticas
metodolgicas de
las clases virtuales.
Determinar que el
uso de la tecnologa
mejora el
aprendizaje del rea
de Lgico
Matemtica.

Hiptesis
Principal
Los efectos del uso
de la computadora s
mejora el aprendizaje
en el rea de Lgico
Matemtica en los
nios del V Ciclo de
la Institucin
Educativa.

Hiptesis
Secundaria
Las caractersticas
me-todolgicas de
las cla-ses virtuales
s influyen en el
aprendizaje de
Lgico Matemtica.
El uso de la
tecnologa mejora el
aprendizaje del rea
de Lgico
Matemtica.

Variables e Indicadores
Dimensiones

Indicadores

Variable
Independiente

-Elaboracin adecuada
de un mdulo de
clases virtuales de
Lgico Matemtica.
-Diseo adecuado de
las clases virtuales.

La computadora
como medio
virtual.

Variable
Dependiente
Mejora el
aprendizaje de
Lgico
Matemtica

-Capacidad de dominio
del uso de los nmeros
naturales.
-Capacidad de escribir
correctamente los
nmeros naturales.
-Aplicacin de
pruebas.

tems

ndices
Bueno
Regular
Malo
A-B-C

INSTRUMENTO DE MEDICIN

Las escalas de actitudes son

instrumentos de recoleccin y
expresin
de
datos
en
trminos cuantitativos a partir
de hechos cualitativos.
Es necesario que renan dos
requisitos: la confiabilidad y la
validez.

REQUISITOS

La confiabilidad se refiera al
grado en que su aplicacin
repetida al mismo sujeto, produce
iguales
resultados.
Ej.:
el
termmetro.

La validez se refiere al grado en

que un instrumento realmente
mide la variable que pretende
medir.
Ej.:
Cuestionario
de
Sostenibilidad de la Oferta y la

Cmo
se
sabe
si
instrumento de medicin
confiable y vlido?

un
es

CARACTERSTICAS A CONSIDERAR
EN UN INSTRUMENTO
(Mtodos de investigacin Argimon J. y Jimnez J.)

Validez
Validez de contenido
Validez de criterio
Validez de constructo o de concepto

Confiabilidad
Repetibilidad
Confiabilidad inter observador
Consistencia interna

a) VALIDEZ DE CONTENIDO.

Es el grado en que una prueba representa el

universo de reactivos del cual se extrajo y es
til sobre todo para evaluar la utilidad de las
pruebas
que muestrean un rea de
conocimiento en particular.
Ejemplo
Una prueba de operaciones aritmtica no tendr
validez de contenido si slo incluye problemas de
suma y excluye problemas de resta, divisin o
multiplicacin .

Validez de contenido por juicio de

expertos

CLIMA LABORAL

Formato
para
la
evaluacin
de Jueces

Helfer Joel Molina Quiones

EJEMPLO DE
EVALUACIN DE
JUECES

El instrumento fue
evaluado por 7
jueces

Helfer Joel Molina Quiones

PROCESO DE
ANLISIS
USANDO SPSS
1. Ingreso de datos
en SPSS

2. Prueba
Binomial
3. Interpretacin
y conclusin

Helfer Joel Molina Quiones

P
P

promedio
promedio

= 0.036
< 0.05,

La
Prueba
Binomial indica
que
el
instrumento de
observacin
es
valido

b) VALIDEZ DE CRITERIO
Es una medida del grado en que una prueba est relacionada
con algn criterio. Es de suponer que el criterio con el que se
est comparando tiene un valor intrnseco como medida de
algn rasgo o caracterstica.
Establece la validez de un instrumento de medicin comprndola
con algn criterio externo.
Este criterio es un estndar con el que se juzga la validez del
instrumento, cuanto ms se relaciona los resultados del
instrumento de medicin con el criterio, la validez ser mayor.
Ejemplo
Un cuestionario para saber las preferencias electorales de los
votantes de Lima en las elecciones municipales y regionales del
2010 respecto a los candidatos a la alcalda de esta provincia
puede validarse en criterio aplicando la encuesta dos o tres das
antes de la eleccin y sus resultados compararlos con los
resultados finales de la eleccin

Validez de criterio:
ndice de Kappa de
Cohen

Landis y Koch (1977)

propusieron
unos
mrgenes para valorar el
grado de acuerdo en
funcin del ndice kappa:

c) VALIDEZ DE CONSTRUCTO

Se refiere al grado en que una medicin se

relaciona
consistentemente
con
otras
mediciones
de
acuerdo
con
hiptesis
derivados tericamente y que se relacionan a
los conceptos o constructos que estn siendo
medidos.
Ejemplo
TEORIA
Las investigaciones hechas encontraron que
A se relaciona positivamente con B, C y D
negativamente con W

CONFIABILIDA
D
Un instrumento es confiable o fiable si

produce resultados consistentes cuando se

aplica en diferentes ocasiones (estabilidad
o
reproducibilidad
(replica)).
Esquemticamente
se
evala
administrando el instrumento a una misma
muestra de sujetos ya sea en dos
ocasiones diferentes (repetibilidad) o por
dos o ms observadores diferentes
(confiabilidad inter observador). Se trata
de analizar la concordancia entre los
resultados obtenidos en las diferentes
aplicaciones del instrumento.

ESTUDIO DE
CONFIABILIDA
D

Clculo de la confiabilidad
Generalmente todos los procedimientos
utilizan
frmulas
que
producen
coeficientes de confiabilidad, los cuales
pueden oscilar entre 0 y 1, donde 0
significa confiabilidad nula y 1 representa
el mximo de confiabilidad.
Muy baja

Baja

Regular

Aceptable

Elevada

0%
Medicin
contaminad
a de error

1%

No hay
error

X=t+e

X representa valores observados

t valores verdaderos
e grado de error en la medicin

Criterio de confiabilidad valores

No es confiable -1 a 0
Baja confiabilidad 0.01 a 0. 49
Moderada confiabilidad 0.5 a 0.75
Fuerte confiabilidad 0.76 a 0.89
Alta confiabilidad 0.9 a 1

1. Repetibilidad

o confiabilidad testretest Se refiere a si, cuando se

administra un instrumento a la misma
poblacin en dos ocasiones diferentes, se
obtienen resultados idnticos o similares.
Si el instrumento es para pacientes, estos
deben ser crnicos. (perfil de salud)
Variable cualitativa
coeficiente
kappa
Variable cuantitativa
coeficiente
de correlacin intra clase.
Otras formas: - Versiones equivalentes
- Dos mitades (paresimpares)
Coeficiente de correlacin intra

clase

2. Confiabilidad interobservador. Se

estima el grado de concordancia entre

dos
o
ms
evaluadores
(observadores). Si la confiabilidad
interobservador es alta la intra
observador tambin es alta. Pero, si la
confiabilidad interobservador es baja,
no se puede asegurar si es debido a
diferencias entre observadores o en
un mismo observador.
Se evala: Variable cualitativa:
ndice kappa
Variable cuantitativa:
coeficiente
de correlacin
intraclase.

3. Consistencia interna: Se refiere si

los items que miden un mismo

atributo, presentan homogeneidad
entre ellos. Esta homogeneidad entre
los tems nos indica el grado de
acuerdo entre los mismos y, por
tanto, lo que determinar que stos
se puedan acumular y dar una
puntuacin global. Cuando una
variable tiene diferentes dimensiones
debe evaluarse la consistencia
interna de cada una de ellas.
Se evala:- Coeficiente alfa de
Cronbach.
- Frmula 20 de K-R
Ejemplo. El cuestionario de apoyo social consta
de 11 tems medidos en una escala de Likert con

Coeficiente alfa de
Cronbach.
Se trata de un ndice de consistencia

interna que toma valores entre 0 y 1 y

que sirve para comprobar si el
instrumento que se est evaluando
recopila informacin defectuosa y por
tanto nos llevara a conclusiones
equivocadas o si se trata de un
instrumento
fiable
que
hace
mediciones estables y consistentes.

Consistencia interna: alfa de Cronbach

Persona A: Internamente consistente
Persona B: Internamente inconsistente
Todas
las
veces

La
mayora
de las
veces

Unas
pocas
veces

Rara
vez

4
A

1
B

4
B

3
A

3
A

2
B

4
A

3
B

tem

Confiabilidad Alfa de Cronbach

Alfa de Cronbach
Eres consciente de lo que piensas sobre la actividad o problema de
investigacin
Eres consciente de qu tcnica o estrategia de pensamiento usar y en qu
momento
Te preguntas cmo se relaciona la informacin importante de la actividad de
investigacin con lo que ya sabes
Intentas concretar qu se te pide en la tarea de investigacin.

Alfa de
N de
Cronbac elemento
h
s

.896

19

Reflexionas sobre el significado de lo que se te pide en la actividad de

investigacin antes de empezar
Te aseguras de haber entendido lo que hay que hacer, y cmo hacerlo en la
investigacin.
Haces un seguimiento de tus progresos y, si es necesario, cambias las tcnicas
y estrategias de aprender la investigacin.
Utilizas mltiples tcnicas de pensamiento o estrategias para resolver la
actividad o la tarea de investigacin.
Eres consciente de tu esfuerzo por intentar comprender la actividad de
investigacin antes de empezar a resolverla.
Seleccionas y organizas la informacin relevante para la resolucin de la tarea o
actividad de investigacin.
Verificas permanentemente el avance de tu trabajo de investigacin mientras
lo ests haciendo.
Tratas de descubrir las ideas principales o la informacin relevante de dicha
tarea o actividad de investigacin.
Intentas comprender los objetivos de la actividad de investigacin antes de
ponerte a resolverla.
Eres consciente de la necesidad de planificar el curso de tu accin.
Una vez finalizada la actividad de aprendizaje de la investigacin eres capaz de
reconocer lo que dejaste sin realizar.
Eres consciente de los procesos de pensamiento que utilizas (de cmo y en qu
ests pensando).
Antes de empezar a realizar la actividad de aprendizaje de la investigacin,
decides primero, cmo abordarla.
Verificas la precisin de tu aprendizaje a medida que avanzas en la realizacin
de la actividad de investigacin.
Te esfuerzas por comprender la informacin clave de aprendizaje de
investigacin de la actividad antes de intentar resolverla.

.897
.897
.898
.896
.895
.895
.894
.895
.895
.894
.895
.895
.893
.896
.899
.895
.896
.893
.895

Su frmula estadstica es la siguiente:

Si
2

K
1

2
K 1
S

K: El nmero de tems
Si^2: Sumatoria de Varianzas de los Items
ST^2: Varianza de la suma de los Items
: Coeficiente de Alfa de Cronbach

Ejemplo 1
Items

II

III

Suma de
Items

Sujetos

Campos (1)

13

Gmez (2)

14

Linares (3)

13

Rodas (4)

12

Saavedra (5)

Tafur (6)

10

1.58

1.14

1.47

S Si2 :

4.19

VARP
(Varianza de
la
Poblacin)

ST2 :

9.14

 K: El nmero de tems

3
Si^2 : Sumatoria de Varianzas de los tems
4.19
ST^2 : Varianza de la suma de los tems
:
9.14
3
4.19

a : Coeficiente
de Alfa de

1 Cronbach

3 1

9.14

=
0.81
Entre ms cerca de 1 est , ms alto es el grado de
confiabilidad

PROCEDIMIENTO DE DOS MITADES (DIVISIN

DE TEMS EN PARES E IMPARES)

1 Se calcula el ndice de Correlacin

(Pearson)

2 Correccin de r con2 la
r ecuacin de
Spearman Brown
R

1 r

EJEMPLO 2
Items

II

III

AB

A2

B
2

Sujetos

64

2
5

100

1
6

81

1
6

Campos (1)
Gmez (2)

Linares (3)

3
5

5
4

5
5

8
10

5
4

40
40

36

Rodas (4)

35

49

2
5

Saavedra
(5)

Tafur (6)

21

49

352

9
5

Suma

44

23

178

n (AB)

1068

(A) (B)

1012

Numerador

56

n (A2)

2112

(A)2

1936

n (A2) - (A)2

176

ndice
de correlacin de Pearson
(r)
:
n (2)
n (2) - ()2
570
41
0.66
2
()
529
Correccin segn Spearman-Brown
(R)
:
0.79
2r / (1+r)
Entre ms cerca de 1 est R, ms alto es el
grado de confiabilidad

CALCULO CON EL
EXCEL

EJEMPLO 3

ITEM 1

ITEM 2

ITEM 3

ITEM 4

CALIDAD

ECONOMIA
DE ESCALA

VALOR
AGREGADO

COMPETITIVIDAD

15

14

16

15

60

19

22

21

20

82

15

14

15

14

58

15

14

16

15

60

18

19

19

19

75

15

16

16

16

63

14

15

16

15

60

13

14

14

14

55

20

19

20

20

79

10

19

18

20

19

76

11

18

19

20

19

76

12

16

17

18

17

68

SUJETOS

SUMATO
RIA DE
ITEMS

ITEM 1

ITEM 2

ITEM 3

ITEM 4

CALIDAD

ECONOMIA
DE ESCALA

VALOR
AGREGADO

COMPETITIVIDAD

16

19

20

21

20

17

15

16

16

15

18

14

15

15

14

19

14

14

15

14

20

15

14

15

14

21

14

15

14

14

22

15

14

14

14

23

15

16

15

15

24

14

14

15

14

15

15

16

16

14

S16
Si2

SUJETOS

VARP
25
(Varianza de
la Poblacin)
26

3,232

27El nmero 16
K:
de tems
28

15

4,929

4,366

4 15

15

16

15

15

4,179

SUMATORIA
DE ITEMS

80
62
58
57
58
57
57
61
57

ST2

62,517
61

16,70615
15de varianza de los tems
SSi: Sumatoria

61
61

ST: Varianza de la suma de los tems

16

17
63

62

K
1
K 1

( 4+1)
= 1,33

Si
ST

1 - 16,710
62,520

0,732726

Este coeficiente
nos indica que entre ms cerca de 1
= 0,977
est , ms alto es el grado de confiabilidad, en este
caso, el resultado nos da un valor de 0.977, entonces
se puede determinar que el instrumento empleado
tiene un alto grado de confiabilidad.

OFICINA ACADMICA DE INVESTIGACIN

Graci
as
La verdad existe para quienes saben buscar
Cree en ti. Investiga!