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PSICOLOGA del

DESARROLLO
PROF. Ps. WIDDY ATALA R.
2 do Semestre
2016

ADOLESCENCIA
Perodo en la vida del ser humano que
comienza con la pubertad en su primera
etapa y culmina con la madurez. Se inicia
entre los 12 14 aos, segn algunos
autores, y termina entre los 18 a 20 aos.
Etapa de grandes cambios psicolgicos, y a
su vez de cambios fsicos y cognoscitivos.
Al final habr una definicin de su patrn
de conducta mediante un proceso de
maduracin psicolgica, luego de perodos
de ensayo y error.

DESARROLLO FSICO

INCORPORA LOS CAMBIOS FISICOS DE LA PUBERTAD.


Los cambios biolgicos de la pubertad, que sealan el final de la niez,
dan como resultado un rpido aumento de estatura y peso, cambios en
las proporciones y formas corporales y la adquisicin de la madurez
sexual. Esos impresionantes cambios fsicos forman parte de un largo y
complejo proceso de maduracin que empieza antes del nacimiento y
cuyas ramificaciones psicolgicas continan en la edad adulta.
La pubertad comienza con un aumento sostenido en la produccin de hormonas
sexuales. Algunos investigadores atribuyen a los cambios hormonales la mayor
emocionalidad y mal humor de la adolescencia temprana. Sin embargo, otras
influencias como el gnero, la edad, el temperamento y el momento de la
pubertad pueden moderar o incluso anular los cambios hormonales.

Los cambios incluyen el crecimiento acelerado del adolescente, el


desarrollo del vello pbico, una voz ms profunda y crecimiento
muscular. La maduracin de los rganos reproductivos marca el inicio
de la ovulacin y la menstruacin en las chicas y la produccin de
esperma en los muchachos.

DESARROLLO FSICO

INCORPORA LOS CAMBIOS FISICOS DE LA PUBERTAD.


El sistema nervioso sigue su evolucin, contina la mielinizacin, sobre
todo en los lbulos frontales, por lo que mejora significativamente su
coordinacin con las otras partes del cerebro. Esto hace que se puedan
dar saltos cualitativos que se observan en el desarrollo en estas edades.
Muchos adolescentes no duermen lo suficiente, y por esta causa tienden a
mostrar sntomas de depresin, a tener problemas de sueo y un mal
desempeo en la escuela. Combinar actividad fsica y descanso
correctamente favorece el desarrollo fsico y el desempeo social.
La nutricin y trastornos alimenticios estn presentes en esta etapa del
desarrollo. Trastornos como la anorexia nerviosa, la bulimia nerviosa, la
obesidad y otros, provocados por la imagen corporal, son algunas de las
cuestiones de riesgo en la adolescencia. La anorexia y la bulimia son
trastornos caracterizados por purgar el cuerpo despus de una gran
ingesta de comida, o por la auto inanicin, respectivamente.

El consumo y abuso de drogas inicia en esta etapa, como una


situacin de riesgo de la etapa de la adolescencia. Hay
varios factores de riesgo para el consumo de las mismas.
Igualmente, debe tomarse en cuenta que el retraso en el
inicio de consumo de las drogas de entrada, como el
alcohol y el tabaco, reducen el riesgo de consumo de
drogas duras como la cocana y la herona.
El ejercicio, o su ausencia, afectan la salud fsica y mental del
adolescente. Adems, mejora la fuerza y la resistencia, y
ayuda a construir huesos y msculos sanos, ayuda a
controlar el peso, reduce la ansiedad y el estrs e
incrementa la confianza.

DESARROLLO
COGNOSCITIVO
Los adolescentes no slo se ven diferentes de los nios ms pequeos, sino
que tambin piensan de distinta manera.
PIAGET, los adolescentes entran al nivel ms alto de desarrollo cognoscitivo,
las operaciones formales. Es en este perodo cuando desarrollan la
capacidad para el pensamiento abstracto. Las personas en la etapa de las
operaciones formales pueden integrar lo que han aprendido en el pasado
con los desafos del presente y hacer planes para el futuro.
Los adolescentes presentan las caractersticas siguientes:

Son capaces de resolver problemas abstractos de manera lgica (lgica


proposicional).
El pensamiento se hace ms cientfico.
Manejan el razonamiento hipottico-deductivo, como estrategia de
solucin de problemas, identificando todos los factores que influyen en un
problema para luego deducir y evaluar sistemticamente las soluciones
concretas.
Desarrollan inters por los temas sociales.
Desarrollan operaciones basadas en representaciones.

ELKIN indica que existen caractersticas inmaduras del pensamiento


adolescente. Estas son:
Idealismo y carcter crtico,
Tendencia a discutir,
Indecisin,
Hipocresa aparente,
Autoconciencia (audiencia imaginaria), y
Suposicin de ser especial e invulnerable (fbula personal).

TEORA DEL PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIN


Aumento en la capacidad de memoria y en la cantidad de
conocimientos acumulados que se alcanza en estas edades.
Desarrollo de estrategias cognoscitivas y de procesos meta
cognoscitivos.
Se mejora la atencin selectiva, aumenta el tiempo de
concentracin y se enfoca la informacin relevante, se puede
planear.
Se incrementa la habilidad lingstica.

DESARROLLO PSICOSOCIAL
Bsqueda de identidad resulta central durante los aos
de la adolescencia.
Construir una teora del yo.
poca de oportunidades y riesgos.
Se encuentran en el umbral del amor, de la vida laboral y
de la participacin en la sociedad de los adultos.

La tarea principal de la adolescencia es resolver la crisis


de la identidad frente a conflicto de identidad, para
lograr convertirse en un adulto nico con un sentido coherente
del yo y un papel que sea valorado en la sociedad.
La identidad se forma en la medida en que los jvenes
resuelven tres problemas principales:
1. Eleccin de una ocupacin.
2. Adopcin de valores en los cuales creer y por qu vivir.
3. Desarrollo de una identidad sexual satisfactoria.

En esta etapa se da un aumento en las actividades fuera


del hogar, lo que posibilita que el joven logre un
autoconcepto ms complejo y logre regular sus
emociones. La autoestima en este perodo generalmente
baja al no aceptarse a s mismos, aunque es el lapso en el
que se intensifica la formacin de la identidad.
SEXUALIDAD. Verse a uno mismo como un ser sexual,
reconocer la propia orientacin sexual, lidiar con la
excitacin sexual y establecer vnculos romnticos o
sexuales son parte de la adquisicin de la identidad
sexual.
En la adolescencia es cuando la orientacin sexual de una
persona suele convertirse en un asunto apremiante: si la
persona se sentir atrada sexual, romntica y
afectivamente hacia personas del sexo opuesto
(heterosexual), del mismo sexo (homosexual) o de ambos
sexos (bisexual).

Los adolescentes pasan ms tiempo con los pares


y menos con la familia. Sin embargo, los valores
fundamentales de la mayora de los adolescentes
permanecen ms cercanos a los de sus padres.
Los adolescentes sienten tensin entre la
dependencia de sus padres y la necesidad de
desprenderse, a menudo los padres tambin
sienten sentimientos encontrados. Desean que
sus hijos sean independientes, pero encuentran
difcil dejarlos ir.
Las amistades se basan en la eleccin y el
compromiso. Por la misma razn, son ms
inestables que las relaciones familiares.

TAREAS QUE SE IMPONEN AL ADOLESCENTE DESDE EL


MBITO PSICOLGICO.
Aceptar cambios puberales.
Desarrollo del pensamiento abstracto y formal.
Identificacin y solidificacin de amistades afectivas con
probable experimentacin grupal con las bebidas
alcohlicas, cigarrillos e incluso drogas.
Establecimiento de la identidad sexual, mostrando timidez,
moralidad y preocupacin por su atractivo fsico.
Lucha por la identificacin del Yo, incluyendo la
estructuracin de su existencia basado en esa identidad.
Alcanzar la independencia, un proceso de autoafirmacin,
imprescindible para la madurez social a menudo rodeado
de conflictos, resistencia y/o interferencia con su
independencia.
Logros cognoscitivos y vocacionales fuerte inters en el
presente y limitado enfoque en el futuro.
Capacidad de controlar los perodos de depresin y facultad
de expresar necesidades personales y grupales.

Cules son los conflictos comunes que podran


presentar los adolescentes frente a la relacin
con sus padres.

Se vuelven respondones y se creen independientes, otros


tienden a aislarse en un ambiente reducido, su cuarto,
adornado de afiches y objetos de colorido diverso donde
pasan horas que llegan a preocupar a sus padres.
En otros casos alternan con perodos de gran sociabilidad y
afecto con sus padres y personas cercanas.
Cmo logran integrarse a grupos de su edad.

Copiando modales, gustos y vestimentas de manera uniforme. En


general, su comportamiento se debe a que an no tienen un patrn
de conducta, adolecen de ello, y slo se va a definir despus de los
18 aos.

De qu depende el desarrollo de la
personalidad del adolescente.

En gran medida de la personalidad que se haya estructurado en las


etapas preescolar y escolar y de las condiciones sociales, familiares
y ambientales que se les ofrezcan. Los cambios y transformaciones
que cubre el individuo en esta etapa son considerablemente
acusados tanto en la esfera psquica como en la orgnica.

cmo se manifiesta conductualmente la postura de crtica y


rechazo del adolescente frente a la sociedad y el mundo.
Ve a la sociedad o al mundo como un tema de crtica y rechazo,
rompe el cordn umbilical que lo liga a sus padres, desconoce la
autoridad o cualquier. La comprensin la buscan fuera, hasta
encontrar l que va a convertirse en su confidente.
La crtica y los sentimientos trgicos son las conversaciones
ms frecuentes entre dos adolescentes, lo que sirve para dejar salir
sus preocupaciones y dar descanso a los estados trgicos.

Cules son las actividades que realiza


elunadolescente.
El adolescente no es
ser esencialmente alegre, en
consecuencia el adolescente gusta de estos placeres como
bailar, pasear, ir al cine, para mantenerse alegre, pero en el
fondo, cuando vuelven a la soledad, la tnica dominante no es
precisamente la alegra.

Cmo el adolescente logra aceptar su


identidad.
El adolescente necesita sentir que la gente lo acepta y le tiene
simpata, a medida que los individuos se independizan de su
familia, necesitan ms de los amigos para obtener apoyo
emocional y probar nuevos valores, son sobre todo los amigos
ntimos los que favorecen la formacin de la identidad.
Desarrollo pensamiento de Primer orden y pensamiento de
Segundo Orden.
El pensamiento de primer orden consiste en descubrir, y
examinar las relaciones entre objetos, el de segundo orden
consiste en reflexionar sobre los pensamientos, buscar los nexos
entre las relaciones y transitar entre la realidad y la posibilidad.

TENSIONES INTERNAS
Incremento de la tensin psquica hasta cotas insospechadas es
resultado de la reaparicin de los deseos inconscientes
reprimidos durante la infancia, se descarga a travs de
actitudes antes desconocidas, egosmo, crueldad, dejadez,
entre otros.

TEMORES MASCULINOS
Supuestas malformaciones y defectos en lo que supone es la
esencia de la virilidad: el tamao del pene en ereccin. Todo
ello inducido por los sentimientos de culpabilidad que aparecen
como resultado de prcticas o fantasas sexuales prohibidas.

TEMORES FEMENINOS
Preocupacin por el tamao de los senos, que los ha considerado
siempre smbolo privilegiado de la feminidad, belleza y
excitacin sexual. La preocupacin de la mujer por la
menstruacin, suele destacar en sus comienzos ciertas dosis
de ansiedad

FACTORES DE PROTECCIN
Educacin, nutricin, inmunizaciones, ejercicio fsico, tiempo libre
justo, promocin familiar y desarrollo espiritual, oportunidades de
trabajo y legislaciones favorables para el nio y el adolescente.

Hacer promocin en la prevencin de embarazo precoz,


enfermedades de transmisin sexual, accidentes y en la
evaluacin de los patrones de crecimiento y desarrollo normales.

GUA DE ESTUDIO
1. Defina Adolescencia.
2. Mencione los cambios fsicos que se presentan
en la adolescencia.
3. Explique el desarrollo cognitivo y fundamente
con la teora.
4. Desarrolle una lnea con los hitos mas
relevantes en el mbito afectivo y psicosocial
del adolescente.
5. Explique el desarrollo de la personalidad del
adolescente.
6. Mencione las tensiones internas femeninas y
masculinas en adolescentes.
7. Mencione los factores de proteccin.
8. Mencione los riesgos a los cuales los
adolescentes se enfrentan.

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