El Ritmo del ingls

Universidad Da Vinci de Guatemala

English Phonetics II
Rebekah Alonzo

Repaso: Acentuacin de
Slabas
Previamente, hablamos de la
acentuacin de silabas dentro de
palabras individuales.
Cules son los tres niveles de
e
n
o
h
acentuacin de slabas?
p

e
l
o
f
e
t .l.

Slabas con acentuacin mayor

Slabas con acentuacin menor
Slabas sin acentuacin

/'t n/

Se acuerdan?

Cmo se pronuncian las vocales de las

slabas acentuadas?
Qu pasa con las vocales de las slabas
no acentuadas?
En qu slaba es ms probable que
caiga la acentuacin cuando la palabra
es un sustantivo de dos slabas?
En qu slaba es ms probable que
caiga la acentuacin cuando la palabra
es un verbo de dos slabas?

Describe la acentuacin de palabras

compuestas de dos slabas.
En palabras de tres slabas, la
acentuacin mayor usualmente ocurre
en __________ o __________ slaba.
En palabras de tres slabas, si la
acentuacin mayor cae en la primera
slaba, muchas veces la __________ slaba
recibe acentuacin menor y la __________
slaba se reduce a vocal neutra.

Qu slaba recibe acentuacin en

palabras con los sufijos -ity, -ic, -ical, y
tion?
Cul es el sonido voclico ms comn
en el idioma ingls?
Cierto o falso: Las slabas recibiendo
acentuacin menor se reducen a vocal
neutra.

Acentuacin de Slabas vs.

Acentuacin de Palabras

Ahora vamos a hablar de los niveles de

acentuacin dentro de las oraciones, es
decir, qu palabras son acentuadas
dentro de una oracin.
Esto define el ritmo del habla en
ingls.

El Ritmo del Ingls

Qu determina cunto tiempo nos lleva

decir una oracin en ingls?

La cantidad de slabas en la oracin?

La cantidad de slabas acentuadas en la oracin?

Vamos a ver las siguientes oraciones para

descubrir la respuesta.

Birds eat worms.

The birds eat worms.
The birds eat the worms.
The birds will eat the worms.
The birds will have eaten the worms.

El Ritmo de Ingls:
Isocrona Acentual (de
El ingls es unacentual)
idioma de comps acentual, o de
comps
isocrona acentual.

Las slabas acentuadas ocurren en intervalos

regulares, mientras que las slabas no acentuadas se
reducen de tal manera que quepan entre los
intervalos regulares de las silabas acentuadas.
Una buena forma de detectar esto es con el ritmo
rap.

A pesar de que cada oracin de los ejemplos

anteriores es progresivamente ms larga y
compleja, todas las oraciones llevan
aproximadamente la misma duracin de tiempo
para pronunciarlas.
Las palabras no acentuadas de estas oraciones
se pronuncian rpidamente para no perder el
ritmo de las palabras (o slabas) acentuadas.
Las vocales de estas slabas no acentuadas se
reducen a schwa.
Esto es lo que significa cuando decimos que el
ingls es un idioma de isocrona acentual (de
comps acentual).

Qu piensan?El espaol tiene el mismo tipo

de ritmo que el ingls?
Ingls

Espaol

Birds eat worms.

Pjaros comen gusanos.

The birds eat worms.

Los pjaros comen gusanos.

The birds eat the worms.

The birds will eat the
worms.
The birds will have eaten
the worms.

Los pjaros comen los

gusanos.
Los pjaros comern los
gusanos.
Los pjaros habrn comido
los gusanos.
Funcionan igual estas
oraciones en espaol con el
ritmo rap, as como en
ingls?

El Ritmo del Espaol:

Isocrona Silbica (de

comps
silbico)
A cambio del
ingls, el ritmo de una gran

cantidad de idiomas, tales como el

espaol, no es de isocrona acentual,
sino de isocrona silbica.
En idiomas de comps silbica, el
tiempo necesario para decir una oracin
depende de la cantidad de slabas en
esa oracin. Cada slaba recibe el
mismo nfasis o la misma duracin.
Podemos ver esto al comparar las
oraciones anteriores en ingls y espaol:

Ingls: de comps acentual

Espaol: de comps silbica

Birds eat worms.

Pjaros comen gusanos.

The birds eat worms.

Los pjaros comen gusanos.

The birds eat the worms.

The birds will eat the
worms.
The birds will have eaten
the worms.

Los pjaros comen los

gusanos.
Los pjaros comern los
gusanos.
Los pjaros habrn comido
los gusanos.

La diferencia en el ritmo de los idiomas de isocrona

silbica y el ritmo de los idiomas de isocrona acentual
se puede ilustrar de la siguiente manera:

Espaol: Un
idioma de
isocrona
silbica

Ingls: Un
idioma de
isocrona
acentual

Cada persona en estas figuras

representa una slaba en una oracin.

Surge la pregunta
Cmo puedo saber qu
palabras voy a acentuar en
una oracin en ingls?

Acentuacin de Palabras en
Ingls

En ingls, las palabras que reciben ms

acentuacin son las palabras de
contenido, y las palabras que no se
acentan (usualmente) son las palabras
de funcin.

Palabras de Contenido

Palabras de contenido expresan

significado por s solos.
Que si la

gramtica
Sustantivos (Nouns)
se
Verbos Principales (Main Verbs) relaciona
con la
Adverbios (Adverbs)
fontica.
Adjetivos (Adjectives)
Palabras de Interrogacin (Question
Words)

Palabras de contenido usualmente se

acentan dentro de la oracin.

Nadie nos
Palabras de Funcin
quiere. No

somos
importantes.

Palabras de funcin son palabras que tienen poco

significado por s solos, pero que expresan una
relacin gramatical a otra palabra.

Artculos (Articles): a, an, the

Preposiciones (Prepositions): at, on, in, to, etc.
Verbos Auxiliares (Auxiliary Verbs)
Pronombres (Pronouns): I, you, he, etc.
Conjunciones (Conjunctions): and, but, as, that
Pronombres Relativos (Relative Pronouns): that, which,
who

Las palabras de funcin usualmente no son

acentuadas, al menos que el hablante necesita
darles un enfoque especial.

En nuestro ejemplo de los pjaros, cules son las

palabras de contenido y cules son las palabras de
funcin?

Colocacin de la
acentuacin mayor de la

oracin
Aunque todas las palabras de contenido

reciben acentuacin mayor de palabras,

una palabra en especial recibir
ms acentuacin que todas las
dems.
Esto se llama acentuacin mayor de
la oracin.

Acentuacin mayor de la
oracin en la ltima palabra
de
En contenido
la mayora de los casos, la

acentuacin mayor caer en la ltima

palabra de contenido de la oracin.
Considera las siguientes oraciones:

En cada una de estas oraciones, la

slaba acentuada de la ltima
palabra de contenido recibe la
acentuacin mayor de la oracin.

Acentuacin mayor de la
oracin en palabra de

enfoque
En algunos casos, la acentuacin mayor

de la oracin no caer en la ltima

palabra de contenido, sino en algn otra
palabra que el hablante quiere enfatizar,
donde quiere dirigir la atencin del
oyente (palabra de enfoque).
Considera el siguiente dilogo:

Aqu la acentuacin mayor de la oracin

de Speaker B no ocurre en la ltima
palabra de contenido (Creeds), sino en
la palabra sweater que es, en esencia
la respuesta a la pregunta Qu
compraste?; es ah donde el hablante
quiere enfocar la atencin del oyente.
De hecho, sera ms natural
simplemente contestar la pregunta con
I bought a new sweater o A new
sweater.

Acentuacin mayor de la oracin en palabra

de enfoque que muestra un contraste

A veces el hablante quiere enfocar la atencin

del oyente en una palabra porque estn
contradiciendo o contrastando con algo que se
ha dicho.
Considera el siguiente dilogo:

Aqu Speaker B est contradiciendo a

Speaker A, entonces enfatiza la palabra
new (nuevo), porque contradice secondhand (de segunda mano) de Speaker A.

Ahora considera el siguiente dilogo:

Aqu la acentuacin de la respuesta es en new

(nuevo), para enfatizar la eleccin entre dos
alternativas (new y second-hand) en la
pregunta de Speaker A.
Este tipo de acentuacin (donde el hablante est
enfatizando un contraste) puede ser ms fuerte
que la acentuacin mayor de las oraciones en
casos normales, especialmente si se est
contradiciendo algo que se ha dicho.

Incluso una palabra de funcin (normalmente

no acentuada) se puede convertir en palabra
de mayor acentuacin de la oracin.
Considera la siguiente conversacin:
Speaker A:
Speaker B:
Speaker A:
Speaker B:

Where are my keys?

On the table.
IN the table?
No, ON the table!

Te acuerdas?

Cules son los dos diferentes tipos de

ritmos del habla de las lenguas humanas?
Cules son las palabras de funcin? De
contenido?
Cules reciben ms acentuacin en una
oracin en ingles: las palabras de funcin
o las palabras de contenido?
Qu hacemos con las slabas no
acentuadas de la oracin?

Bibliografa

Avery, P., y Ehrlich, S. (1992). Teaching

American English Pronunciation. Oxford,
U.K.: Oxford University Press.