Uso de la musicoterapia

en usuarios con
discapacidad
Introduccin
Se ha comprobado a lo largo de los aos
que la msica tiene un efecto beneficioso
en el desarrollo comunicativo, afectivo-
emocional, sensorial y motriz en el ser
humano.
En este sentido, la musicoterapia o terapia
musical ha sido empleada en usuarios con
discapacidad (cognitiva, fsica, sensorial,
etc.) y tambin, se ha empleado con nios
y adultos con problemas de aprendizaje,
de la conducta, trastornos afectivos y
otras condiciones que interfieren con el
desarrollo.
Concepcin de la musicoterapia a
travs de la historia

Desde siempre el ser humano ha sabido que la msica tiene efectos en el

comportamiento de las personas y de las sociedades.

La msica no sera tan importante si no arrastrara detrs de s la capacidad de

comunicacin y expresin. Una cancin por s misma tiene la facultad de
producir un impacto en la conducta humana de manera individual y
colectivamente.

A lo largo de la historia del humano, las diferentes culturas han creado msica
propia, como manifestacin artstica, esttica y social, que servan como
vlvula de escape de sensaciones y emociones primarias.

Parece ser que desde hace mucho tiempo las canciones de los hombres
estaban asociadas a diversos ritos para los momentos ms importantes de la
vida: momentos de caza, funerarios, para el nacimiento, las cosechas, para las
celebraciones nupciales, para la curacin, etc.
Los mdicos de la antigedad practicaban gran nmero de cantos,
gritos y recursos vocales, unidos al movimiento, con el fin de mitigar
los efectos malignos y atraer los efectos benignos implorados.
La culturas griegas, romanas empleaban msica para sus eventos
religiosos.
Es a partir de la segunda mitad del siglo XIX, y ms en concreto con
el mdico Rafael Rodrguez Mndez, cuando se extiende el uso de la
msica como tratamiento teraputico (Corbella y Domnech, 1987).
Pero fue otro mdico y catedrtico de la Universidad de Madrid,
Francisco Vidal y Careta, quien en 1982 realiza la primera tesis
musical que compagina la msica y la medicina: La msica en sus
relaciones con la medicina.
En ella llega a las siguientes conclusiones:
-La msica es un agente que produce
descanso y distrae al hombre.
-Es un elemento social.
-Moraliza al hombre.
-Es conveniente aplicarla en la neurosis.
-Sirve para combatir estados de excitacin o
nerviosismo (Poch, II, 1999).
Concepcin de Musicoterapia

Etimolgicamente significa terapia a travs de la

msica.
Bajo el trmino Musicoterapia se encierran diversas
formas de terapia, tales como la danzaterapia, la
arteterapia, el psicodrama y la propia musicoterapia,
por lo que el trmino admite varias definiciones.
Pero tambin la Musicoterapia ha sido considerada
como una forma teraputica de comunicacin no-
verbal, aplicada a la prevencin, diagnstico y
tratamiento de posibles dificultades o trastornos que
presentan las personas.
Definicin

Son muchas las definiciones de musicoterapia que han aportado

distintos autores, asociaciones de profesionales, corrientes de aplicacin,
etc.

Federacin Mundial de Musicoterapia (WFMT), (1996): Consiste en el uso de

la msica y/o de sus elementos musicales (sonido, ritmo, meloda,
armona) por un musicoterapeuta, con un paciente o grupo, en el
proceso diseado para facilitar y promover la comunicacin aprendizaje,
movilizacin, expresin, organizacin u otros objetivos teraputicos
relevantes, con el fin de lograr cambios y satisfacer necesidades fsicas,
emocionales, mentales, sociales y cognitivas"

Juliette Alvin, (1967): El uso dosificado de la msica en el tratamiento,

la rehabilitacin, la educacin, reeducacin y el adiestramiento de
adultos y nios que padezcan trastornos fsicos, mentales y emocionales".
 Bruscia, (1987): "La musicoterapia es un proceso dirigido a
un fin, en el que el terapeuta ayuda al cliente a acrecentar,
mantener o restaurar un estado de bienestar utilizando
experiencias musicales y las relaciones que se desarrollan a
travs de ellas, como fuerzas dinmicas de cambio".
Poch, (1981): La musicoterapia puede definirse como la
aplicacin cientfica del arte de la msica y la danza
con finalidad teraputica, para prevenir, restaurar y
acrecentar la salud tanto fsica como mental y psquica del
ser humano, a travs de la accin del musicoterapeuta".
 Orientaciones

Tres son las orientaciones fundamentales de la musicoterapia, siguiendo a Mariano Bets

de Toro (2000).

a) Orientacin conductual. Utiliza la msica como un refuerzo ocasional o un estmulo

sugerido, para incrementar o mantener comportamientos adaptativos y extinguir
comportamientos mal adaptativos.

b) Orientacin psicodinmica Su uso se aplica al tratamiento, rehabilitacin, educacin y

entrenamiento de adultos y nios que sufren alteraciones fsicas, mentales o emocionales. La
msica es por lo tanto un elemento intermediario que necesita ser interpretado conscientemente
y se utiliza en terapia.

c) Orientacin humanstica. El principal modelo musicoteraputico humanista es el Nordoff-

Robbins y se concibe como la utilizacin de la msica en un contexto de improvisacin creativa
para conseguir respuestas musicales a travs de las que desarrollar las potencialidades
expresivas- comunicativas innatas que poseemos los seres humanos.

La msica no tiene traduccin verbal y los objetivos teraputicos son objetivos musicales.
Objetivos generales de la msico terapia
en personas con discapacidad

Segn Lacrcel Moreno, los objetivos ms importantes que se

plantea la musicoterapia con personas con discapacidad son;
mejorar la afectividad, la conducta , percepcin, motricidad, la
personalidad y la comunicacin. (1995)

Por otro lado, Thayer Gaston (1993) aporta tres principios u

objetivos fundamentales de la musicoterapia:

El establecimiento o restablecimiento de las relaciones

interpersonales.

El logro de la autoestima por medio de la autorrealizacin.

El uso del poder singular del ritmo para dotar de energa y organizar
Objetivos Especficos

En este sentido, teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, los

objetivos de la musicoterapia en personas discapacitadas estarn dirigidos a
trabajar todas las reas del desarrollo. Son los siguientes:

A. Objetivos comunicativos (sociales):

Explorar y reconocer las posibilidades comunicativas no verbales que

ofrece el sonido y la msica. Tomar turnos, compartir, interaccionar,
recprocamente, expresar vocal/verbalmente. (Wigram 2002)

Favorecer la toma de iniciativa.

Fomentar la interiorizacin y el desarrollo de normas y habilidades sociales

bsicas, que faciliten la interaccin.

Elaborar pautas de conducta adecuadas, que favorezcan la adaptacin

interpersonal y social.
B. Objetivos cognitivos:

Desarrollar la conciencia perceptiva.

Favorecer la atencin y concentracin.

Estimular la memoria a corto y largo plazo, as como la memoria temporo-espacial.

Potenciar el pensamiento simblico y abstracto.

Desarrollar y potenciar el lenguaje expresivo y comprensivo.

C. Objetivos afectivo-emocionales:

Potenciar la estabilidad y el equilibrio emocional

. Atender las necesidades afectivas del alumno.

Afrontar las emociones desagradables: control de estereotipias, autoagresiones,

balanceos, superacin de miedos.
D. Objetivos motrices:

Desarrollar las facultades perceptivas motrices (espaciales,

temporales y corporales).

Desarrollar la coordinacin y regularizacin motriz: equilibrio,

marcha, lateralidad y tonicidad.

Favorecer el control sobre el movimiento. (motricidad gruesa)

Favorecer las habilidades manipulativas as como la

coordinacin culo-manual, tomando conciencia del movimiento de
los dedos. (motricidad fina)
Musicoterapia y PCI

Al igual que en el resto de discapacidades, las

sesiones de musicoterapia debern ser adaptadas al
grado y tipo de parlisis que padezca el nio, por
ello hemos de conocer sus potencialidades y
limitaciones as como sus motivaciones.
La msica le ayudar a tomar conciencia del movimiento
a travs de sonidos meldicos con canciones asequibles
a sus posibilidades. Adems le ofrecern nuevas
formas de expresin y comunicacin. Es importante
emplear msica tranquila y relajada, o msica
ms estimulante en funcin de las caractersticas de
la persona, pero nunca se utilizar msica con cambios
Segn Taranilla y Taranilla, (2006) los objetivos a conseguir con estos nios sern:

Ayudar al desarrollo del lenguaje mediante ejercicios rtmicos-vocales,

juegos con la voz e interpretacin de canciones.

Control, desarrollo y fortalecimiento de los msculos oro-faringes, mediante

la prctica de prosodias y canciones.

Control de las coordinaciones culo-manuales y culo-motrices en general y

digitacin con prctica rtmica e instrumental.

Desarrollo de la socializacin.

Adquisicin de una pronunciacin rtmica de la palabra gil y clara.

Control consciente sobre sus propios actos desarrollando la atencin, orden y

disciplina.

Desarrollo de la motricidad, de la voz y del sentido auditivo a travs de

juegos rtmicos, dramticos, instrumentales y canciones.
Conclusin

La musicoterapia es una herramienta muy til y

eficaz para el tratamiento psicolgico del usuario
con discapacidad. Generando beneficio en
diferentes reas.
Por lo que ha resultado necesaria la aplicacin de
la msica en la recuperacin de pacientes, en la
educacin, en la expresin de emociones y en otras
muchas situaciones, como as lo atestiguan una
larga lista de opiniones y testimonios literarios.
Referencias Bibliogrficas

http://musica.rediris.es/leeme/revista/palacios04.pdf
http://
www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero
_37/SILVIA_MARIA_SANCHEZ_ARJONA_01.pdf

Cursos a distancia:

http://
www.campusdigital.com/cursos/cursos-a-distancia-psicologia/curso-m
usicoterapia-completo.a
http://
www.campusdigital.com/cursos/cursos-a-distancia-psicologia/curso-m
usicoterapia-completo.a