MINISTERIO DE EDUCACIN

REPBLICA DEL PER

EVALUACIN DE
LOS APRENDIZAJES
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EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
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EVALUACIN COMO PROCESO

La
Laevaluacin
evaluacinpermite
permiteregular
regularelelproceso
procesodedeaprendizaje:
aprendizaje:se
seestn
estndesarrollando
desarrollandolos
los
procesos cognitivos?, hay alguna dificultad?, es necesario seguir avanzando?
procesos cognitivos?, hay alguna dificultad?, es necesario seguir avanzando?

RECEPCIN EXPRESIN

APRENDIZAJE ESPERADO
DE LA CARACTERIZACIN O
INFORMACIN RECONOCIMIENTO

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Lectura individual y Experimentacin y Identificacin y control del Identificacin, control y
reflexin grupal sobre control del pulso pulso individualmente antes registro del pulso en parejas
y despus de la activacin antes, durante y despus de
frecuencia cardiaca y individualmente en
corporal. la prctica de actividades
actividad fsica. situacin de reposo. fsicas.
EVALUACIN
 OPERATIVIZACIN DE LA EVALUACIN
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Capacidad

Capacidad
REACTIVOS
CRITERIO DE INDICADORES
EVALUACIN Capacidad

Capacidad

Unidad de Logro de Evidencia Tareas que se ejecuta

recojo de aprendizaje observable del para evidenciar el
informacin aprendizaje aprendizaje
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CRITERIO DE
CAPACIDAD INDICADORES REACTIVOS
EVALUACIN

Identifica y menciona el nmero Tmese el pulso en la arteria

cartida y radial, luego compare
de pulsaciones por minuto
los resultados.
tomadas en la arteria radial y en Controle el pulso a sus
Identifica y regula la cartida. compaeros en la arteria cartida.
la aceleracin Realice la activacin corporal y
Comprensin progresiva de su Realiza la activacin corporal
relacione las actividades fsicas
y desarrollo frecuencia utilizando su frecuencia como
con la frecuencia cardiaca hasta
de la cardiaca y referente para dosificar el alcanzar el nmero de pulsaciones
respiratoria, en esfuerzo. adecuadas para esta actividad.
corporeidad y
situaciones
la salud
diversas. Controle sus pulsaciones antes,
Regula su frecuencia cardiaca y durante y despus de participar en
un juego pre deportivo.
respiratoria en la realizacin de Realice actividades para disminuir
un juego pre deportivo. el nmero de pulsaciones y
retornar a la calma.

Tarea que ejecuta el

Unidad de recojo Evidencia observable del
Logro de aprendizaje estudiante para evidenciar el
de informacin aprendizaje
aprendizaje.
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PRECISIONES SOBRE LOS INDICADORES
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1. Hacen observable las capacidades o el aprendizaje esperado:

Capacidad
Identifica su frecuencia
cardiaca en la realizacin de la
activacin corporal.
Indicador
Menciona el nmero de pulsaciones antes,
durante y despus de la activacin corporal
Se toma el pulso en la arteria cartida y
explica el nmero de pulsaciones que
alcanz en la activacin corporal.

2. En algunos casos el indicador es observable sin necesidad de

que tenga producto. :

- Utiliza ejercicios para la flexibilidad corporal.

- Ejecuta movimientos de coordinacin y equilibrio.
- Utiliza gestos y movimientos para expresarse.
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Precisiones sobre la matriz de evaluacin
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1. Es un instrumento para planificar la evaluacin.

2. Permite dar explicaciones sobre los resultados del
aprendizaje y el porqu de los calificativos de los
estudiantes.
3. Se elabora por unidad didctica y para cada criterio
de evaluacin.
4. Se construye a partir de los indicadores planteados en
la unidad didctica.
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MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % ITEM PTJE INSTRUMENTOS

- Realiza mediciones corporales utilizando instrumentos con precisin.

C1 10 % 2
- Propone ejercicios adecuados para la activacin corporal general.
C2 - Argumenta las razones por las que se realiza la activacin corporal. 30 % 6
Comprensin y
desarrollo de la - Identifica sus capacidades fsicas en una actividad aerbica. Prueba de
corporeidad y la - Demuestra la mejora del nivel de sus capacidades fsicas en un circuito. ejecucin
C3 - Realiza un ejercicio de flexibilidad y explica los factores que permiten su 50 % 10
salud
ejecucin.

- Identifica y selecciona alimentos nutritivos de Llamelln que le permitirn

C4 recuperar el gasto energtico, de acuerdo a la actividad fsica realizada. 10 % Ficha de
2
observacin
- Crea una secuencia de movimientos utilizando la coordinacin dinmica 50 % 10
Dominio general.
corporal y - Propone una actividad de agilidad corporal utilizando un baln. 20 % 4
C1
expresin - Ejecuta un ejercicio de equilibrio corporal con una ayuda. 30 % 6
creativa Escala grfica

- Demuestra la mejora de su capacidad aerbica en un juego pre deportivo. 50 % 10

Convivencia e - Comprende y domina la idea del juego baln torre 25 % 5
interaccin C1 - Se relaciona adecuadamente con sus compaeros en un juego pre deportivo 25 % 5
sociomotriz aplicado al ftbol. Lista de cotejo

- Practica hbitos de higiene y cuida su presentacin personal. 25 % 5

- Es persistente para lograr sus metas. 25 % 5
ACTITUD ANTE EL REA - Coopera y trabaja en equipo, aceptando las diferencias con sus compaeros. 25 % 5
- Cuida la infraestructura, los materiales y ambientes naturales utilizados. 25 % 5
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EVALUACIN
DE ACTITUDES
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ALGUNAS IDEAS SOBRE ACTITUDES
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Son predisposiciones para actuar en forma favorable

o desfavorable ante un estmulo determinado.
Expresan el desarrollo de uno o ms valores.
Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el rea y
actitudes referidas al cumplimiento de las normas
(comportamiento)
Ambos tipos de actitudes se evalan mediante sus
manifestaciones observables (indicadores)
Los indicadores se formulan en funcin de los valores
que desarrolla la Institucin Educativa.
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TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRCULO
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Relacionadas con la
voluntad para aprender y
vencer las dificultades.
Por ellas nos superamos
ACTITUDES
ACTITUDES cada vez ms. Influyen
ANTE
ANTEEL
EL directamente en el
REA
REA desarrollo de las
VALORES DE capacidades
LA
INSTITUCIN
Relacionadas con el
EDUCATIVA
cumplimiento de las
ACTITUDES normas de convivencia,
ACTITUDES mejoran nuestras
REFERIDAS
REFERIDASAA
LAS relaciones con los dems.
LASNORMAS
NORMAS Se vinculan con los
afectos, la cortesa, la
honradez.
 OPERATIVIZACIN DE LA EVALUACIN DE ACTITUDES
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Indicadores
ACTITUDES
ACTITUDES INSTRUMENTOS
ANTE
ANTEEL
EL Indicadores DE EVALUACIN
REA
REA
VALORES DE Indicadores
LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
Indicadores
ACTITUDES
ACTITUDES INSTRUMENTOS
REFERIDAS
REFERIDASAA Indicadores DE EVALUACIN
LAS
LASNORMAS
NORMAS
Indicadores
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UNIDAD DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

. 2 horas

4 horas

LAS ACTITUDES
SE TOMAN DELA 2 horas

UNIDAD DIDCTICA
4 horas

2 horas

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES ANTE EL REA

Cuida el patrimonio institucional Practica hbitos de higiene y cuida su presentacin personal.
Llega a la hora indicada Muestra seguridad y confianza en s mismo.
Es cortes en su trato. Es persistente para le logro de sus metas.
Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Coopera y trabaja en equipo permanentemente.
Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de Respeta a sus compaeros y las decisiones que se toman en el
sus compaeros grupo.
 EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR
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LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

INDICADORES
Contribuye Muestra tolerancia al
Cuida el
Llega ala hora Es cortes en con el orden y escuchar sugerencias y
patrimonio
indicada su trato la higiene en opiniones de sus
ESTUDIANTES institucional
el aula compaeros

Andrs

Rigoberto

Segundo

Wilson

ESCALA:
Una vez Algunas veces La mayora de veces Siempre
 EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR
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LA ACTITUD ANTE EL REA

ESCALA:
Una vez Algunas veces La mayora de veces Siempre
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ALGO MS SOBRE EL COMPORTAMIENTO
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Todos los Observan el comportamiento

profesores
Brindan orientaciones
evalan el
comportamiento Sugieren formas para mejorar

INFORMAN

El tutor evala y Brinda orientaciones

valora el Sugiere formas para mejorar
comportamiento
con el apoyo del Coloca calificaciones
auxiliar Registra los calificativos
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MUCHAS GRACIAS

DIRECCIN DE EDUCACIN
SECUNDARIA