APREDIZAJE ACTIVO

ANA MARIA AYALA

KENDRY BARROS
RAUL FUENTES
 Se puede considerar al
Aprendizaje Activo como
una estrategia de
enseanza aprendizaje
cuyo diseo e
implementacin se centra
en el alumno al promover
su participacin y
reflexin contina a
travs de actividades que
promueven el dilogo, la
colaboracin, el desarrollo
y construccin de
conocimientos, as como
habilidades y actitudes.
 Las actividades con
Aprendizaje Activo se
caracterizan por ser
motivadoras y retadoras,
orientadas a profundizar en el
conocimiento, adems de
desarrollar en los alumnos las
habilidades de bsqueda,
anlisis y sntesis de la
informacin, adems de
promover unaadaptacin
activa a la solucin de
problemas. Con nfasis en el
desarrollo de las competencias
de niveles simples a
complejos.
 Se organizan para
desarrollarse tanto en
espacios presenciales
como virtuales, o bien
en combinacin de los
mismos. Implican
trabajo individual y
grupal donde la
informacin es
compartida por parte
de profesor y
alumnos.
Participacin de los alumnos
Participacin de los profesores
 Rol del Profesor en el
aprendizaje activo
Disea y planea el proceso de enseanza-aprendizaje (Decisiones
pre-instruccionales).
Gua y monitorea el trabajo de los alumnos e interviene cuando se
requiere motivar la participacin e interaccin.
Retroalimenta y genera espacios para la co-evaluacin y
autoevaluacin.
Utiliza la tecnologa de manera eficiente en actividades de
aprendizaje activo.
Crea y capitaliza los espacios de aprendizaje (hace uso eficiente
de los recursos de aprendizaje).
Capitaliza las experiencias de los alumnos para la construccin
del conocimiento.
Motiva y genera expectativas positivas sobre contenido y proceso
de aprendizaje.
 Rol del Profesor en el
aprendizaje activo
Mantiene una actitud positiva y constante hacia la innovacin
en el proceso del curso.
Evala de manera continua el proceso de su curso y en
particular la eficiencia de las actividades de aprendizaje.
Mantiene una actitud emptica con el grupo y sus necesidades.
Muestra apertura abierta al dilogo y a la interaccin en lo
grupal y lo individual.
Promueve la vinculacin de la teora con la prctica y el
entorno real.
Genera confianza y compromiso de los alumnos con respecto
las actividades de aprendizaje.
Conoce claramente el lugar curricular que ocupa su curso y lo
aprovecha para la dinmica de las actividades de aprendizaje.