You are on page 1of 10

INFORME SOBRE

DESARROLLO
HUMANO 2015
Introduccin
El informe sobre el desarrollo humano habla sobre como el trabajo es un impulsor
dinmico fundamental para mejorar el desarrollo y como ste amplia las oportunidades de
las personas centrndose en la riqueza de las vidas humanas y no solo en la riqueza
econmica.
va mas all de esa conviccin con la riqueza de las vidas humanas, ya que los progresos
logrados durante el ultimo siglo se traducen en una mejora en la calidad de vida, los
ingresos percapita en el mundo han aumentado y la pobreza ha disminuido, lo que se
traduce en un mejor nivel de vida para una gran parte de la poblacin.
Ahora bien, stos recursos tambin han aumentado significativamente en el mbito
educativo con el fin de mejorar la calidad de educacin que se les entrega a los
educandos, sin embargo, actualmente eso no se ve reflejado de forma significativa, puesto
que para lograr una educacin de calidad, no siempre su enfoque principal tienen que ser
los recursos econmicos, ms bien deben ir de la mano con la cohesin y creacin de
vnculos con las familias y las comunidades, formando un trabajo colaborativo.
Problemtica
La inversin
monetaria en los
establecimientos no
hace referencia a una
mejora en la calidad
humana y acadmica
de la educacin.
Propiciar el aprendizaje desde la experiencia y
lo significativo, generando vnculos con los
Propsito
estudiantes y el entorno que los rodea.
Cultivar no solo su inteligencia sino que
tambin su conciencia para que as crezcan con
el compromiso y con la conviccin de que sern
un aporte para crear una sociedad mejor.
Potenciar el capital cultural que existe dentro
del establecimiento, potenciando la inclusin.
Desarrollar vnculos con la comunidad escolar,
generando instancias de comunicacin efectiva.
Fortalecer el trabajo colaborativo entre
instituciones externas que se relacionan directa
o indirectamente con la comunidad escolar.
Educar desde la vocacin.
Rol desde la educacin diferencial
Vindolo desde el rol de la educacin diferencial
se puede sealar que nuestro accionar parte
desde la intervencin psicopedaggica para dar
respuesta a los requerimientos y necesidades
que presente la comunidad educativa.
Sin embargo, esta labor no solo se sita en lo
acadmico o en el logro de mejores resultados
cuantitativos, sino que su tarea fundamental es
fomentar el desarrollo integral del estudiante,
fortaleciendo el vnculo con la familia y el
entorno ms prximo para general un trabajo
mancomunado y lograr aprendizajes
significativos en todas las reas de su
desarrollo.
Por otra parte, debemos apoyar y trabajar
coordinadamente con los docentes para
incrementar y mejorar la calidad de la entrega
Crticas a la educacin con la familia
La familia se encuentra en medio de contrastes ante los
cuales se siente sobrepasada y se pregunta cmo responder
a las demandas de sus hijos que estn fuera de los esquemas
de sus propias experiencias y vivencias.
El nio es bombardeado por gran cantidad de informacin,
de donde surge la necesidad inminente de una educacin
por parte de los padres y profesores que le ayuden a
discriminar este cmulo de informaciny le orienten y guen
dando coherencia a sus experiencias cotidianas. Cmo?
Es necesario en la formacin del Profesorado una preparacin en
Educacin Familiar para dotar al profesor y de instrumentos y
tcnicas para concienciar e implicar a las familias en la vida del
colegio, En este sentido,los profesores se convierten en
agentes de participacin, de cambio y dinamizadoresde las
relaciones entre la familia y el centro, que encuentra as su sentido
como comunidad educativa.
Lafamiliacomoprimer mbito
educativonecesita reflexionar sobre
sus pautas educativas y tomar
conciencia de su papel en la educacin
de sus hijos.La complejidad de la
realidad actual se le escapa y esto
repercute en la vida del nio,
conllevando problemas escolares y
familiares que surgen en la realidad
diaria: desinters, falta de motivacin,
dependencia, bajo rendimiento, fracaso
escolar, violencia, etc., que no se
pueden achacar a la sociedad en
abstracto, a la familia, a la escuela o a
los alumnos, de manera independiente
como compartimentos estanco, sino
que la interaccin de todos ellos es la
Anlisis y reflexin
Aportes
concretos
Zygmunt Bauman:
trabajo,
consumismo y
nuevos pobres

Sociologa del
cambio: sociologa
reflexiva
Kent Robinson:
Cambio de
paradigma

You might also like