NECESIDADDEUNA

EDUCACIN

AMBIENTALENNUESTROS
DAS
CONTEXTO
Necesidad de lograr bienestar perdurable sin
afectarlosrecursosdelanaturaleza,tantosus
componentescomosusrelaciones.

Necesidad de partir de hechos concretos que

requieran intervencin del hombre para
mejorar las posibilidades de acceder a ese
bienestarperdurable.

Partirdel hecho de que nuestro pas nos

ofrece una serie de oportunidades para
potenciar nuestro desarrollo y que tambin
tenemos problemas ambientales que pueden
frenaresedesarrollo
PERPASDEOPORTUNIDADES
PASMEGADIVERSO
DiversidaddeEcosistemas:Sereconocen11ecoregiones.
PERPASMEGADIVERSO
Per es mundialmente reconocido por su
riquezamarina;losbosquessecosenlacosta
norte;lapuna,poseedorademuchosminerales
en el suelo; la selva alta y los bosques
tropicales amaznicos, donde la diversidad de
especiesllegaasumximaexpresin.

De las 117 zonas de vida reconocidas en el

mundo84seencuentranenelPer.

De los 32 tipos de clima de la Tierra, en el

Perseencuentran28.

Posee la cordillera nevada ms grande de los

trpicos,queeslaCordilleraBlanca.

Ms de la mitad del territorio nacional est

cubierto por bosques. Per posee el segundo
bosque ms extenso de Sudamrica y el
novenodelmundo.
PERPASMEGADIVERSO
ElPerposeeunaaltadiversidadgenticaporseruno
deloscentrosmundialesdeorigendelaagriculturayla
ganadera. Primer pas del mundo en variedades de
papa

Gran diversidad de granos andinos (quinua, kiwicha,

caigua)yunaaltadiversidaddefrutas(623especies),
de plantas medicinales (1408 especies), de plantas
ornamentales (unas 1600 especies) y de plantas
alimenticias.

182 especies de plantas nativas domsticas con

centenares y hasta miles de variedades y adems las
formassilvestresdeesasplantas.

5 formas de animales domsticos: la alpaca, forma

domstica de la vicua (Lama vicugna) y cruzada con
llama; la llama, forma domstica del guanaco (Lama
guanicoe),elcuy,formadomsticadelporonccoy(Cavia
tschudii), el pato criollo, forma domstica del pato
amaznico (Cairina moschata) y la cochinilla
(Dactilopiuscostae)asociadaalcultivodelatuna.
PERPASMEGADIVERSO
25000especiesdeflora,eselquintopasen
nmerodeespecies(10%deltotalmundial)

Eselsegundoenespeciesdeaves(1835)

Terceroenespeciesdeanfibios(408especies)y
mamferos(462especies)

Cuentaconcercade2000especiesdepeces
(10%deltotalmundial)ycon36delas83
especiesdecetceosdelmundo
PERPASMEGADIVERSO
Per cuenta con ms de 14 familias
etnolingsticas y 72 grupos tnicos en la costa,
losAndesylaAmazona.
PERPASGASTRONMICO
Somos un pas que ha mezclado sus tradiciones
nativas con la culinaria europea, rabe, china,
africana y japonesa, teniendo como resultado
sabores nicos que convierten a la cocina
peruanaenunadelasmejoresymsdiversasdel
mundo.
PERYACTIVIDADESECONMICAS

Potencial para
desarrollar actividades
econmicas: Agricultura,
Agroindustria,
Pesquera, Acuicultura,
Industrias
hidrocarburferas,
Industrias Minero
metalrgicas, Turismo,
Produccin de
biocombustibles y
energas alternativas y
Otrasactividadesdeuso
biocomercial
MSOPORTUNIDADES
ActualmenteelPersepromocionacomounode
lospasesmsatractivosparalasinversiones.

EselcuartopasdeAmricaLatinaparainvertiren
energaslimpiassegnelBID

EselsegundopasdeAmricaLatinaconmenor
riesgoparalosinversionistas
SINEMBARGO
A pesarde lasmltiples oportunidades que nuestropas
ofrece,tambinenfrentamosunaseriedeproblemas

Necesitamos preparacin para poder aprovechar las

oportunidadesquenosbrindaelpas

Es importante ser actores activos en la prevencin y

solucin de problemas ambientales y aprovechamiento de
oportunidades(GestinAmbiental)

Laparticipacindelasociedadenlagestinambientaldel
pas requiere de la generacin de conciencia ambiental y
para ello es preciso tener un buen proceso de educacin
ambientalsoportadaporlainvestigacin.
NUESTROSPROBLEMAS
AMBIENTALES
PROBLEMASAMBIENTALES
Cualquiersituacinnegativaquesehapresentadoen
el ambiente (elementos que lo componen y /o
relacionesqueguardanestoselementosentres)

Configuracin de situaciones que amenazan el

bienestar humano o la integridad del ecosistema
(capacidad de autorregularse manteniendo sus
componentes y procesos bsicos como diversidad,
cadenastrficas,ciclosbiogeoqumicos,ect.)

Situacionesquecomnmentesederivandeunamala
relacindelhombreconelentornoenelquevive.
 ES DIFCIL IDENTIFICAR LOS
PROBLEMAS AMBIENTALES?
Los problemas ambientales no son una razn en s mismos
sino que son el resultado de la interaccin de muchas clases
de otros problemas que se pueden resumir en problemas
tecnolgicos, socio culturales y polticos.

Problemas
ambientales

Problemas Problemas Problemas Problemas

Tecnolgicos Sociales Polticos Econmicos
IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS
AMBIENTALES
Problemas ambientales
SI NO
Acumulacin de residuos slidos Malos hbitos de los alumnos
Escasas reas verdes Escasa conciencia ambiental
Exceso de ruido Desconocimiento de algo
Contaminacin del agua Falta de educacin ambiental
Deforestacin
Contaminacin del aire
Vulnerabilidad
Erosin del suelo
Convivencia no armnica
PRINCIPALESPROBLEMASAMBIENTALES
VINCULADOSALASINSTITUCIONES
EDUCATIVAS
RESIDUOSSLIDOS
Losresiduosslidossonlosrestosdeactividades
humanasconsideradoscomointiles,indeseables
o desechables por sus generadores, pero que
pueden tener utilidad para otras personas. Se
generan en varios lugares tales como los
mercados, comercios, fbricas, vas pblicas,
restaurantes, hospitales, instituciones
educativas,etc.

Unallantaviejaes unresiduoparaunapersona
quetienecarro,perosiestallantalausamospara
hacernos un columpio, la llanta deja de ser un
residuo y se convierte en un objeto til para la
personaqueusarelcolumpio.
RESIDUOSSLIDOS

Culessonlosms
comunes?

Dndeestn?

Quocasionan?
Tiempo que demoran en descomponerse los residuos
slidos
3 a 4 semanas desechos orgnicos
3 a 4 meses Boletos de cine, eventos y propaganda
impresa que son arrojados al piso.
1 ao Papel
1 a 2 aos Colillas de cigarro
5 aos El chicle masticado
10 aos Latas y vasos descartables
30 aos Chapitas de botellas
100 aos Encendedores descartables
Ms de 100 aos Corchos de plstico
150 aos Bolsas de plstico
200 aos Las zapatillas
300 aos Muecas de plstico.
100 a 1000 aos Botellas de plstico
Ms de 1000 aos Pilas
4000 aos Vidrio
CONTAMINACINDELAGUA
Pese a que sabemos que la mayor
parte de nuestro cuerpo est
compuesto de agua. Slo el 0,6% del
agua que existe en el planeta est
disponibleparaconsumohumano.

Granpartedelaguadelplanetaest
contaminadaoseusamal

En promedio en muchos lugares del

mundo las personas caminan 6 km
parapoderaccederaagua

Enlospasesenvasdesarrollo,el70
por ciento de los desechos
industriales son vertidos sin
tratamiento, contaminando as los
recursoshdricosdisponibles
Porque necesitamos el agua para vivir, es muy importante ahorrar el
agua lo mas que podamos Tu puedes ayudar haciendo:
Cerrando el cao mientras no utilizamos el agua y.

CAO ABIERTO CAO CERRADO

Comunicarle a un adulto cuando

exista goteo o fuga de agua.
 Contaminacin del aire

Fsicos Qumicos Biolgicos

Partculas Primarios
Gases Secundarios
Ruido Virus
Radiacin Bacteria
RUIDO
Unodelosproblemas
ambientales menos
mencionados
Es quizs el mas
cercano a las
personas y aquel en
el cual contribuimos
con mayor
entusiasmo
Segn la OPS, 65 db
es el nivel que nunca
debesobrepasarse
SE MIDE EL RUIDO?
Si.Elruidosemideendecibeles(dB)con
unaparatoelectrnico
denominadoSONMETRO.

Constade:
Unmicrfono,

Unaseccindeprocesamiento

Unaunidaddelectura
CUADRO N
1
INTENSIDAD DEL CLASIFICACIN
RUIDO
0 - 60 dB Moderado

60 - 90 dB Fuerte

90 - 110 dB MUY FUERTE

Mayor a 110 dB ENSORDECEDOR,

PELIGROSO
EFECTOS SOBRE LA SALUD
Perturbaalaspersonas,losanimales
Causasordera

Daospsicolgicos:estrs,cansancio,

bajorendimientolaboral,insomnio,prdida
deconcentracin,irritabilidad,agresividad.
PRDIDAYCONTAMINACINDEL
SUELO
Lacontaminacindelsueloeslaalteracindela
composicin natural de este importante recurso
del planeta ya sea por incorporar sustancias
ajenas a ste o por cambiar las concentraciones
deloselementosnaturalesquelocomponen.

La contaminacin del suelo afecta la seguridad

alimentariaenelmundo.

Los procesos de desertificacin son una de las

mayorescausasdeprdidadesuelos.
PRDIDAYCONTAMINACINDEL
SUELO
Elsueloseerosionamsrpidodeloqueseformaenms
deunatercerapartedelossuelosdecultivodelmundo.

Laproduccindealimentosporprdidadesuelosseha
reducidoen13%desde1950.

Ademsdelaerosin,lasalinizacinylasinundacionesson
otrascausasimportantesdeprdidadelsuelo.

Elusoyabusodefertilizantestambindaanlossuelosy
agua,elcasomscrticofueelusodelDDTparamejorar
lascosechas.
CAMBIOCLIMTICO
Es la variacin del clima de nuestro planeta
observable en perodos largos de tiempo. Se
refleja en la elevacin progresiva de la
temperatura media de la Tierra lo que produce
un acercamiento a umbrales de humedad,
precipitacin y temperatura que pueden hacer
cambiarelclima
CUNTOHAVARIADONUESTRO
CLIMA?
La temperatura de la superficie terrestre ha aumentado
aproximadamente 0.6C en el ltimo siglo.

Una duplicacin de los gases de invernadero

incrementaran la temperatura terrestre entre 1 y 3.5C .
Aunque no parezca mucho, es equivalente a volver a la
ltima glaciacin pero en la direccin inversa.
GASESDEEFECTO
INVERNADERO

Losgasesmscomunesson:

Dixido de carbono (CO2), producto de la quema de

combustibles o plantas.

xido nitroso, producto del uso de combustibles fsiles

y fertilizantes nitrogenados.

Metano (CH4) que se origina durante la explotacin e

combustibles fsiles y actividades agropecuarias como
el cultivo de arroz.
 LISTA DE PROBLEMAS ASOCIADOS A CAMBIO
CLIMTICO
Prdidadehasdeterrenodecultivo
Inundaciones
Disminucindeexportaciones
Incrementodeenfermedades
Migracindeespeciesdepeces
Bajadelapesca
Prdidademariscosparaconsumo
Viviendasdestruidas
GENERARRESPUESTAS
Una de las causas de la serie de problemas ambientales que
enfrentamos hoy en da es el escaso conocimiento de los efectos
que nuestras acciones ejercen sobre el ambiente, as como la
deficiente oferta de medidas de gestin en las que la ciudadana
puedaparticipar.

El desarrollo de una adecuado proceso de educacin ambiental

har posible responder adecuadamente a los desafos que nos
plantea el mundo de hoy con el fin de asegurar un bienestar
perdurable.

Losprocesosdeeducacinambientaldebendeentendersecomo
permanentesydebenestarorientadosalainformacin,elcambio
deactitudesylaaccin.
LAEDUCACINAMBIENTALDEBE
Esencialmenteacercareltemaambientala
nuestravidadiaria.

Promoverlainclusindecriteriosambientalesen
cadaunadelasdecisionesquetomenlas
personasensuvidadiaria:Disponerbienlos
residuos,comprarloesencialconcriterio
ambiental,usareficientementelosrecursos

Enfatizaralaeducacinambientalcomo
elementofundamentaldelavidaycondicin
paraeldesarrollo
 FRENTEALOSPROBLEMASDELA
EDUCACINAMBIENTAL,
CONSIDERAR
Desarrollar procesos permanentes y no actividades puntuales para asegurar
la formacin de conciencia ambiental en la personas
Avanzar desde la sensibilizacin a la generacin de conciencia ambiental,
la misma que pasa por los conocimientos, valores y accin
No perder de vista que la educacin ambiental est orientada a la solucin
de problemas ambientales y por ende al desarrollo sostenible
Considerar que los procesos de educacin ambiental se construyen
participativamente
Tener en cuenta que lo que se busca es desarrollar capacidades en las
personas para hacer frente a los problemas ambientales, lo cual demanda
tener claro:
Qu se quiere que hagan las personas para resolver el problema
Qu deben sentir las personas frente al problema
Qu deben aprender las personas del problema para participar
adecuadamente en su solucin.
 LA EDUCACIN AMBIENTAL DEBE

Operativizar conceptos. El concepto no slo me debe

decir de qu se trata sino cmo se hace
Comunicar claramente con mensajes adecuados para
cada tipo de pblico objetivo qu se quiere lograr y
para qu se quiere lograr
Comunicar beneficios
Contextualizar
Integrar lo pedaggico y lo ambiental
Plantear cosas sencillas y amigables
ELIMINARMITOSCOMO
Laeducacinambientalespostergable:Laeducacinambientalescondicin
paraeldesarrolloporlotantoesurgente

Cualquierapuedehacereducacinambiental:Laeducacinambientalrequiere
preparacin

Slosenecesitanpedagogosslosenecesitantcnicos:Laeducacinambiental
requiereunabordajetrasdisciplinario

Charlas=educacinambiental:Laeducacinambientalesunprocesocontinuoque
tieneunobjetivo

Hayquehablardevariostemasalavez,parahacerverlaamplituddeltema
(eduquemossobremedioambiente):Hayqueguiarseporunobjetivocomn,
hablardevariostemasslodispersaesfuerzos

Sedebehaceralfinaldelosprocesosdegestincomounapoyoextra.:La
educacinambientalespartedeunproceso,noesextra.