Professional Documents
Culture Documents
*) PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), PISA (Programme for International Student Assessment ), INAP (Indonesia National Assessment Program)
3
Paham bentuk-bentuk kegiatan
implementasi di SMK dalam 3 tahap
pelaksanaan GLS
2 Sains
3 TIK
4 Finansial
5 Kultural
6 Kewarganegaraan
7 Kesehatan
8 Keselamatan: jalan, bencana
9 Sekolah Aman
I
Pembiasaan
TAHAP PEMBIASAAN DI SMK
Tujuan Menumbuhkan rasa cinta membaca
Pembentukan TLS
15 menit membaca sebelum jam pelajaran
Pembuatan Jurnal membaca siswa
Jenis Penyiapan sarana literasi (penyediaan area baca, buku bacaan dan akses
internet)
Kegiatan Menciptakan lingkungan sosial dan afektif yang nyaman untuk membaca
Pembimbingan e-literasi secara bertanggungjawab
Memperkenalkan etika perilaku dan hukum dalam menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi
Mengkondisikan Mengupayakan
lingkungan fisik lingkungan sosial
ramah literasi dan afektif
Mengupayakan sekolah
sebagai lingkungan
akademik yang literat
literasi dapat menjiwai
pembelajaran
Persiapan
sosialisasi sarana
prasarana
Pembentukan
Tim Literasi
Sekolah
Rapat
koordinasi
Caption: Caption:
CONTOH PENGATUR GRAFIS
MIND MAP/ PETA KONSEP
CONTOH GRAPHIC ORGANIZER
Bodily- Visual-
kinesthetic Spatial
Multi
Inteligensi
Musical Spiritual
Inter- Intra-
personal personal
Digital
Cetak/tulis Audiovisual
Audio
Visual Kinestetik
Literasi
keselamatan
Literasi numerik
(jalan,
bencana)
Multiliterasi
Literasi
Literasi visual
kesehatan
Membuat Keterkaitan
Membuat Ringkasan
Menggunakan Fitur Khusus Representasi untuk mendukung klaim, inference dan prediksi
Kompetensi Representasi
Menjelaskan keterkaitan antara satu dan dua moda untuk mengkomunikasi pesan yg sama
Multimoda
Memerikan bagaimana representasi yang berbeda menjelaskan fenomena yang sama dengan cara yang
berbeda
Memilih, mengkombinasikan, dan/ atau menghasilkan representasi yang standar dan non standar untuk
mengkomunikasikan konsep tertentu
Mengevaluasi representasi multimoda dan menjelaskan mengapa satu representasi lebih efektif dari
pada representasi lain untuk tujuan tertentu
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
INDIKATOR LITERASI DALAM PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :
NO DESKRIPSI ADA BELUM ADA CATATAN
A Strategi Literasi dalam Pembelajaran
1. Sebelum "membaca"
a. mengidentifikasi tujuan membaca
a. membuat prediksi
2. Ketika "membaca"
a. mengidentifikasi informasi yang relevan
a. mengidentifikasi kosakata baru, kata kunci, dan/atau kata sulit dalam teks