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Universidad Metropolitana

Facultad de Ciencias y Artes


Departamento de Didctica

Aprendizaje Basado en Proyectos

Mara Alejandra Aguilar


Mara Eugenia Bello
Tcnicas didcticas

Algunas de las tcnicas son:

Aprendizaje Colaborativo
Estudio de Casos
Exposicin del profesor
Aprendizaje Basado en Problemas
Ejercicios, discusiones, debates, foros
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)

Elaboracin de un
proyecto basado
Generar investigacin en la realidad
Resolver problemas a partir de
Objetivos soluciones abiertas o
situaciones reales
Generar nuevos conocimientos
Caractersticas Aprendizaje Basado en Proyectos
(ABPro)
Trabajo Construyen
Autnomo

Memorizacin Exploracin

Investigacin
Prctica de Resolucin de problemas
habilidades
Trabajo interdisciplinario

Carcter social
Basado en situaciones de la vida real, abierto y flxible
Ventajas de ABPro
Autogestin Permite actividades tanto de manera
interna como externa

Alumno Profesor
- Creatividad
- Responsabilidad - Aprendizaje -Integrar diferentes
-Trabajo colaborativo cooperativo experiencias de
Permite el logro
- Capacidad - Organizacin de
crtica de aprendizajes aprendizaje
significativos
- Resolucin de problema grupos - Compartir
- Integracin - Reestructuracin del responsabilidades
de saberes saln de clase - Utilizacin de la
-Estimula aspectos cognitivos, -Integracin de recursos tcnologa
motrices, ticos y afectivos - Aprendizajes -Lderes del
-Retencin de significativos proceso
conocimientos

Institucin
Aumenta la identificacin Mejora de recursos
con la institucin tecnolgicos disponibles
Adquisicin y aplicacin de
Habilidades conocimientos tericos a travs
y destrezas de situaciones prcticas

Trabajar en grupo, en equipo e


interpersonales.

Desarrollo del auto aprendizaje

Destrezas del manejo del tiempo y


toma de decisiones

Capacidad emprendedora y de negocios


Prepara el escenario para que el alumno
Hace preguntas
construya su propio aprendizaje

Da informacin

Rol del Profesor Tutor

Observa y analiza

Hace conexiones Da retroalimentacin


Adquiere y aplica
Busca, evala y utiliza informacin
conocimientos nuevos
Identifica y
resuelve problemas

Rol del Alumno

Trabaja en equipo

Analiza, sintetiza Genera aprendizaje


y evala continuo
Fases del
proyecto

Planificacin
Conclusin
Promueve aprendizajes relevantes organizado alrededor
de un proyecto

Globalidad Participacin

Colaboracin Inters/esfuerzo

Uso/sentido Visibilidad

Reto
Referencias para consultar
Arndt, K (2002-2003). Teaching Excellence. Toward the best in the
academy. Vol 14, N 5. NETWORK (A publication of The
Professional and Organizational Development Network in Higher
Education). North Carolina State University. U.S.A

Consejo Nacional de Educacin para la vida y el trabajo (2002).


Todo sobre los proyectos. En
http://www.conevyt.org.mx/modules.php?name=Content&pa=showp
age&pid=19. El 01 de junio de 2004

Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey (s/f).


Tcnicas y estrategias didcticas. En
http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/. El 31 de
Mayo de 2004
Referencias para consultar
PBLE project (s/f). Project Based Learning in Engineering. En:
http://www.pble.ac.uk/index.html. El 30 de Mayo de 2004.

Rabasa, E., Abonce, R., Vargas, A. L., de la Garza, G. & Ros, C. (s/f).
PBL at the Tecnologico de Monterrey. The Tropicalizacion of the Maastricht
model ITESM.

TecMilenio (2004). Aprendizaje Basado en Proyectos. En


http://www.tecmilenio.edu.mx/cvirtual/asesoria/pol/homedoc.htm. El 31 de
Mayo de 2004.

Villalobos, E. (2002). Didctica integrativa y el proceso de aprendizaje.


Editorial Trillas. Mxico.

Jimnez, H. y Len, E. (2994). Introduccin al Aprendizaje Basado en


Problemas: PBL 2004 International Conference.

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